Unit 5 第3课时 (Section B 1a-1d)（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）

Unit5第3课时(SectionB1a-1d)（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人教版七年级英语下册同步备课系列》Unit5第3课时(SectionB1a-1d)的教学设计，旨在通过本课时的新授课文和活动，让学生掌握有关动物的词汇，如tiger,panda,giraffe等，并能够运用核心句型“Whatanimaldoyoulikebest?Ilike...”进行简单的交流。同时，通过听力练习，提高学生的听力理解能力，培养他们的日常交际用语。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标本课时的教学旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习有关动物的词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，提高他们的语言能力。通过了解不同动物的特点，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的表达方式。通过听力练习和小组讨论，学生能够培养他们的思维品质，提高分析和解决问题的能力。同时，通过自主学习和合作学习，学生能够提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握有关动物的词汇，如tiger,panda,giraffe等，并能够运用核心句型“Whatanimaldoyoulikebest?Ilike...”进行简单的交流。此外，通过听力练习，提高学生的听力理解能力，培养他们的日常交际用语。

重点词汇：tiger,panda,giraffe,elephant,zebra,gorilla,bear,fox,parrot

重点句型：Whatanimaldoyoulikebest?Ilike...

2.教学难点

本节课的难点在于学生对动物词汇的掌握和运用，尤其是对于一些不常见的动物词汇，如gorilla,bear,fox等。此外，学生在听力理解方面可能会遇到困难，尤其是对于语速较快或含有方言的听力材料。

难点词汇：gorilla,bear,fox

难点听力：听力材料中语速较快，含有方言的情况

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用图片、实物等教学资源，帮助学生直观地记忆动物词汇，提高他们的词汇掌握度。

（2）通过分组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用所学句型，提高他们的语言运用能力。

（3）针对听力难点，教师可以适当放慢听力材料的速度，让学生逐渐适应语速；同时，引导学生关注听力材料中的关键信息，提高他们的听力理解能力。

（4）鼓励学生自主学习，查找有关动物的资料，了解它们的生活习性和特点，培养他们的学习能力和文化意识。

（5）针对不同学生的学习情况，教师可以给予个别辅导，帮助他们在词汇和听力方面取得进步。教学方法与策略1.教学方法

本节课采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和任务驱动法等。讲授法用于向学生传授新词汇和句型；讨论法促进学生之间的互动和思考；案例研究使学生能够深入了解动物的特点；项目导向学习鼓励学生自主探究和合作；任务驱动法通过实际任务提高学生的语言运用能力。

2.教学活动设计

(1)动物词汇卡片游戏：学生分组，每组分发动物词汇卡片，通过拼写、发音和图片匹配等任务，促进学生参与和互动。

(2)角色扮演：学生分组，模拟对话场景，运用所学句型进行角色扮演，提高口语表达能力。

(3)听力练习：学生听录音，回答问题，教师引导学生关注关键信息，提高听力理解能力。

(4)小组讨论：学生分组讨论动物的特点和保护，促进思考和合作，培养文化意识。

3.教学媒体和资源

为支持教学，使用以下媒体和资源：

(1)PPT：展示动物词汇、句型和听力材料，提供清晰的视觉辅助。

(2)视频：播放有关动物的生活习性和特点的视频，增加学生的直观感受。

(3)在线工具：利用在线工具进行词汇练习和听力练习，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物的保护和人类的关系，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为帮助学生深入理解动物知识，推荐以下拓展阅读材料：

-《国家地理杂志》：阅读关于不同动物的文章，了解它们的生活习性和生态环境。

-《动物世界》：通过精彩的图片和描述，学习各种动物的特点和分类。

-《探索频道》：了解动物的行为、繁殖习性和适应机制等知识。

2.课后自主学习与探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以在家中观察和记录宠物的行为和习惯，了解宠物的需求和特点。

-学生可以参观动物园或野生动物保护区，亲自观察动物的生活环境和行为。

-学生可以进行动物保护的社区服务或志愿活动，了解保护动物的重要性。

-学生可以利用网络资源，如在线视频、教育平台等，观看有关动物的纪录片和讲座。

3.课后作业

为巩固本节课的知识，布置以下课后作业：

-学生需要选择一种动物，研究其生活习性、饮食习惯和保护状况，并在下一堂课上进行分享。

-学生需要撰写一篇关于动物保护的文章，提出自己的观点和建议。

-学生需要完成一份动物分类的练习题，测试自己对动物知识的掌握程度。板书设计1.目的明确

板书设计旨在辅助教学，使学生能够清晰地理解和记忆动物相关词汇和句型。

2.结构清晰

板书内容分为以下几个部分：

-动物词汇：列出本节课的主要动物词汇，如tiger,panda,giraffe等。

-句型结构：展示核心句型“Whatanimaldoyoulikebest?Ilike...”的结构。

-听力练习：提供听力材料的关键信息，帮助学生提高听力理解能力。

-小组讨论：引导学生思考动物的特点和保护，培养合作和思考能力。

3.简洁明了

板书内容简明扼要，突出重点，避免冗余信息。例如，使用简洁的词语和图示来表示动物的特点和分类。

4.艺术性和趣味性

板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以使用颜色、图片和图表等元素，使板书更加生动和吸引人。

例如，用不同颜色的粉笔标注动物词汇的不同特征，如用红色标注“predator”（食肉动物），用蓝色标注“herbivore”（草食动物）。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式学习的方式，让学生通过小组讨论和角色扮演等活动，积极参与课堂互动，提高他们的语言运用能力。

2.多元化教学资源：我使用了图片、视频等多种教学资源，帮助学生直观地理解动物的特点，增强他们的学习兴趣。

3.任务驱动法：我设计了课后任务，让学生选择一种动物进行研究，培养他们的自主学习能力和探究精神。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演等活动中，部分学生参与度不高，影响了课堂效果。

2.听力材料难度较大：听力材料中语速较快，含有方言，对学生来说难度较大，导致听力理解困难。

3.教学评价单一：现有的教学评价主要以考试成绩为主，不能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将更加关注学生的参与情况，通过鼓励发言、小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性。

2.调整听力材料：我将适当调整听力材料的速度和难度，使其更符合学生的实际水平，同时加强对学生听力技巧的指导。

3.多元化教学评价：我将完善教学评价体系，结合学生的课堂表现、作业完成情况及实践操作能力等多方面，全面评价学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。重点题型整理1.词汇填空题：根据句子意思，选择正确的动物词汇填入空格。

答案：1.tiger2.panda3.giraffe4.elephant5.zebra

2.选择题：选出下列句子中正确的答语。

答案：1.C2.A3.B4.D

3.改写句子题：将下列句子改为一般疑问句。

答案：1.Doyouliketigers?2.Doesshelikepandas?3.Arethereanygiraffesinthezoo?4.Howmanyelephantsarethereinthepark?5.Dotheyhaveanyzebras?

4.翻译题：将下列句子翻译成英文。

答案：1.你最喜欢的动物是什么？2.她喜欢熊猫吗？3.动物园里有长颈鹿吗？4.公园里有几头大象？5.他们有斑马吗？

5.写作题：请用英语写一篇关于你最喜欢的动物的小短文。

答案：Myfavoriteanimalisthegiraffe.Ilikeitbecauseithasalongneckandcaneatleavesfromtalltrees.Thegiraffehasauniqueappearanceandisgentleandfriendly.Ithinkit'simportanttoprotectgiraffesandotheranimalsfromharm.Weshouldlearnmoreaboutthemandhelpsavetheirhabitats.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了有关动物的词汇和句型，包括tiger,panda,giraffe等词汇和“Whatanimaldoyoulikebest?Ilike...”句型。我们还通过听力练习和小组讨论，提高了我们的听力理解和合作能力。动物是我们生活中常见的生物，了解它们的特征和习性，有助于我们更好地与它们相处。同时，保护动物也是我们每个人的责任。

2.当堂检测

请根据以下提示，完成相应的任务。

（1）词汇填空题：根据句子意思，选择正确的动物词汇填入空格。

例：Ilike(A)dogs,becausetheyarecuteandfriendly.

答案：1.B2.C3.A4.D5.E

（2）选择题：选出下列句子中正确的答语。

例：A:Whatanimaldoyoulikebest?B:(A)Ilikedogs,becausetheyarecuteandfriendly.

答案：1.B2.C3.A4.D5.E

（3）改写句子题：将下列句子改为一般疑问句。

例：Ilikepandas.(A)Doyoulikepandas?

答案：1.Doyouliketigers?2.Doesshelikepenguins?3.Arethereanygiraffesinthezoo?4.Howmanyelephantsarethereinthepark?5.Dotheyhaveanyzebras?

（4）翻译题：将下列句子翻译成英文。

例：我最喜欢的动物是熊猫。(A)Myfavoriteanimalisthepanda.

答案：1.Whatisyourfavoriteanimal?2.Doesshelikepandas?3.Arethereanygiraffesinthezoo?4.Howmanyelepha