人教版三年级音乐上册第二单元 农家孩子的歌 唱歌《老爷爷赶鹅》 教案

人教版三年级音乐上册第二单元农家孩子的歌唱歌《老爷爷赶鹅》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级音乐上册第二单元农家孩子的歌唱歌《老爷爷赶鹅》教案教学内容人教版三年级音乐上册第二单元《农家孩子的歌》中，唱歌《老爷爷赶鹅》是本节课的主要内容。歌曲《老爷爷赶鹅》是一首富有田园风格的歌曲，通过描绘老爷爷赶鹅的场景，展现了农家孩子快乐的生活。歌曲的旋律欢快，节奏鲜明，词曲简单易懂，适合三年级的学生学习。

本节课的教学目标是通过学唱《老爷爷赶鹅》，使学生能够感受歌曲的田园风格，体验音乐带来的快乐。在教学过程中，我将引导学生掌握歌曲的旋律，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲，并能够表达出歌曲的情感。同时，我还会引导学生关注歌曲中的角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的音乐审美、表现和创新能力，培养他们的音乐情感和价值观。通过学唱《老爷爷赶鹅》，学生能够体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。在演唱过程中，学生将学会用正确的音高和节奏表达歌曲情感，提升他们的音乐表现力。同时，通过参与角色扮演和合唱活动，学生能够培养团队协作意识和集体荣誉感，提升他们的社会人文素养。通过本节课的学习，学生将能够在音乐领域中不断提升自己的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣和热情。在学习《老爷爷赶鹅》这首歌曲时，他们能够较快地掌握旋律和节奏，但部分学生可能对音高的准确控制和音乐表现力方面存在一定的困难。

在知识方面，大部分学生对旋律、节奏和音高有一定的认识，但程度各有不同。部分学生可能对音乐理论知识较为薄弱，需要教师在教学过程中加以引导和巩固。在能力方面，学生的嗓音条件和音乐表现力也有所差异，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们发挥自己的特长。

在素质方面，学生们的音乐素养和审美能力各有高低。部分学生可能对音乐作品的理解和欣赏能力较弱，需要教师通过生动形象的语言和丰富的教学手段，引导他们体验音乐的魅力。在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，教师应注重培养学生的学习习惯和自律意识，营造良好的课堂氛围。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应关注他们的个体差异，采取差异化教学策略，使他们在原有基础上得到提高。对于音乐基础较好的学生，可以适当提高要求，鼓励他们发挥自己的潜能。对于音乐基础较弱的学生，要加强个别辅导，帮助他们尽快弥补知识漏洞。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的教学情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在课堂管理方面，教师应加强课堂纪律建设，培养学生的自律意识。可以通过制定课堂规则、分组合作等方式，使学生们更好地参与到课堂活动中。此外，教师还应关注学生的情感需求，关心他们的学习和生活，营造一个关爱、和谐的成长环境。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用讲授法、互动教学法和情境教学法等多种教学方法。讲授法主要用于向学生传授歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生掌握音乐基础知识。互动教学法通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度。情境教学法则是通过创设农村生活的情境，让学生身临其境地去感受歌曲所表达的情感。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养，我将设计以下教学活动：

（1）课堂导入：以一个简短的故事引入课题，讲述一位老爷爷赶鹅的情景，激发学生的想象力。

（2）歌曲学唱：首先，为学生讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，然后引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。

（3）角色扮演：将学生分成小组，每组扮演歌曲中的不同角色，如老爷爷、鹅等，通过表演的方式，让学生更好地体验歌曲情境。

（4）合唱练习：在学生掌握歌曲的基础上，组织他们进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。

（5）音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如接龙、猜歌名等，让学生在游戏中提高音乐素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学手段，提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，结合以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的课件，展示歌曲的歌词、旋律图谱等，帮助学生更好地学习歌曲。

（2）视频：播放与歌曲相关的视频资料，如农村生活场景、赶鹅的画面等，让学生更直观地感受歌曲情境。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供一些音乐学习网站和APP，方便他们课后自主学习和巩固知识。

（4）乐器：运用吉他、钢琴等乐器，为学生现场演奏歌曲，提高他们的音乐审美能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《老爷爷赶鹅》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《老爷爷赶鹅》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《老爷爷赶鹅》教学目标和《老爷爷赶鹅》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《老爷爷赶鹅》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《老爷爷赶鹅》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《老爷爷赶鹅》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《老爷爷赶鹅》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《老爷爷赶鹅》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《老爷爷赶鹅》重点，强调《老爷爷赶鹅》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《老爷爷赶鹅》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在《老爷爷赶鹅》新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。

强调《老爷爷赶鹅》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调音乐重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）知识拓展

1.推荐阅读材料

《歌曲创作艺术》：本书详细介绍了歌曲创作的技巧和方法，对于学生深入理解音乐创作有重要帮助。

《中国民间音乐》：介绍中国民间音乐的历史、种类和特点，帮助学生了解音乐与文化的紧密联系。

《西方音乐史》：系统地介绍了西方音乐的发展历程，有助于学生拓宽音乐视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入研究音乐领域的知识，提高音乐素养。

（二）技能拓展

1.推荐活动

鼓励学生参加学校的音乐社团或课外音乐活动，提高音乐实践能力。

建议学生学习一种乐器，如钢琴、吉他等，培养音乐表现力。

2.引导学生关注音乐比赛、音乐会等活动，提高学生的音乐欣赏能力。

（三）情感拓展

1.推荐歌曲

《童年》：歌曲描绘了童年的美好时光，唤起学生对童年的回忆，激发他们对生活的热爱。

《大海》：歌曲表达了对大海的向往和敬畏，培养学生开阔的胸怀和积极向上的精神。

2.鼓励学生分享自己的音乐故事，增进同学之间的情感交流，培养良好的团队合作精神。

（四）价值观拓展

1.推荐影片

《音乐之声》：讲述了一位音乐教师用音乐改变了一个家庭的故事，展现了音乐的力量。

《海上钢琴师》：讲述了一位钢琴天才的传奇一生，引导学生思考人生的意义和价值。

2.引导学生从音乐作品中感受真善美，培养正确的价值观和人生观。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度、参与度和专注度。对于表现积极、专注的学生给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生给予指导和建议，帮助他们提高学习效果。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，观察学生们的讨论情况和成果展示，评价他们的团队合作能力和沟通能力。对于表现优秀的小组给予表扬和奖励，对于表现不佳的小组给予指导和建议，帮助他们改进和提高。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《老爷爷赶鹅》歌曲的掌握情况。对于正确回答问题的学生给予表扬和鼓励，对于回答错误的学生给予指导和帮助，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。

4.作业完成情况：检查学生完成《老爷爷赶鹅》歌曲的作业情况，评价他们的学习态度和努力程度。对于认真完成作业的学生给予表扬和鼓励，对于作业完成不佳的学生给予指导和建议，帮助他们提高学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生全面的评价和反馈。对于学