22《我们奇妙的世界》（教学设计）2023-2024学年-统编版三年级语文下册

22《我们奇妙的世界》（教学设计）2023-2024学年-统编版三年级语文下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年9月13日上午8:00-9:00

4.教学时数：1课时

二、教学内容

本节课我们将学习统编版三年级语文下册的《我们奇妙的世界》。本节课的主要内容是让学生通过阅读课文，了解我们生活在一个奇妙的世界中，激发学生对自然界的热爱和探索欲望。

三、教学目标

1.让学生通过阅读课文，了解我们生活在一个奇妙的世界中。

2.激发学生对自然界的热爱和探索欲望。

3.培养学生的阅读能力和观察能力。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师通过提问的方式，引导学生思考我们生活在一个怎样的世界中。

-学生自由发言，表达自己的观点。

2.课文学习（15分钟）

-教师带领学生阅读课文，让学生了解课文的主要内容。

-教师通过提问的方式，引导学生深入理解课文。

3.课堂讨论（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考我们应该如何保护自然环境。

-学生自由发言，表达自己的观点。

4.实践活动（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，让学生通过观察和动手操作，了解我们生活中的奇妙现象。

-学生分组讨论，并分享自己的观察结果。

5.总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调自然界的奇妙和保护自然环境的重要性。

-学生发表自己的感想，表达自己对自然界的热爱。核心素养目标培养学生热爱自然、尊重生命、保护环境的核心素养。通过阅读课文，让学生了解我们生活在一个奇妙的世界中，激发学生对自然界的热爱和探索欲望。同时，引导学生关注自然环境问题，培养学生的社会责任感和环保意识。通过实践活动，锻炼学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的实践能力和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生对自然界的奇妙现象的理解和感受。

2.培养学生对自然环境的关注和保护意识。

解决办法：

1.教师通过生动的讲解和丰富的实例，帮助学生理解和感受自然界的奇妙现象。

2.教师通过讨论和实践活动，引导学生关注自然环境问题，培养学生的环保意识。

难点：

1.学生对课文内容的理解和把握。

2.学生对自然现象的观察和描述能力。

解决办法：

1.教师通过分段阅读和问题引导，帮助学生理解和把握课文内容。

2.教师通过观察实践活动，锻炼学生的观察和描述能力，提高学生的观察和表达能力。教学方法与手段1.讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生理解和感受自然界的奇妙现象，激发学生对自然界的热爱和探索欲望。

2.讨论法：教师提出问题，引导学生思考我们应该如何保护自然环境，培养学生的社会责任感和环保意识。

3.实践活动：教师组织学生进行小组活动，通过观察和动手操作，让学生了解我们生活中的奇妙现象，锻炼学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，展示自然界中的奇妙现象和保护环境的重要性，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：教师使用教学软件，帮助学生理解和把握课文内容，提高学生的学习效果和效率。

3.小组合作：教师组织学生进行小组活动，让学生通过观察和动手操作，了解我们生活中的奇妙现象，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括课文和相关自然现象的图片、视频等，引导学生提前了解课文内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，如“我们生活在一个怎样的世界中？”“你认为自然界中最奇妙的现象是什么？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如学生对自然界的奇妙现象的理解和感受，培养学生对自然环境的关注和保护意识。

2.准备教学用具和多媒体资源，如自然现象的图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、实践活动等，提高学生学习积极性和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与课文内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，如播放自然界中的奇妙现象的视频。

2.提出问题或设置悬念，如“你们知道自然界中最奇妙的现象是什么吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“你们还记得上节课我们学习了哪些自然现象吗？”为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解课文内容，如我们生活在一个奇妙的世界中，自然界中的各种奇妙现象等。

2.突出重点，如自然界中的奇妙现象，强调难点，如如何保护自然环境。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过课文中的例题讲解和练习，让学生掌握解题技巧和方法。

2.设计实践活动或实验，如观察自然现象，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结，强调重点和难点。

2.帮助学生形成完整的知识体系，为后续学习打下基础。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握课文《我们奇妙的世界》的主要内容，了解自然界中的奇妙现象，如气候变化、生物多样性和生态系统等。

2.思维能力：学生能够通过课堂讨论和实践活动，培养自己的观察能力和思维能力，能够主动思考自然界中的奇妙现象和人类活动对环境的影响。

3.情感态度：学生能够培养对自然界的热爱和尊重生命的情感，增强环保意识，愿意为保护环境贡献自己的力量。

4.合作能力：学生能够在小组讨论和活动中，与同伴合作，共同解决问题，提高团队合作能力。

5.实践能力：学生能够通过实践活动，如观察自然现象和实验操作，提高自己的实践能力，能够将理论知识应用到实际生活中。

6.创新意识：学生能够通过学习课文，了解自然界中的奇妙现象，激发自己的创新意识，愿意探索自然界中的未知领域。

7.语言表达能力：学生能够通过课堂讨论和实践活动，提高自己的语言表达能力，能够清晰地表达自己的观点和感受。

8.自主学习能力：学生能够在教师的指导下，自主学习课文内容，主动查找相关资料，提高自主学习能力。

9.社会责任感：学生能够通过学习课文，了解自然界的重要性，培养自己的社会责任感，愿意为保护环境做出贡献。

10.学习兴趣：学生能够通过教师的生动讲解和丰富的实践活动，激发对自然界的兴趣，提高学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价他们在学习过程中的积极参与程度、认真听讲情况以及对课堂内容的掌握程度。评价标准包括学生的注意力集中时间、发言次数、参与讨论的积极性等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的团队合作能力、沟通交流能力和问题解决能力。评价标准包括小组讨论的有序性、成果展示的清晰性和创新性等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂内容的掌握程度，包括他们对课文内容的理解、知识点的记忆和应用能力。评价标准包括答题的正确性、速度和准确性等。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，包括他们的观察能力、动手操作能力和创新能力。评价标准包括实践活动的完成质量、成果的创新性和实用性等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践活动中表现出的优点和不足，给予及时的反馈和指导。评价内容包括学生的学习态度、思维能力和实践能力等方面。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，认识到自己的优点和不足，从而激发他们的学习动力和改进空间。评价内容包括学生的学习方法、学习习惯和自我管理能力等方面。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习表现，以及他们对课堂内容的兴趣和掌握程度。评价内容包括学生的学习态度、学习习惯和家庭支持等方面。典型例题讲解例题1：请描述你认为自然界中最奇妙的现象，并解释为什么你认为它是奇妙的。

答案：我认为自然界中最奇妙的现象是季节变化。季节变化是指一年中温度、降水和日照等气候因素的周期性变化。这种现象的奇妙之处在于它对生物和环境的影响。例如，季节变化会影响植物的生长周期，动物的迁徙和繁殖行为，以及人类的生活方式。季节变化使得自然界呈现出丰富多彩的景象，也使得生物能够适应不同的环境条件。

例题2：请举例说明自然界中的生物多样性和生态系统之间的联系。

答案：自然界中的生物多样性和生态系统之间有着密切的联系。生物多样性是指自然界中生物种类丰富多样，包括各种植物、动物和微生物。生态系统是指生物与非生物环境之间相互作用、相互依赖的关系。生物多样性的存在为生态系统提供了丰富的物种资源，使得生态系统能够更加稳定和高效地运行。例如，在一个森林生态系统中，植物通过光合作用固定二氧化碳，动物通过呼吸作用释放二氧化碳，微生物通过分解作用分解有机物，这些生物之间的相互作用维持着生态系统的平衡。

例题3：请描述人类活动对自然环境的影响，并给出一个具体的例子。

答案：人类活动对自然环境有着重要的影响。例如，人类对自然资源的开发和利用，如砍伐森林、开采矿产、污染河流等，会对生态环境造成破坏。这些活动会导致生物多样性的减少，生态系统的破坏，气候变化等问题。另一个具体的例子是城市化进程对自然环境的影响。随着城市化的发展，城市扩张占据了原本的自然空间，导致生物栖息地的丧失。同时，城市中的建筑、道路和工业排放等也会对空气质量造成影响，进而影响人类的健康。

例题4：请解释气候变化对自然界和人类社会的影响，并给出一个具体的例子。

答案：气候变化对自然界和人类社会都有着重要的影响。气候变化是指地球气候在一段时间内发生的显著变化，包括温度、降水、极端天气事件等方面的变化。气候变化对自然界的影响包括生物多样性的减少、生态系统的破坏、物种分布的变化等。例如，全球气候变化导致北极地区的冰盖融化，影响了北极熊的生存环境，导致它们的数量减少。气候变化对人类社会的影响包括农业产量的不稳定、水资源短缺、自然灾害的增加等。例如，气候变化导致极端天气事件的增加，如洪水、干旱、飓风等，对人类社会造成巨大的经济损失和人员伤亡。

例题5：请描述自然界中的生态系统服务，并给出一个具体的例子。

答案：自然界中的生态系统服务是指生态系统为人类提供的各种有益功能和效益。这些服务包括提供食物和水资源、调节气候和空气质量、保持土壤肥力和净化水质等。生态系统服务的存在对人类社会的发展和生存至关重要。一个具体的例子是森林生态系统。森林能够通过光合作用固定二氧化碳，减少大气中的温室气体浓度，从而调节气候。同时，森林还能够保持水土，减少水土流失，为人类提供木材和药材等资源。此外，森林还能够提供氧气和负离子，改善空气质量，对人体健康有益。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的创新：在课堂教学中，增加更多的实践活动，如实地考察、实验操作等，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

2.互动讨论的创新：鼓励学生在课堂上积极发言，参与讨论，培养学生的思考能力和交流能力。

3.教学手段的创新：利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：学生在课堂讨论和实践活动中的参与度不高，影响教学效果。

2.教学内容难度适中：教学内容的难度适中，但对学生思维能力的培养不够，需要进一步改进。

3.教学评价方法单一：教学评价主要依赖随堂测试，缺乏对学生综合能力的评价，需要改进。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置小组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.加强思维能力培养：在教学过程中，注重培养学生的思维能力，如通过问题引导、案例分析等方法，激发学生的思考。

3.多样化教学评价：采用多元化的教学评价方法，包括课堂表现、小组讨论、实践活动等，全面评价学生的学习效果。

4.调整教学内容难度：根据学生的实际情况，