【单元整体教学设计】Unit 4 What can you do PB Read and write 教案

【单元整体教学设计】Unit4WhatcanyoudoPBReadandwrite教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《Unit4WhatcanyoudoPBReadandwrite》为本章节内容，选自某英语教材。本节课主要围绕“能力”这一主题，通过阅读和写作活动，帮助学生掌握以下内容：

1.词汇：ability,swimming,speak,draw,sing,dance,playthepiano,chess等；

2.句型：Whatcanyoudo?Ican...

3.阅读理解：理解故事情节，掌握故事中人物的能力；

4.写作能力：能运用所学句型和词汇，书写自己的能力介绍。

教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的英语阅读、写作和表达能力，为下一阶段的英语学习奠定基础。核心素养目标1.语言理解与应用：通过本节课的学习，学生能够理解并运用关于能力的词汇和句型，进行有效沟通，提高英语实际运用能力。

2.思维品质：培养学生分析与总结的能力，通过阅读故事，提炼关键信息，并进行逻辑推理。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下人们的能力展示，增进跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，激发学习兴趣，形成积极的学习态度，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和句型的掌握：ability,swimming,speak,draw,sing,dance,playthepiano,chess等词汇及句型"Whatcanyoudo?Ican..."

难点：

1.词汇的正确拼写与运用；

2.句型的灵活运用，进行实际对话；

3.阅读理解及写作能力的提升。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆词汇；

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习句型；

3.通过阅读指导，教授学生抓取关键信息的技巧，提高阅读理解能力；

4.创设写作任务，鼓励学生运用所学词汇和句型进行创作，并进行同伴互评、教师反馈，逐步提高写作水平。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、实物展示道具；

软件资源：英语学习软件、教学课件；

2.课程平台：校园网络教学平台；

3.信息化资源：电子课本、教学视频、在线互动练习；

4.教学手段：PPT展示、音频播放、视频教学、小组合作、角色扮演、同伴互评。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Whatcanyoudo》中的PBReadandwrite部分。在开始之前，我想问大家：“你们会向别人展示自己的才艺吗？”这个问题与我们今天的学习内容紧密相关。希望通过这个问题，激发大家对英语表达自己能力的兴趣。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要学习如何用英语表达自己的能力。这涉及到特定的词汇和句型，如ability,swimming,speak,draw等，以及句型"Whatcanyoudo?Ican..."。

2.案例分析：通过阅读教材中的案例，我们了解如何在实际对话中运用这些词汇和句型。

3.重点难点解析：我会着重讲解词汇的拼写和句型的构造，通过举例和互动问答来突破难点。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们分成小组，讨论并列举各自成员的能力。

2.写作练习：每组选择一名成员，运用所学词汇和句型，写一段关于能力的介绍。

3.成果展示：各小组轮流展示写作成果，大家共同评价和讨论。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“如何在实际生活中运用所学能力表达”进行讨论。

2.引导与启发：我将引导学生的思考，鼓励他们提出观点，并通过提问促进交流。

3.成果分享：小组代表分享讨论成果，大家共同学习。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们掌握了如何用英语表达自己的能力，并通过实践活动和小组讨论加深了理解。希望大家能够在日常交流中运用所学，增强英语表达能力。如果有任何疑问，欢迎随时提问。知识点梳理1.词汇：

-ability：能力

-swimming：游泳

-speak：说话，此处指会说的语言

-draw：画画

-sing：唱歌

-dance：跳舞

-playthepiano：弹钢琴

-chess：国际象棋

-andmore：以及更多

2.句型：

-Whatcanyoudo?：你会做什么？

-Ican...：我可以...

3.语法点：

-使用情态动词can表达能力

-使用and连接多个能力词汇

4.阅读理解：

-理解故事中人物的能力展示

-提取关键信息，如人物、能力、活动等

5.写作能力：

-运用所学词汇和句型，书写自己的能力介绍

-使用适当的连接词，使句子连贯

6.口语表达：

-运用所学词汇和句型进行口语交流

-介绍自己的能力，询问他人的能力

7.文化意识：

-了解不同文化背景下的能力展示

-尊重并欣赏他人的能力与特长

8.学习策略：

-通过阅读、讨论、写作等活动，提高英语综合运用能力

-运用合作学习、自主学习等方法，巩固所学知识点

9.情感态度：

-培养积极的学习态度，乐于展示自己的能力

-学会倾听与尊重，欣赏他人的优点与特长

本章节知识点梳理涵盖了词汇、句型、语法、阅读理解、写作、口语表达、文化意识、学习策略和情感态度等方面，与教材紧密相关，旨在帮助学生全面掌握所学内容，提高英语综合运用能力。在实际教学中，教师可根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和策略，促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.通过本节课的学习，学生能够：

-掌握表达能力的词汇：ability,swimming,speak,draw,sing,dance,playthepiano,chess等；

-运用句型"Whatcanyoudo?Ican..."进行口语交流；

-理解阅读材料中关于能力展示的情节；

-运用所学词汇和句型进行写作，介绍自己的能力；

-培养跨文化交际意识和合作学习能力。

2.教学目标达成情况：

-学生积极参与课堂活动，展示自己的能力；

-学生能够用英语表达自己的能力，并进行有效沟通；

-学生通过小组合作，提高了解决问题的能力。

二、当堂检测

1.口语表达：

-教师随机抽取学生，让他们用英语介绍自己的能力；

-学生之间互相询问并回答关于能力的问题。

2.阅读理解：

-教师提供一篇关于能力展示的短文，学生阅读后回答相关问题；

-学生通过分析文章，找出关键信息，如人物、能力、活动等。

3.写作能力：

-教师布置一个写作任务，要求学生运用所学词汇和句型，书写一段关于自己能力的介绍；

-学生互评写作作品，教师给予反馈。

4.词汇和语法：

-教师设计一份涵盖本节课词汇和语法的练习题，学生完成并提交；

-教师批改练习，了解学生对词汇和语法的掌握情况。

5.小组合作：

-教师组织一次小组活动，要求学生围绕“能力展示”主题进行讨论；

-每个小组选择一名代表汇报讨论成果。板书设计①条理清楚、重点突出：

1.词汇重点：

-ability

-swimming

-speak

-draw

-sing

-dance

-playthepiano

-chess

2.句型重点：

-Whatcanyoudo?

-Ican...

3.语法点：

-使用情态动词can

-使用and连接多个能力词汇

②简洁明了：

-板书通过关键词和关键句型的形式呈现，避免冗长的解释。

-使用不同颜色粉笔突出重点，如动词、疑问词等。

③艺术性和趣味性：

1.使用简笔画或图标来表示不同的能力，如游泳帽表示swimming，麦克风表示speak等，增强视觉效果。

2.设计有趣的问答游戏板书，如“能力猜猜看”，激发学生参与互动的兴趣。

3.创设情境，如描绘一个公园的场景，让学生在场景中运用所学句型进行角色扮演。

板书设计旨在通过清晰的结构、简洁的内容、艺术性和趣味性的形式，帮助学生更好地理解和记忆所学知识，同时激发他们的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.重点题型一：句型转换

-问题：将以下句子改为一般疑问句。

-答案：Whatcanyoudo?->Canyou...?

-举例：

-原句：Icanswim.

-疑问句：Canyouswim?

2.重点题型二：句型填空

-问题：根据所给词汇，完成句子。

-答案：Whatcanyoudo?Ican__________.

-举例：

-词汇：draw,sing

-句子：Whatcanyoudo?Icandrawandsing.

3.重点题型三：对话创作

-问题：根据提示，编写一个关于能力展示的对话。

-答案：

-PersonA:Whatcanyoudo?

-PersonB:Icanplaythepianoandchess.

-举例：

-PersonA:Hey,doyouhaveanyhobbies?

-PersonB:Yes,IcanplaythepianoandI'malsogoodatchess.

4.重点题型四：阅读理解

-问题：阅读短文，回答问题。

-答案：

-短文：Tomisatalentedboy.Hecanswim,draw,andplaythepiano.Hisfriendsalwaysenjoylisteningtohimplaythepiano.

-问题：WhatcanTomdo?

-答案：Tomcanswim,draw,andplaythepiano.

-举例：

-问题：WhydoTom'sfriendsenjoylisteningtohim?

-答案：Becausehecanplaythepianowell.

5.重点题型五：写作练习

-问题：写一段关于自己能力的介绍。

-答案：

-MynameisLiHua.IcanspeakEnglishandFrench.Iamalsogoodatdrawingandplayingtheguitar.Inmyfreetime,I