2024-2025学年高中政治 专题3 2 凯恩斯革命教案 新人教版选修2

2024-2025学年高中政治专题32凯恩斯革命教案新人教版选修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：凯恩斯革命

2.教学年级和班级：高中二年级政治选修2班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

【课程导入】（5分钟）

利用上一节课的知识点，回顾经济大萧条时期的经济现象，引导学生思考传统经济学理论对此现象的解释及局限性。

【新课导入】（10分钟）

1.简要介绍凯恩斯的生平及其贡献。

2.阐述凯恩斯经济学的核心观点，如有效需求不足、边际消费倾向递减等。

【知识讲解】（15分钟）

1.详细讲解凯恩斯革命的主要理论内容，包括：

a.国民收入决定理论

b.货币需求理论

c.财政政策与货币政策

2.分析凯恩斯革命对经济学发展的影响。

【案例分析】（5分钟）

结合我国实际情况，分析凯恩斯革命在我国经济发展中的运用。

【课堂互动】（5分钟）

组织学生进行小组讨论，探讨凯恩斯革命对我国当前经济发展的启示。

【课堂小结】（5分钟）

【课后作业】（1课时）

1.复习本节课的知识点，整理笔记。

2.查阅资料，了解凯恩斯革命在其他国家的应用情况。

3.思考凯恩斯革命在当前经济形势下的现实意义。

【教学反思】

课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。核心素养目标培养学生对凯恩斯经济学说的理解与运用，提高以下核心素养：

1.理论素养：掌握凯恩斯革命的核心观点，理解其与传统经济理论的差异，培养分析经济现象的能力。

2.实践素养：通过案例分析与课堂互动，学会将凯恩斯理论应用于实际经济问题，提高解决问题的能力。

3.思辨素养：培养学生对经济理论的批判性思维，能从多角度审视凯恩斯革命，形成独立见解。

4.合作素养：在小组讨论中，学会与他人合作、交流，提高团队协作能力。

5.时事素养：关注我国经济发展现状，结合凯恩斯革命，培养学生的时事敏感性和社会责任感。学情分析本课程面向高中二年级政治选修2班的学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

本班学生已完成基础政治课程的学习，具备一定的政治理论素养。在此基础上，学生对经济理论学习表现出较高的兴趣，但个体差异较大。部分学生对经济学说有一定的了解，而另一部分学生对经济学概念尚感陌生。

2.知识方面：

（1）学生在初中阶段学习了基本的经济学原理，如供求关系、价格变动等，为学习凯恩斯革命奠定了基础。

（2）学生在高中阶段学习了宏观经济学的相关知识，如国民收入、通货膨胀等，对凯恩斯革命的理论背景有一定的了解。

（3）学生对凯恩斯革命的核心观点尚不熟悉，需要通过本节课的学习，深入理解其理论内涵。

3.能力方面：

（1）学生在分析经济现象时，能够运用所学知识进行初步的解释，但缺乏深入剖析的能力。

（2）学生在解决问题时，具有一定的逻辑思维能力，但缺乏将理论运用于实际问题的经验。

（3）学生在小组合作中，能够积极参与讨论，但表达能力和组织协调能力有待提高。

4.素质方面：

（1）学生对经济理论学习表现出较高的热情，有利于凯恩斯革命的学习。

（2）学生具备一定的批判性思维，能够对经济理论提出质疑，有助于深入探讨凯恩斯革命的现实意义。

（3）学生在时事敏感性和社会责任感方面，表现出一定的关注，有利于结合我国实际，探讨凯恩斯革命的应用。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂学习中，能够遵循纪律，认真听讲，但部分学生课堂参与度较低。

（2）学生在课后自主学习中，能够完成作业，但主动复习和拓展阅读的习惯尚未形成。

（3）学生在团队合作中，能够相互尊重，但分工合作和沟通协调方面有待提高。

1.针对学生层次差异，采用差异化教学策略，提高教学效果。

2.结合学生已有知识，注重引导学生深入理解凯恩斯革命的理论内涵。

3.培养学生运用理论分析实际问题的能力，提高课堂互动和课后实践的效果。

4.强化团队合作，提高学生的表达、沟通和组织协调能力。

5.注重培养学生自主学习、复习和拓展阅读的习惯，提高学生的综合素质。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：针对凯恩斯革命的理论知识，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握基本概念和理论框架。

-通过生动的案例引入，提高学生的学习兴趣。

-设置互动环节，引导学生积极参与，加深对理论的理解。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对凯恩斯革命的理论观点和应用进行深入探讨。

-设计具有启发性的问题，激发学生的思考和探究欲望。

-引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维。

c.实践法：结合实际经济问题，引导学生运用凯恩斯理论进行分析，提高学生的实际操作能力。

-安排课后实践作业，鼓励学生观察现实经济现象，提出解决方案。

-组织课堂模拟活动，如模拟政策制定，增强学生的参与感和实践经验。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体投影、视频等手段，展示与凯恩斯革命相关的历史背景、经济图表和案例。

-通过图文并茂的方式，直观呈现理论知识，提高学生的理解力。

-播放相关纪录片，增加学生对凯恩斯及其理论的认知。

b.教学软件：运用互动式教学软件，设计互动游戏、在线测试等，增强学生的学习体验。

-利用软件的即时反馈功能，帮助学生及时了解自己的学习进度和掌握程度。

-通过在线讨论平台，促进学生之间的交流与合作。

c.网络资源：整合网络教学资源，提供拓展阅读材料和学术文章，丰富学生的学习内容。

-推荐学术网站和在线课程，鼓励学生自主学习和深入探究。

-利用网络资源进行实时更新，将最新经济数据和政策引入课堂，提高教学的时效性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供凯恩斯革命的预习资料，包括PPT、视频资料和背景文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“凯恩斯革命的核心理论”，设计问题，如“凯恩斯如何解释经济危机？”、“边际消费倾向递减对经济有何影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解凯恩斯革命的理论要点。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记、思维导图和问题通过学习平台提交，以便老师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触凯恩斯革命的理论，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述经济大萧条的历史背景，引出凯恩斯革命的重要性，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解凯恩斯革命的核心理论，如有效需求不足、乘数效应等，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析我国经济政策中的凯恩斯主义元素。

-解答疑问：在课堂中进行即时答疑，帮助学生解决学习中的困惑。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验理论知识在实际中的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授凯恩斯革命的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，增强学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解凯恩斯革命的理论，掌握分析经济现象的方法。

-通过实践活动，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固学生对凯恩斯革命的理解。

-提供拓展资源：推荐凯恩斯原著、相关学术文章和视频，供学生深入学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后习题，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索凯恩斯革命的深度和广度。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成学习任务。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提升理论素养。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，增强批判性思维。

-通过反思总结，促进学生的自我提升和终身学习能力的形成。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《就业、利息和货币通论》：凯恩斯经典著作，详细阐述了其经济学理论体系。

b.《凯恩斯革命》：介绍凯恩斯革命的历史背景、主要内容及其对经济学发展的影响。

c.《凯恩斯主义经济理论》：分析凯恩斯主义经济理论的演变过程及其在当代经济政策中的应用。

d.《当代经济学流派》：系统梳理当代经济学流派，对比分析不同学派的理论观点。

2.课后自主学习：

a.阅读拓展阅读材料，深入了解凯恩斯革命的理论内涵及其对经济学发展的影响。

b.结合我国实际，分析凯恩斯革命在我国经济发展中的运用，如财政政策、货币政策等。

c.探究凯恩斯革命在应对当前经济形势中的现实意义，如如何应对经济危机、促进经济增长等。

d.比较凯恩斯革命与其他经济学流派的理论差异，如古典经济学、新古典经济学等。

3.课后探究活动：

a.组织学生进行小组讨论，针对凯恩斯革命的理论观点和应用进行深入探讨。

b.鼓励学生撰写心得体会，分享对凯恩斯革命的理解和感悟。

c.组织课后讲座或研讨会，邀请专家学者与学生分享凯恩斯革命的研究成果和实践经验。

d.开展课后实践项目，如模拟经济政策制定、分析现实经济问题等，让学生在实践中加深对凯恩斯革命的理解。板书设计a.凯恩斯革命的核心观点

-有效需求不足

-边际消费倾向递减

b.凯恩斯革命的主要内容

-国民收入决定理论

-货币需求理论

-财政政策与货币政策

c.凯恩斯革命的影响

-经济学理论的发展

-政策制定的影响

d.凯恩斯革命在我国的应用

-财政政策

-货币政策

e.凯恩斯革命与当代经济形势

-应对经济危机

-促进经济增长

2.教学板书设计示例：

a.以思维导图形式呈现凯恩斯革命的核心观点，突出重点概念。

b.列表形式展示凯恩斯革命的主要内容，清晰呈现理论框架。

c.利用图表或时间轴展示凯恩斯革命的影响，增强视觉效果。

d.通过案例或数据展示凯恩斯革命在我国的应用，联系实际。

e.以提问或讨论形式呈现凯恩斯革命与当代经济形势的关系，引发思考。

3.板书设计注意事项：

a.确保板书内容与课本紧密关联，突出教学重点。

b.板书设计应简洁明了，避免冗长复杂的表述。

c.利用图表、案例等形式，增强板书的趣味性和艺术性。

d.根据教学进度，适时更新板书内容，保持信息的时效性。

e.结合学生的反馈，调整板书设计，提高教学效果。作业布置与反馈1.作业布置：

a.复习本节课的知识点，整理笔记。

b.查阅资料，了解凯恩斯革命在其他国家的应用情况。

c.思考凯恩斯革命在当前经济形势下的现实意义。

d.分析我国近期经济政策中的凯恩斯主义元素。

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