2024中考物理三种常见的力及其作用效果(易)-解析版

三种常见的力及其作用效果（易）知识梳理一、力的三要素及作用效果1、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。（2）单独一个物体不能产生力的作用。（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。（1）力可以改变物体的运动状态。（运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变）举例：用力推小车，小车由静止变为运动，守门员接住飞来的足球。（2）力可以改变物体的形状。举例：用力压弹簧，弹簧变形，用力拉弓弓变形。3、力的单位：牛顿（N）4、力的三要素：力的大小、方向、作用点，称为力的三要素，它们都能影响力的作用效果。5、力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。二、三种常见的力1、弹力（1）弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。（2）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。（例如：压力，支持力，拉力）（3）产生条件：发生弹性形变。（4）弹簧测力计①测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。②弹簧测力计（弹簧秤）工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。③使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围，否则会损坏测力计。B、使用前指针要校零;如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。2、重力（1）重力大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg或g=G/m，粗略计算可以取g=10N/kg。（2）重力方向：重力的方向是竖直向下的，据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。（3）重心：重力的作用点叫做物体的重心。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上，例如，球的重心是它的球心。为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。3、摩擦力（1）定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。（2）分类：（1）静摩擦；（2）动摩擦：滑动摩擦和滚动摩擦。（3）摩擦力方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。（4）在相同条件下（压力、接触面粗糙程度相同），滚动摩擦比滑动摩擦小得多。（5）滑动摩擦力的测量①测量原理：二力平衡条件；②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。应用：①增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面粗糙变滚动为滑动。②减小摩擦力的方法：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承），使接触面彼此分开（加润滑油）。1.下列说法中错误的是(

)A.小孩推墙时他也受到墙对他的推力

B.足球运动员用头顶球，头感觉疼，说明力的作用是相互的

C.人坐沙发，沙发凹下去，说明力可以使物体发生形变

D.只有在直接接触的物体间才能发生力的作用【答案】D

【解析】【分析】

本题考查力的基本概念和力作用的相互性，知道力的作用效果是解题关键。

(1)力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态；

(2)力是指物体对物体的作用，力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用；

(3)发生力的作用与物体间是否接触无关。【解答】

A.小孩推墙时，小孩对墙施加了力，由于力的作用是相互的，墙同时会对小孩施加力的作用，故A正确，不符合题意；

B.足球运动员用头顶球时，头对球施加了力，这时候头感觉疼，是因为球对头也施加了力，说明力的作用是相互的，故B正确，不符合题意；

C.人坐在沙发上，人对沙发产生向下的压力，沙发在压力的作用下，形状发生了改变，说明了力可以改变物体的形状，故C正确，不符合题意；

D.是否发生力的作用与物体是否接触无关，未直接接触的物体也可能产生力的作用，如磁铁吸引大头针，未接触，有力的作用，故D错误，符合题意。

故选D。2.下列估测数据中最接近实际的是(

)A.八年级物理教材的质量约为2kg B.托起两个鸡蛋所用的力大约是1N

C.一名初中生的重力约为200N D.一辆汽车受到的重力约为1000N【答案】B

【解析】解：

A、八年级物理教材的质量约为200g=0.2kg，故A不符合题意；

B、2个鸡蛋的质量约为100g，其重力约为G=mg=0.1kg×10N/kg=1N，则托起两个鸡蛋所用的力大约是1N，故B符合题意；

C、一名初中生的质量约为50kg，其重力约为G=mg=50kg×10N/kg=500N，故C不符合题意；

D、一辆汽车的质量约为1000kg，受到的重力约为G=mg=1000kg×10N/kg=10000N，故D不符合题意。

故选：B。

首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。

对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的。3.如图所示，运动员被形变的撑竿弹起来，关于该弹力的下列说法，错误的是(

)

A.运动员是施力物体 B.撑竿是施力物体 C.撑竿发生弹性形变 D.运动员是受力物体【答案】A

【解析】略4.在水中划船时，使船前进的动力是(

)A.船桨对水的推力 B.人对船的推力 C.水对桨的推力 D.水直接对船的推力【答案】C

【解析】解：在水中划船时，船桨给水一个向后的力，由于力的作用是相互的，水会给船桨一个向前的力，故使船前进的动力是水对船桨的推力；

故ABD错误；C正确；

故选：C。

力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。

深入理解力的概念是解答此题的关键。5.如图所示，一个长方体的物块A静止在水平桌面上，物块受到水平桌面的支持力本质上也是弹力，下列关于该支持力的分析正确的是(

)A.该支持力的作用点在水平桌面上

B.支持力是由于水平桌面发生弹性形变产生的

C.支持力是由于物块A发生弹性形变产生的

D.该支持力的作用效果是使水平桌面发生形变

【答案】B

【解析】A、物块受到水平桌面的支持力的受力物体是物块，施力物体是桌面，则作用点在物块上，故A错误；

B、水平桌面发生向下凹的弹性形变，为了恢复原状，对物块产生向上的支持力作用，故B正确；

C、由B的分析可知，桌面发生形变对物块产生支持力，故C错误；

D、该支持力作用在物块上，使物块发生形变，故D错误；

故选：B。

发生弹性形变的物体，为了恢复原状，对与它接触的物体产生的力叫弹力，据此判断。

本题考查弹力的产生条件及其应用的知识，理解弹力的产生条件是解答本题的关键。6.在下列单位中，力的单位是(

)A.米 B.秒 C.牛顿 D.千克【答案】C

【解析】解：A、米是长度的国际单位，故A错误。

B、秒是时间的国际单位，故B错误。

C、牛顿是力的国际单位，故C正确。

D、千克是质量的国际单位，故D错误。

故选：C。

力的国际单位是牛顿，简称牛，符号是N。

物理学中各个物理量都有自己的符号和国际单位，不要将各符号和各单位相互混淆。7.为了较准确地测一个大小约6 N的力，应选用弹簧测力计最适当的规格是(

)A.量程为0～10 N，分度值为0.2 N B.量程为0～5 N，分度值为0.1 N

C.量程为0～15 N，分度值为1 N D.量程为0～20 N，分度值为0.5 N【答案】A

【解析】略8.用绳子系着水桶，手拿绳子从井中向上提水，此时手受到向下的力，这个力的施力物体是(

)A.水 B.绳子 C.水和桶 D.地球【答案】B

【解析】解：通过绳子提起水桶，与手接触的是绳子。手对绳子有一个向上的拉力，由于物体间力的作用是相互的，同时绳子也会对手有一个向下的拉力。所以手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是绳子。

故选：B。

力是物体间的相互作用，对物体施加力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体，物体间力的作用是相互的。

本题考查了力的概念和力作用的相互性，属于力学基础知识的考查，比较简单，但容易出错，要明确拉力是绳子施加的，不是水桶。9.如下图所示，纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来．下列说法正确的是(

)

A.装回形针降低了小鸟的重心 B.装回形针升高了小鸟的重心

C.小鸟的重心一定在其几何中心上 D.小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水【答案】A

【解析】【分析】

本题考查了重心的位置，难度不大。装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强。

【解答】

装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强；小鸟的形状不规则，重心不在几何中心上，鸟嘴上并没有胶水；故A正确，BCD错误。

故选A。10.下列图片中，力的作用效果与其他三组不同的是(

)A.垒球被接住 B.拉力器被拉开

C.足球被顶回去 D.篮球被投出【答案】B

【解析】垒球被接住，足球被顶回去，篮球被投出去，力改变了球的运动速度和方向，属于力改变物体的运动状态，三组的力的作用效果相同；拉力器被拉开，力使拉力器发生了形变，属于力改变物体的形状，与其他三组的里的作用效果不同，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。11.如图所示，为一中学生手握水杯的情景，水杯始终静止于手中。关于水杯的受力情况，下列说法正确的是(

)A.人对水杯的摩擦力的方向是竖直向下的

B.用力按压水杯，水杯受到的摩擦力增大

C.倒入部分水后，水杯受到的摩擦力增大

D.手对水杯的摩擦力和水杯对手的摩擦力是平衡力

【答案】C

【解析】解：A、由题意可知，水杯始终静止于手中，则水杯的重力与所受的摩擦力是一对平衡力，故摩擦力的方向与重力方向相反，为竖下向上，故A错误；

B、用力按压水杯，水杯依然静止，摩擦力与重力仍平衡，所以水杯受到的摩擦力不变，故B错误；

C、倒入部分水后，水杯的总重力增大，此时仍静止，所以摩擦力与重力平衡，即受到的摩擦力增大，故C正确；

D、手对水杯的摩擦力和水杯对手的摩擦力作用在不同的物体上，是一对相互作用力，不是平衡力，故D错误。

故选：C。

对水杯的受力情况进行分析，根据二力平衡的条件和影响摩擦力的因素等，可对选项中的说法做出判断。

解答本题的关键是熟知二力平衡的条件，并判断水杯所受的状态为平衡状态，再进一步确定摩擦力的大小和方向情况。12.利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法中正确的是(

)A. B.

C. D.【答案】C

【解析】解：三角尺有两个直角边，把三角尺竖直放置，一个直角边放在桌面上，另一个直角边放上重锤线，因为重力的方向是竖直向下的，如果重锤线与直角边是平行的，则表明桌面是水平的，故C符合题意；而ABD都无法判定桌面是否水平。

故选：C。

地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用，重力的方向始终是竖直向下的。

知道重力的方向总是竖直向下的，会根据重力的方向正确使用水平仪检查物体是否竖直或是否水平。13.小欣的质量50kg，当她站在地面上时受到的重力的方向是

，大小是

N，重力与地面对小欣的支持力是一对

(选填“平衡力”或“相互作用力”)。(取g=10N/kg)【答案】竖直向下

500

平衡力

【解析】人受到的重力的方向是竖直向下的，大小为G=mg=50kg×10N/kg=500N，

重力与地面对小欣的支持力大小相等、方向相反、在同一直线上、都作用同一物体上，是一对平衡力。

故答案为：竖直向下；500；平衡力。

重力的方向竖直向下，利用G=mg求出小欣的重力；二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上。缺一不可。

此题考查重力的计算、平衡力和相互作用力，关键是知道平衡力和相互作用力的区别。14.塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做是为了使摩擦明显

；气垫船利用压缩气体使船体与水面脱离接触，是为了使摩擦明显

.(填“增大”或“减小”)【答案】增大

减小

【解析】略15.如图所示，用左手掌平压在气球上，右手的食指顶住气球，处于静止状态的气球发生了形变，右手指对气球的压力

左手掌对气球的压力(选填“大于”、“小于”或“等于”)；右手指对气球的压强

左手掌对气球的压强(选填“大于”、“小于”或“等于”)，判断依据是

。【答案】等于

大于

压力相同，气球左边的受力面积大于右边的受力面积

【解析】气球静止处于平衡状态，受到两手的压力是一对平衡力，二者大小相等，所以左手掌对气球的压力等于右手指对气球的压力；

由于压力相同，气球左边的受力面积大于右边的受力面积，由p=FS可知右手指对气球的压强大于左手掌对气球的压强。

故答案为：等于；大于；压力相同，气球左边的受力面积大于右边的受力面积。

(1)从气球所处的平衡状态入手，左手对气球的压力等于右手指对气球的压力；

(2)压强的大小由压力的大小和受力面积的大小来确定。在压力相同的情况下，只需比较受力面积的大小即可。16.如图所示，弹簧测力计示数为

N.

【答案】1.2

【解析】【分析】

此题考查弹簧测力计的认识与读数方法，是力学中最常用的测量工具之一，应重点掌握。

使用弹簧测力计测量前，先观察其测量范围及分度值，然后看指针在什么位置，从而得出示数。

【解答】

由图可知弹簧测力计的量程为0到5N，分度值是0.2N，则示数为1.2N。17.我国大力提倡“低碳环保，绿色出行”，选择自行车出行是大家喜爱的方式之一。自行车启动时，人用脚向后蹬地，自行车向前运动，说明物体间力的作用是______的；骑行时，轮胎被压瘪一些，说明力可以改变物体的______。【答案】相互

形状

【解析】解：(1)自行车启动时，人用脚向后蹬地，脚给地向后的力，同时地给脚向前的力，人和自行车一起向前运动，说明物体间力的作用是相互的；

(2)轮胎受力后被压瘪，说明力可以改变物体的形状。

故答案为：相互；形状。

(1)物体间力的作用是相互的；

(2)力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。

本题要求学生理解物体间力的作用是相互的，知道力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。18.中国跳水队被称为“梦之队”，如图，跳水运动员在向下压跳板的过程中，跳板由于发生______，产生了弹力。运动员在空中向上运动的过程中受到______个力的作用(不考虑空气阻力)。运动员站在A点时跳板的弯曲程度比站在B点时大，说明力的作用效果与力的______有关。

【答案】弹性形变

1

作用点

【解析】解：力可以使物体发生形变，有跳水运动员压跳板的力使跳板发生弹性形变，则跳板产生向上的弹力。

因为地球附近的物体都要受到重力作用，所以运动员离开跳板在空中向上运动过程中，(不考虑空气阻力)仍只受重力1个力的作用。

图中的跳板被跳水运动员压弯，跳板发生了弹性形变，运动员踏板时过于靠近踏板边缘，踏板弯曲得更大，说明力的作用效果与力的作用点有关。

故答案为：弹性形变；1；作用点。

力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态；

地球上的物体都要受到重力作用；

力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。

本题考查了物体的受力分析以及影响力的作用效果的因素，难度不大。19.如图所示，体育课上用握力计进行握力锻炼，握力计对手施加的力属于

力；手握的力越大，握力计的

程度越大．

【答案】弹

形变

【解析】略20.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计进行实验。

(1)实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做______运动。图甲中木块与木板表面间滑动摩擦力大小为______N。

(2)比较甲、乙两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与______有关；比较______两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。

(3)实验现象说明，如果要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重______(选填“大”或“小”)的。同学参加比赛，同时在比赛中选用图丁中______(选填“(a)”、“(b)”或“(c)”)类型的鞋。

【答案】匀速直线

3.6

压力大小

甲丙

大

(a)

【解析】解：(1)只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小。

故实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做匀速直线运动。图甲中测力计分度值为0.2N，木块与木板表面间滑动摩擦力大小为3.6N。

(2)比较甲、乙两图，接触面粗糙程度相同，压力越大，测力示数越大，滑动摩擦力越大，

结论是滑动摩擦力大小与压力大小有关；研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系要控制压力大小相同，故比较甲丙两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。

(3)根据影响滑动摩擦力大小的因素，压力越大，接触面越粗糙滑动摩擦力越大，故要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重大的。压力相同时接触面越粗糙，摩擦力越大，变滑动为滚动可减小摩擦，故同学参加比赛，同时在比赛中选用图丁中类型的鞋。

故答案为：(1)匀速直线；3.6；(2)压力大小；甲丙；(3)大；(a)。

(1)根据二力平衡的条件分析；根据测力计分度值读数；

(2)影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；

(3)根据影响滑动摩擦力大小的因素，压力越大，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。21.如图甲所示，水平地面上的一个物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系及物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，则0～3 s推力F大小为

N，3～6 s物体所受摩擦力大小为____ N，6～9 s内推力F对物体所做的功为___ J．

【答案】2；4；24

【解析】【分析】

本题考查学生对图象的认识，并能将v−t图象和F−t图象相结合，判断出物体的运动状态，根据平衡状态由物体的平衡条件求出力的大小是本题的关键。

(1)由F−t图象可得出答案；

(2)首先从速度图象中6～9s得出物体匀速直线运动，然后对应的从F−t图象中得出物体所受的推力，然后由二力平衡的条件求出滑动摩擦力的大小；

再根据滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，从而得出3～6s物体受摩擦力；

(3)知道物体在6～9s末的速度和时间，利用s=vt求出物体的运动距离，根据W=Fs求出推力对物体做的功。

【解答】

(1)由F−t图象可知，在0～3s内，推力F=2N，

(2)由v−t图象可知，6～9s内，物体做匀速直线运动，受平衡力作用，即滑动摩擦力f=F′=4N；

由于滑动摩擦力只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，3～6s内，物体对水平地面的压力