四年级语文教学工作总结范文5篇20xx

四年级语文教学工作总结范文5篇20xx为了能从本学期的教学工作中总结经历,吸取教训,也为了使自我的教学水平有所提高,下面是我给大家带来的教学工作总结,欢送大家阅读参考,我们一起来看看吧!

教学工作总结1

本学期,我担当着四二班的语文教学工作,这是我第一次从事语文教学工作,也是第一次从事四年级的语文教学工作,并且应对的是新的教材(统编教材〕。所以我仅有依靠务实和拼搏来缩小与专业老师之间的差距,尽量在数量上削减误人子弟的情景。自始至终以谨慎、严谨、好学的教学看法从事教学工作,并谨慎完成学校教育教学工作打算。为了更好的总结经历和教训,推动今后的教学工作,再上新的台阶,现将本学期教学工作总结如下：

一、班级学生根本情景:本班学生活泼好动,书写差、学习习惯没有养成。假如想大面积提高教育教学质量,必需结合学生的诸多特点进展配套的学法指导。针对于思维敏捷、好胜心强的特点,对症下药,采纳严要求、多鼓舞,多措并举,以促进学生自觉的学习,主动改正自我各方面的缺乏,帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。本班共有30名学生,期中有三分之一的学生是学困生,本学期我依据每位学生不一样的情景进展因材施教。

二、详细措施如下

1、谨慎备课,不打无打算之仗。

自入职20余年来,我一向秉承着对学生负责、对家长负责、对社会负责的理念,坚持上好每一节课。让学生在课堂中带着爱好学习,甚至让学生在哈哈大笑中或莞尔一笑中驾驭新知。所以,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得活泼,让学生学得有滋有味,使学生在语文学习中享受学习的趣味,从而全方位开展学生的语文素养。

2、教书重在育人。

针对本班学生学问积累薄弱的缺点,我在班里要求全部学生每一天摘抄不少于300字的读书笔记,对于优秀的读书笔记进展适时的展评,给他们精神嘉奖,让他们感受到此项学习活动的乐趣,既收获了学问,又提升了在学生心目中的位置。

在平常的教学中,我也非常注意造就学生学习习惯和激发学生的学习爱好。有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了爱好,学生就会主动参加到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。

3、课内课外皆是课堂。

学生的全面开展,不能只靠把握有限的书本学问就行了,还要在把握根底学问的同时,对课本学问进展延长,把课内课外学问有机的结合。班级所建立的图书角,大大提升了学生的阅读爱好,每到课间总有大局部学生坐在教室兴致勃勃地读书,非常欣慰。同时我也会利用书中学到的学问点让学生多多写话练笔,一学期过去,学生较开学前有了较大的提高。

同时,我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如:鼓舞学生搜集自我明白的寓言故事,整理成册。搜集所喜爱的古诗,阅读课外书籍,写出读书笔记等。在这些活动中,不仅仅使学生把握了更多的课外学问,还造就了学生动手、搜集整理信息等本领,促进了学生的全面开展。此外,留意各学科间的整合,让学生从不一样角度,采纳不一样的途径获得学问,造就本领。

三、存在问题:

在教学中,也存在一些不良因素,比方：学生进取性没有提高,在课堂上有时学生不能提出问题,独立思索本领较差；在教学方法上欠佳,还应从多方面去激发学生爱好,导入课题应创新,对学生的阅读理解本领还应加强造就。在今后的教学当中,我还应多花时间去制作一些课件,寻求新的教学理念,教学方法。同时,我对课程标准的指导思想缺乏深化探究,异样对落实课程标准措施不利,致使语文阅读教学与好的学校还有必需的差距。学生的阅读和写作本领还有待于提高,异样是学困生无从下笔,中等生布局谋篇欠佳,阅读面不广,回答下列问题抓不住要点。

四、今后努力的方向和准备：

1.进一步加强理论学习,深化推动课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

2.进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实根底学问,增加现代信息技术为教学效劳的手段。

3.教学中重视学习方法的指导,异样是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步经过课题探究,经过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的造就。

总之,好的语文老师就应当多下苦功夫去探究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨学习方法,让孩子们感受到学习的乐趣,明白学习的意义,我坚信我在总结和反思之后,能将下学期的语文教学工作做得更好!

教学工作总结2

本学期期末考试已接近,各项工作将画上句号。没有最好、仅有更好,取其精华、弃其缺乏,总结过去是为了更好的效劳于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的提高,现将本学期的语文教学小结：

本学期我担当的是四年级语文教学工作。老师与学生之间都比拟熟识,管理较简单。学生的语文根底一般,优秀学生少,后进生多。存在的主要问题是：没有足够的时间进展单独辅导。留守儿童较多,父母外出打工,在家的爷爷奶奶根本上不会管教孩子,家庭教育比拟薄弱。

一、制定教学打算

开学前依据新课程的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情景,制定了一套全面系统的教学打算。教学打算遵照学校的统一时间支配,合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标,对不一样的课礼貌确了重难点。教学打算使整个学期的语文教学在预定的支配下,有目的、有打算、有针对性地开展工作。

二、细心备课。

备课是一个必不行少、非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会紧要影响课堂气氛与进取性,我明白备课的重要性,在备课时,我谨慎了解、分析学生的实际情景,详细问题详细分析,尽量做到因材施教。

三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进展复习、稳固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了许多的时间,对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛。

4、阅读。从平常上课到考试,刻意让学生进展阅读的训练,多思索,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周支配一节阅读课,特地进展阅读训练。

四、针对学困生,我制定了一些详细的打算和目标。

对这局部学生进展有打算的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有本领提高,但平常懒的动脑筋不学的同学,对这些同学,我采纳团体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的时机,让他们发挥应有的水平；其次组是肯学,但由于本领不强成果不好的同学,对这些同学要适当引导,耐性教育,渐渐提高他们的成果,且多鼓舞,让他们明白,只要肯努力,成果就必需会提高；第三组是纪律松散,学习不谨慎,根底又不好的同学。对这局部同学我采纳个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓根底学问。

五、为全面提高学生的语文综合素养,采纳特性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的美丽词句,喜爱的古诗词,名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文资料,进展自由作文。充分激发学生的写作热忱,开展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟本领,并进展记忆积累。

六、努力方向与措施

1、进一步加强理论学习,深化推动课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

2、是进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实学好根底学问。

3、是教学中重视学习方法的指导,异样是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步经过课题探究,经过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的造就。

4、多与学生家长沟通,协作管好学生。

教学工作总结3

转瞬间,一学期工作已经完毕,我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习,提高自身业务素养。

素养教育要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此,我进取向有经历的老师学习,进取发挥每一名学生的进取性、主动性和缔造性,让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中,我努力鼓舞学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学,我谨慎备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计,力求做到学生愿学。

二、课堂教学中,努力表达教育新理念,提高课堂教学效率。

课堂是学生获得学问与造就本领的主要阵地。为了上好每一节课,我课前谨慎钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采纳生动活泼的教学形式,激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设简便民主的教学气氛,鼓舞学生踊跃发言,构成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获得学问。提高学生的本领。此外,注意鼓舞后进生,供应更多的时机给他们,使他们也能取得提高,产生深厚的学习爱好。

三、依托语文综合实践活动教学,提高学生的学问积累。

在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读进取性,每一天早上,我都坚持和学生一齐诵读美丽的古诗文,激发学生背诵古诗文的爱好。

为了更好地造就学生的朗读、理解本领,我一向要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓舞学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体,以老师为主导,加强学生根本技能的造就。

学生的根本技能的构成以根底学问的全面驾驭为前提。在教学中,充分发挥老师的主导作用,以学生为主体,采纳自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。留意开展学生的本领,强化新奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓舞学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中进取创设情境,造就学生的学习爱好,激发他们的新奇心和求知欲。使学生成为学习的主子。谨慎指导学生自主学习、独立思索,鼓舞学生自主地发觉问题,提出问题和解决问题。

另外,我采纳旧教材,新教法,注意学法。变满堂问式教学为学生自由开展式教学。老师加强学法指导,给学生学习足够的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

总之,经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些提高。但也存在一些缺乏,今后我将接着努力,开拓进取,不断提高自我的业务水平,争取做一名更优秀的语文老师。

教学工作总结4

这学期来本人谨慎执行学校教育教学工作打算,转变思想,进取探究,改革教学。一个学期来,本人谨慎备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,构成比拟完整的学问构造,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。现对自我这一学期的教学工作总结如下：

1、贯彻新课程标准,谨慎上好课。

⑴按新课程标准,依据学生的情景备好课。

谨慎钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点。

⑵充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生,留意信息反应,调动学生的进取性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。

2、进取做好课后辅导工作。

能进取做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,从赞美着手,依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理,我在和后进生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

3、进取做好学习方法的指导

教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常留意学习方法的指导,首先,我们强调上课用心听讲,刚好对学问进展稳固,然后还要刚好复习、总结、反思。

4、注意学问点的落实、过关。

在每个单元的教学任务之后,我都进展检测,针对学生从在的问题,刚好解决。对的确空难的学生进展细致的个别指导,使之驾驭,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成果普遍有了提高。

5、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用,仅有学生对学问有了必需积累之后才能运用,为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。

〔1〕搜寻优秀文段。经过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进展课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生势必收获了很多东西。

〔2〕、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中,学生们学习语文的爱好得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中,学生的语文爱好得到了激发,语文根底学问得到了提高,语文活动得到了增加,为下学期的学习打下了根底。今后我将接着深化课堂改革,不断改善教学方法,争取教学质量得到不断提高

教学工作总结5

暑假即将降临,期末考试已完成,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经历,吸取教训,也为了使自我的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结与说明：

一、造就学生学习语文的爱好

小学生对待学习,往往偏重于爱好,爱好能激发学习的进取性,增加求知欲望,增加克制困难的信念,而爱好又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和开展起来的,尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,造就学生的创新本领,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而开展学生的语文素养。

〔1〕、标准学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点造就的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进展复习、稳固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起,坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成谨慎预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分主角读等方式,对学生进展朗读训练与指导。

④阅读：从平常上课到考试,刻意让学生进展阅读的训练,多思索,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周支配一节阅读课,特地进展阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采纳一些特性化的方法：每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的美丽词句,喜爱的古诗词,名言警句等进展摘抄记录。提高学生对古文化的感悟本领,并进展记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。

〔2〕、造就进取探究习惯,开展求异思维本领。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识本领、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨,以促进学生在剧烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的经历,学问的积累等发表不一样的见解,对有分歧的问题进展辩论。这样课堂气氛很活泼,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思索,争论,真正让学生在学习中表达自我价值。

二、重学问迁移,由课内向课外拓展

以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进展爱国、思想品质、发奋学习等的教育,所以就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进展爱国教育能够让学生课后搜集有关家乡改变进展一个图片展,增加酷爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》能够延长到家庭,以“我帮妈妈做家务”为主题的班会,说说自我在家的体验,学会感恩。让学生既学到学问又品质良好开展。