2024秋六年级语文上册 第四单元 12 桥教案 新人教版

2024秋六年级语文上册第四单元12桥教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024秋六年级语文上册第四单元12桥教案新人教版》的教学内容主要围绕六年级上册语文第四单元的第12课《桥》展开。本课主要通过讲述一座老支书在洪水来临时，为了保护村民生命财产安全，奋不顾身地守卫桥梁的故事，展现了老支书无私无畏、英勇献身的精神风貌。本文语言简练、情节紧凑，富有感染力，旨在培养学生的阅读兴趣和语文素养。

本节课的教学目标包括：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，体会老支书英勇献身的精神；3.学习课文中的优美词语和句子，提高语文表达能力；4.运用课文内容进行拓展思考，培养学生的道德观念和公民意识。

教学重点：通过阅读课文，感受老支书无私无畏的精神，培养学生的道德观念和公民意识。

教学难点：理解课文中的象征手法，引导学生联系实际生活，思考课文所传达的深刻意义。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.语文学科核心素养：通过阅读和理解课文《桥》，提高学生的文本阅读能力、语文表达能力和文学鉴赏能力。2.人文素养：通过学习老支书英勇献身的精神，培养学生的道德观念、公民意识和人文关怀。3.思维能力：通过分析课文中的象征手法和寓意，引导学生运用批判性思维和创造性思维，联系实际生活，思考课文所传达的深刻意义。4.价值观：通过学习老支书无私无畏的精神风貌，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和集体主义精神。三、重点难点及解决办法重点：1.理解课文《桥》中的情节和人物形象，体会老支书英勇献身的精神。2.学习课文中的优美词语和句子，提高语文表达能力。3.运用课文内容进行拓展思考，培养学生的道德观念和公民意识。

难点：1.理解课文中的象征手法和寓意，联系实际生活，思考课文所传达的深刻意义。2.培养学生对老支书精神的认同和感悟，激发学生的道德情感。

解决办法：1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，帮助学生深入理解课文情节和人物形象，体会老支书的精神风貌。2.引导学生关注课文中的优美词语和句子，进行朗读感悟和书写练习，提高语文表达能力。3.利用问题引导、小组讨论等方法，帮助学生理解课文中的象征手法和寓意，联系实际生活，进行拓展思考。4.通过讲述相关故事、观看相关影片等形式，引导学生感悟老支书精神的伟大，培养学生的道德观念和公民意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋六年级语文上册第四单元12桥》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，完成对本节课的学习任务。

6.讨论问题：准备与教学内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和思维能力。

7.课后作业：设计课后作业，巩固学生对本节课所学知识的理解和运用，提高学生的学习效果。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和优化。

9.教学指导手册：准备教学指导手册，以便教师在教学过程中能够更好地进行教学指导和解惑。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，对学生的学习情况进行全面、客观的评价，以便了解学生的学习需求和教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《桥》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《桥》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《桥》的教学目标和《桥》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《桥》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《桥》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《桥》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《桥》的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《桥》的故事情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

突出老支书英勇献身的精神，强调课文中的象征手法和寓意，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕老支书的精神展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《桥》的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《桥》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注课文所传达的道德观念和公民意识在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合《桥》的内容，引导学生思考老支书精神在现实生活中的意义，培养学生的道德观念和公民意识。

鼓励学生分享学习《桥》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《桥》的内容，强调老支书英勇献身的精神和课文中的象征手法。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《桥》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解课文《桥》的主要情节和人物形象，深入体会老支书英勇献身的精神风貌，以及课文中的象征手法和寓意。

2.提高阅读理解和文学鉴赏能力，通过分析课文中的优美词语和句子，培养语文表达能力。

3.增强道德观念和公民意识，通过对老支书精神的感悟，树立正确的价值观和道德标准。

4.培养合作精神和沟通能力，通过小组讨论和实践活动，提高团队协作能力。

5.提高思考问题和解决问题的能力，通过分析课文中的问题和文化内涵，培养批判性思维和创造性思维。

6.增强对语文学科的兴趣和自信心，激发学生主动学习和探索的热情。

7.培养良好的学习习惯和时间管理能力，通过完成课后作业和随堂练习，巩固学习成果。

8.提高自我反思和评价能力，通过学习任务单和教学反馈表，了解自己的学习进步和不足之处。

9.增强对生活和社会的实际应用能力，将课文中的知识和道德观念运用到现实生活中，培养社会责任感和公民素养。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应紧密结合教学内容，突出《桥》的主要情节、人物形象和象征手法，以及老支书英勇献身的精神风貌。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的结构，分为引言、正文和总结三个部分，以便学生能够逻辑性地理解和记忆课文内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，突出重点内容，准确地概括和表达课文的核心思想。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图片、图表、符号等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，引导学生主动思考和参与课堂讨论。可以设计问题、线索或空白部分，鼓励学生进行猜想和补充。

6.适应性和可操作性：板书设计应适应不同学生的学习需求和特点，具有一定的可操作性，方便学生进行学习和复习。

示例板书设计：

《桥》

引言：洪水来袭，村庄陷入危机

正文：

1.老支书坚守桥梁，保护村民

2.老支书英勇献身，村民得救

3.象征手法：桥的意义和老支书的形象

通过以上板书设计，学生可以直观地了解《桥》的故事情节和人物形象，深入理解老支书英勇献身的精神风貌，以及课文中的象征手法和寓意。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后作业1.请用简洁的语言概括《桥》的故事情节，并说明老支书在故事中的重要作用。

2.请分析《桥》中老支书的形象特点，并结合实际生活谈谈你对老支书精神的理解。

3.请找出《桥》中你认为最感人的句子或段落，并说明为什么它们能够触动你的心灵。

4.请结合课文内容，谈谈你对“桥”这一象征手法的理解和感受。

5.请以《桥》为背景，编写一段对话，展示老支书与一位村民在洪水来袭时的互动情景。

示例答案：

1.《桥》的故事情节是：洪水来袭，村庄陷入危机，老支书坚守桥梁，保护村民，最后英勇献身，村民得救。老支书在故事中的重要作用是坚守桥梁，保护村民，英勇献身。

2.《桥》中老支书的形象特点是无私无畏、英勇献身、关爱村民。我对老支书精神的理解是：老支书的精神体现了他对村民的关爱和对职责的坚守，他的英勇献身展现了他的无私无畏和强烈的责任感。

3.《桥》中最感人的句子或段落是：“老