19《大象的耳朵》 教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版

19《大象的耳朵》教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员教学内容本课选自2023-2024学年语文二年级下册统编版，主要内容为《大象的耳朵》。本课通过讲述大象因为耳朵耷拉而感到困惑和烦恼，最后在大家的帮助下，大象明白了“自己的耳朵是正常的”的故事，告诉学生要正确认识自己，树立自信，学会包容。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确理解课文内容，学会运用恰当的语言描述大象耳朵的变化过程。

2.思维能力：学生能够运用想象力，理解大象因为耳朵耷拉而感到困惑和烦恼的情感，并学会从不同角度思考问题。

3.审美能力：学生能够欣赏故事中的角色形象，感受故事传达的积极价值观，树立正确的审美观念。

4.文化意识：学生能够了解故事背后的文化内涵，学会尊重和包容不同个体的特点，培养良好的文化素养。学情分析在开展《大象的耳朵》这一课程的教学前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地制定教学策略。以下是针对二年级学生的学情分析：

1.学生层次：二年级的学生年龄大约在7-8岁，正处于小学低年级阶段。这个年龄段的学生好奇心强，想象力丰富，喜欢通过故事来理解世界。然而，他们的理解能力和表达能力尚未完全成熟，需要教师给予适当的引导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：二年级学生在语文学科方面，已经具备了一定的汉字识别和阅读能力，能够理解简单的句子和段落。在语言表达方面，他们能够进行简单的口语交流，但可能还不够准确和流畅。在思维能力方面，他们具有一定的观察力和想象力，但还需要通过故事和活动来激发和培养。在文化意识方面，他们可能对故事背后的文化内涵了解不多，需要教师进行适当的引导和解释。

3.行为习惯：二年级学生往往活泼好动，注意力容易分散。在课堂上，他们可能表现出积极发言、积极参与的态度，但也可能出现注意力不集中、坐不住的情况。因此，教师需要设计有趣、互动性强的教学活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

4.对课程学习的影响：针对《大象的耳朵》这一课程，学生的学情分析表明，他们可能对故事情节感兴趣，但可能需要帮助来理解故事中的深层含义。因此，教师在教学过程中，需要关注学生的理解程度，适时进行引导和解释。同时，教师可以通过设计有趣的活动，激发学生的想象力，培养他们的语言表达能力和思维能力。此外，教师还需要关注学生的行为习惯，引导他们保持良好的课堂纪律，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：在本课程中，我们采用以学生为中心的教学方法，鼓励学生积极参与和互动。具体方法包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授主要用于引入新概念和解释故事情节，讨论和案例研究则用于促进学生之间的交流和思考，项目导向学习则让学生通过实践活动来加深理解和应用知识。

2.教学活动设计：为了提高学生的参与度和兴趣，我们设计了多种具体的教学活动。首先，通过角色扮演，让学生模拟大象的困惑和烦恼，从而更好地理解故事中的情感和角色。其次，通过实验和游戏，让学生动手操作，通过实践来加深对故事情节的理解和记忆。最后，通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点和感受，促进学生之间的交流和思考。

3.教学媒体和资源使用：为了提高教学效果，我们充分利用了各种教学媒体和资源。首先，使用PPT和视频来展示故事情节和角色形象，帮助学生更好地理解和记忆。其次，利用在线工具和资源，如互动式故事书和在线讨论平台，让学生在课外也能继续学习和交流。最后，提供相关的阅读材料和参考书籍，帮助学生深入学习故事背后的文化和价值观。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大象的耳朵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自己感到困惑和烦恼的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大象耳朵的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大象耳朵的基本概念。大象耳朵是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大象耳朵在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大象耳朵的变化过程和情感变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大象耳朵相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示大象耳朵的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大象耳朵在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了大象耳朵的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大象耳朵的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：推荐学生阅读《大象的耳朵》的故事原型《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》和《乌鸦和狐狸》。通过阅读，学生可以了解寓言故事的特点和寓意，加深对课文内容的理解。

2.电影观看：推荐学生观看动画片《大象的耳朵》。通过观看，学生可以更直观地理解故事情节，感受角色的情感变化，提高对故事的理解和欣赏能力。

3.动手实践：鼓励学生动手制作大象耳朵的手工，通过动手实践，提高学生的创造力和动手能力，加深对大象耳朵的认识和记忆。

4.讨论活动：组织学生进行关于“大象耳朵的寓意”的讨论活动，鼓励学生发表自己的观点和想法，提高学生的思维能力和表达能力。

5.家庭作业：要求学生回家后，与家长一起探讨大象耳朵的故事，分享自己的学习心得和感悟，提高学生的家庭互动能力和表达能力。

6.课外阅读：推荐学生阅读关于大象的科普书籍，如《大象的故事》、《大象的生活》等。通过阅读，学生可以了解更多关于大象的知识，提高对动物的认识和保护意识。

7.绘画创作：鼓励学生进行关于大象的绘画创作，通过绘画，学生可以发挥自己的想象力，创造性地表现大象的形象，提高学生的艺术素养和创造力。

8.故事续写：要求学生发挥想象力，续写《大象的耳朵》的故事，通过写作，学生可以锻炼自己的写作能力和创造力，加深对故事的理解和感悟。

9.角色扮演：组织学生进行关于大象耳朵的角色扮演活动，通过扮演，学生可以更深入地理解角色的情感和心理，提高自己的表演能力和表达能力。

10.环保活动：鼓励学生参与环保活动，如植树、捡垃圾等，通过实践活动，学生可以增强环保意识，提高自己的社会责任感和行动能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等，评价学生的课堂表现。鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和分享观点，培养学生的主动学习能力和批判性思维。

2.小组讨论成果展示：通过评价学生在小组讨论中的贡献、团队合作精神、讨论成果的质量和创新性等，评价学生的讨论成果。鼓励学生积极参与小组讨论，发挥自己的优势，共同完成讨论任务。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课程内容的理解和掌握程度。测试题型包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对故事情节、角色情感和寓意等方面的理解和应用。

4.作业完成情况：通过评价学生的作业完成情况，了解学生的学习态度和自主学习能力。鼓励学生认真完成作业，及时提交，培养良好的学习习惯和自我管理能力。

5.教师评价与反馈：教师将根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和评价。教师将鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，帮助学生提高学习效果和综合素质。板书设计①重点知识点：大象耳朵的变化过程、情感变化、寓意。

②关键词：大象、耳朵、困惑、烦恼、自信、包容。

③趣味性语句：大象耳朵的故事，让我们一起探索自信和包容的奥秘。教学反思与改进在完成《大象的耳朵》这一章节的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解故事情节和角色情感方面表现不错。他们能够通过角色扮演和小组讨论，深入理解大象耳朵的变化过程和情感变化。然而，在理解寓意方面，我发现一些学生可能没有完全理解故事背后的深层含义。因此，我计划在未来教学中，通过更多的案例分析和讨论，帮助学生更深入地理解寓意，并将其应用到实际生活中。

其次，我在课堂管理方面也遇到了一些挑战。一些学生在小组讨论中表现积极，但也有部分学生显得有些被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多有趣、互动性强的教学活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

此外，我也发现一些学生在随堂测试中表