青蛙合唱中班教案（7篇）

第第页青蛙合唱中班教案（汇总7篇）青蛙合唱中班教案第1篇1、学会轻快跳动的声音演唱歌曲。2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢快。3、乐意参加音乐活动并体验集体活动的欢乐。4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、体验人多气力大，同伴间应当相互合作的情感。1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。2、小鸡、小狗、小猫图片。1、练声2、复习××、×××两种节奏型。3、看图谱，学唱歌曲老师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗？今日小青蛙带来了一首依据本身经过创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。（播放音乐录音）提问：（1）这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼儿回答）。（2）赏识歌曲第二遍，要求听清楚歌词。（3）谙习第一乐句和随后一个乐句的歌词。（4）拍说的部分的节奏，再集体说一说。（5）老师小结：这首歌曲和我们平常学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。4、集体完整演唱、合作演唱（1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳动的感觉。（放录音）（2）老师唱唱的部分，小伙伴唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小伙伴唱唱的部分，请另一半小伙伴说说的部分。5、音乐游戏《小青蛙找家》夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。（跟音乐跳出活动室）我觉得我的这节课虽然提高了孩子的情绪，但是没有让孩子们理解到这节课的重要意思，这节课很短，孩子们记这首歌肯定没有记清，假如让我重新再上这节课的话，我肯定先给孩子们讲故事，让孩子们听得很专注，然后再给孩子们教歌，渐渐教，一节课教不完，不要急于求成。通过这节课，我以后肯定要改进我的上课方式。小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体重要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。青蛙合唱中班教案第2篇活动目标：1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿（休止符），对音乐中的休止产生了解的爱好。2.谙习小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。3.在学会歌曲的基础上初步把握小青蛙的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动准备：多媒体电子琴音乐小青蛙图片休止符图片活动过程：一、逍遥的小青蛙T：夏天到了，谁开高兴心的到池塘边来玩啦？（小青蛙）T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？（两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中心无间奏两遍）二、参加森林音乐会1、四分音符的节奏练习T：小青蛙在池塘边玩得真高兴啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀？T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看到一个小青蛙就要唱一拍。2、八分音符的节奏练习T：又来了两只小青蛙，他们是两个好伙伴，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应当怎么唱？3、节奏中的休止T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应当怎么唱？T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符？（出示多媒体，第几行的第几个）T：我们一起来请它出来（叫名字）T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好伙伴呢。猜猜看是哪个小音符呢？T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。T：哪个小青蛙乐意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。（跟音乐练习）4、小乐器来试一试T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。T：小乐器碰到休止符应当怎么演奏呢？三、森林音乐会演出喽T：让我们一起来完整的演奏吧。四、活动延长：合奏T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗？活动反思：《纲要》中曾指出“儿童是在自动获得阅历的过程中，形成和进展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关紧要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些简单的音乐符号，一方面帮忙幼儿解决自身的音乐表现本领，另一方面也为他们更进一步的赏识感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，老师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容打开，通过几个不同的环节，层层递进，帮忙孩子们感受休止。小百科：蛙体型较苗条，多擅长游泳。颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能快捷转动，但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。青蛙合唱中班教案第3篇教育目标：1、认真察看图片，大胆想象和叙述，培育察看力和语言表达本领。2、知道要捉住重点专注做好一件事。3、丰富词汇：悠扬（声音时高时低，很好听）、生气（很生气）、扇动（摇动）。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、萌发对文学作品的爱好。活动准备：1、学问准备：事先丰富有关“演唱会”的学问。2、物质准备：课件、挂饰、图书等。活动过程：一、谈话引入：你看过演唱会吗？演唱会需要什么？二、老师分部分叙述故事，初步了解故事内容。第一部分：从开头到小青蛙请小动物帮忙。1、小青蛙要开一场演唱会，他的心情怎么样？从哪里看出来？（图一）2、小青蛙选了池塘里最圆最大的荷叶做舞台，但是他觉得舞台还缺点什么。他请谁来帮忙？（荧火虫）为什么请萤火虫帮忙，请萤火虫当什么？小青蛙对荧火虫说什么？荧火虫怎么回答？（图二）3、小青蛙请谁来帮忙？（螳螂、蝴蝶）为什么请螳螂（蝴蝶）帮忙？请他们当什么？螳螂（蝴蝶）怎么回答？（图三）4、小青蛙用什么做请贴？（图四）第二部分：从演唱会开始了到没开成演唱会。1、演唱会开始了，小动物们都来帮忙了。觉得荷叶舞台看起来怎么样？他们在什么地方，怎么帮忙？（扇动：摇动，我们来学学蝴蝶扇动翅膀的样子）（悠扬：声音时高时低，很好听）哪些小动物也来听小青蛙的演唱会？2、小青蛙有没有唱歌？从哪里看出来的？小动物听了会怎么做，说些什么？（气氛：生气）（图五）3、观众都走了，小青蛙心情怎么样？从哪里看出来？4、小青蛙的演唱会有没有成功？为什么？（图六）第三部分：从青蛙开始练习唱歌到结束。1、第一次的演唱会没有成功，小青蛙会怎么做？什么时候练习唱歌？唱呀唱他的歌声怎么样了？（图七）2、又一个月圆的晚上，小青蛙重新开了演唱会，小青蛙这次没有请小动物帮忙，为什么小动物都来参加小青蛙的演唱会？这次演唱会有没有成功？小青蛙心情怎么样？（高兴、很自信）从哪里看出来的？（图八）三、完整看课件叙述故事，进一步谙习故事内容。1、我们一起看着课件，用好听的声音有表情的叙述故事。2、这个故事还没出名字，我们给这个故事取个名字吧！（讨论）四、拓展、提升阅历。师：开演唱会重点需要什么？小青蛙第一次演唱会没有捉住重点练唱歌，所以演唱会没成功。第二次有捉住重点练唱歌，演唱会成功了。告知小伙伴做事情要捉住重点专注做好一件事情。小伙伴要画运动的主题画，但是小伙伴画了很多老师小结：做事情时要捉住重点专注做好一件事情。活动延长：老师供给大图书、小动物的挂饰，在语言区你们边讲故事边表演。在美工区供给绘画纸、油画棒、订书机等让幼儿进行故事情节画，并装订成小图书。活动反思：近来我发觉班里的孩子在绘画时不能捉住重点，专注的画好一幅画，又刚好和同事在《海峡儿童（亲子版）》的刊物上看到《小青蛙的演唱会》的童话故事，觉得这个故事很有趣味且有肯定的教育意义，于是我设计、组织了这个大班看图叙述的语言活动。看图叙述是幼儿园语言教学的重要内容之一，它特别适合幼儿的学习特点，对进展幼儿的口语表达力、察看力、思维与想象力，以及丰富有关学问、培育良好的德行与情感等都非常有益。活动前，我为幼儿事先丰富了有关演唱会的相关学问，制作了ＰＰＴ课件，并将故事进行配乐录音，为幼儿准备了颜色明丽、生动形象的故事形象。活动开始，我以谈话“演唱会需要什么？”引入，与幼儿一起复习开演唱会需要的设备、人员，为接下来的看图叙述打好基础，有助于活动的开展。认真察看图片是叙述完整的紧要方法，只有把图片画面看清楚，才能正确把握故事的内容和丰富幼儿的表述。活动中心部分，我重点引导幼儿认真察看图片上“有谁、在什么地方、他们的表情怎么样、说了什么、做了什么”，运用引导性、启发性的提问帮忙幼儿更好地分析画面内容、起因、经过和结果，并重点分析小青蛙和其它小动物的心理变化，使幼儿对画面外的内容能进行有依据的合理猜想，从而进行由表及里的分析，为接下来的叙述故事作好铺垫。第三部分，我采纳播放完整课件让幼儿跟着课件轻声、有感情的叙述故事，让幼儿赏识整个故事的情节，大胆连贯的叙述并为故事取名字。活动最后，我结合生活中的例子拓展、提升幼儿的阅历，教育幼儿要捉住重点专注做好一件事。我还将这个故事延长到区域活动，供给角色挂饰让幼儿在语言区中边叙述边表演、美术区中让幼儿进行情节画，并装订成小图书，以充足幼儿连续探究与交流的需要，体验成功的乐趣。整个活动组织下来，取得预期效果。但活动中仍有几点不足的地方，需要加以改进：1、小青蛙的“自信——悲伤——恢复自信”、动物们“期望——灰心——快乐”心理变化方面，我强调还不够到位，可以在角色对话、动作、表情上进行强化。2、我在引导幼儿认真察看图片时，对本领较弱的幼儿没能进行个别引导，提出更实在、更适合的问题，使幼儿在不同本领、水平上都得到进展。3、叙述故事时，我的表情、语气、语调还不够夸张和生动。活动中只提问几名幼儿，提问面还不够广。（提问多名幼儿，给幼儿公平的机会。）青蛙合唱中班教案第4篇活动目标：在幼儿学唱“小青蛙回家”的同时，通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音，速度更好的来巩固喝把握歌曲内容。活动准备：青蛙贴绒一个图谱一张活动过程：一、新教歌曲“小青蛙回家”1、森林里要举办“动物音乐会”。在音乐会中要进行发声练习。那你们来猜猜会有那些小动物参加呢？（2～3位幼儿）a小青蛙参加完音乐会，现在它要回家了，听一听它是怎么回家的（老师清唱歌曲一遍）2、重点练习基本节奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|a、刚才小青蛙是怎样回家的？（一边蹦一遍唱）你能学一学吗？（请个别幼儿）出示图谱：b、我想了个好方法，把小青蛙边蹦边唱的情景画了下来。c、师唱一遍节奏后问：表示什么？表示什么？那我们一起来学当小青蛙吧。（幼儿练习重点处）3、完整演唱两遍。我们都是小青蛙的好伙伴，让我们唱着歌一起送小青蛙回家好吗？（第一遍）还没有到家呢，再送一程吧！（第二遍）二、学习用不同的声音，速度来巩固歌曲1、用轻的声音唱a、我们也送累了，让我们休息一下吧，来玩个变变变的游戏好吗？b、变变变，我们都变成一只很小很小的小不点儿青蛙，小不点青蛙在唱歌的时候声音是怎样的呢？（轻）c、那我们也来学做一只小不点青蛙来学它轻声的声音。（幼儿用轻轻的声音来唱）2、用洪亮的声音来唱a、变变变我们都变成了一只很大很大的青蛙。b、这只大青蛙唱出来的声音是怎样的。（很洪亮的）c、提示大家一句，这只大青蛙可是个大唱歌家，声音又洪亮又好听。d、想当回大唱歌家吗？那我们就用洪亮好听的声音和大青蛙一起唱一次吧。3、用慢的速度唱a、小青蛙走了这么长的路，走不动了，走起路来速度变得怎么样了（慢）b、那我们用很慢的速度来唱小青蛙走路。4、用快的速度来唱a、这时青蛙妈妈一个劲的给小青蛙打移动电话，不知家里发生什么事了，小青蛙急着回去，该用怎样的速度来唱（快）b、看哪只小青蛙最焦急。让我们赶快赶回家（第一次）加把劲儿，立刻要回家了（第二次）c、嗨！赶到了，原来是妈妈催我们回家吃饭呢，那我们和客人老师说声再见吧！（弹旋律幼儿出活动室）合拢放开（托班音乐）活动目标：1.使幼儿心情快乐地进行游戏。2.运用动物玩具让幼儿有爱好地跟老师唱唱跳跳。活动准备：布绒玩具若干、音乐带活动过程：一．运用游戏引起爱好。游戏一师：小伙伴，今日我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁？（黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩）幼：大猩猩！猩（老师仿照动物口气）：小伙伴你们好啊！（大猩猩好！）猩：我来和小伙伴做一个游戏好吗？（好啊！）猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！师：小伙伴们好聪慧啊！我们再来藏什么呢？（依据幼儿提议进行游戏，藏五官）猩：这回啊，我来看看小伙伴们聪慧不聪慧，我请小伙伴来指出我的五官。（请个别幼儿来指猩猩的五官）游戏二师：我们再来做个游戏，看看哪个小伙伴反应最快。跟老师一起做：合拢！放开！（反复几次，速度依据幼儿反应本领加快）游戏三猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！示范：爬呀爬呀爬到头顶上!（用五官代替头顶）二．歌表演：《合拢放开》第一遍师：嘘！听！有人在敲门！谁啊？（渐渐从黑板后拿出玩具猪）师：小伙伴看看这是谁来了？（小猪！）猪：小伙伴们好！我路过这里看到这里很热闹，于是想来看看。你们在干吗啊？（做游戏！）猪：我能和你们一起玩吗？（能！）师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗？（好的！）猪：好啊好啊！那我们先跟老师一起唱一遍吧！（放音乐，老师示范）第二遍猪：你们唱得真好听，我能请我的好伙伴一起来听吗？（出示玩具熊）熊：听我的好伙伴小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗？（能！）熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音略微响一点吗？（能！）猪：对了，XX小伙伴小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗？（好！）（放音乐唱第二遍）第三遍熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊？（能！）猪：你们有好听的声音吗？（有）熊：今日又没有把好听的声音带来啊？（带来了）师：我们小伙伴的声音很好听的，不信你们再听听。（放音乐第三遍）三．音乐游戏《找小猫》（咚咚咚）师：咦，又是谁来了啊？（出示玩具猫妈妈）师：哦，是猫妈妈啊。猫：小伙伴们好！（猫妈妈好！）猫：我的小宝宝可顽皮了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗？（好!）师：猫妈妈别焦急，我们一起帮你找小猫！（放音乐做游戏）四．律动《开汽车》出教室猩：今日我们玩得真快乐啊，我也请你们去我家玩好吗？（好）猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗？（会）猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧！（放音乐《开汽车》）幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。起立后在教室里自由走动做一遍。师：让我们一起开到大森林里去吧！边“开小汽车”遍出教室。托班美术教案：吹泡泡（认得红黄蓝）青蛙合唱中班教案第5篇活动目标：1、谙习乐曲旋律，辨别乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。2、用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。3、体验和表现赏识活动带来的欢乐。活动准备：1、老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。2、人手一件乐器。活动过程：1、复习歌曲《在农场里》。2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。（1）今日，池塘边真热闹，原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目，听!他们的歌是几拍子的？（2）听音乐并说出音乐是三拍子的。（3）老师与幼儿在乐曲声中，轻轻划拍。（4）幼儿随音乐拍乐曲的节拍。3、感受与辨别乐曲的音高。（1）谁能听出是谁先唱歌，谁后唱歌？最后又是谁在唱歌？（2）听音乐，老师与幼儿边听边看图片。（3）提问：小青蛙唱歌的声音怎么样？老青蛙唱歌的声音怎么样？（4）重复赏识。听出音乐中是谁在唱歌，我们就用手指向谁，音乐的最后怎么指。（5）连续听音乐，用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。4、为乐曲伴奏，表现强、弱变化。（1）两只青蛙唱歌，谁的歌声大？谁的歌声小？（2）大家的乐器都会学青蛙唱歌，我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。（3）在老师指挥动作的暗示下，用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏，最后用力敲。（4）全体幼儿分成两部分，一部分为小青蛙伴奏，另一部分为老青蛙伴奏，最后全体敲。5、复习音乐游戏"要下雨啦"。重点：用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。难点：谙习乐曲旋律，辨别乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。教学反思：活动过程对幼儿探究精神，合作本领得到了进展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶打开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感爱好、能充分体验、打开丰富想象和极力表现。感受平常也应当用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。青蛙合唱中班教案第6篇活动目标：1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿酷爱小动物的情感。2.进展幼儿的音乐记忆力，表现力。3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。4.随歌曲旋律唱出来。5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。重点——初步学习歌曲第一段。难点——复习巩固切分音符的唱法。活动准备：物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。学问—了解青蛙的生活习性。一、导入1.发声练习老师和同学问好：加强老师和同学间的互动，增长感情。老师："见到小伙伴我很快乐，我们一起来用歌声好吗？提示幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。2.观看青蛙生活习性的课件，帮忙幼儿理解歌词大意。老师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，欢乐的呱呱叫着。二、打开1.老师播放录音磁带，引起幼儿的学习爱好。问："刚才，你听到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗？为什么？"2.老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱本身最喜爱的一句。"你最喜爱哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告知大家。3.老师范唱一遍：提问："谁乐意把本身最喜爱的一句唱给大家听一听？"4.语言节奏学歌词通过提问："你最喜爱哪一句？"来引导幼儿集体学习歌词。（用唱的形式学习歌曲的最后一句。）4.幼儿整首跟唱（1）示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。老师："小伙伴刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很美妙，就让我们带着欢乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。5.分组表演唱老师："小伙伴唱的可真好听，从小伙伴的歌声中，从小伙伴们的表情中就能感到了小伙伴对小青蛙的喜爱和酷爱，我刚才看到有的小伙伴还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。（唱完后让孩子们本身评价）"你喜爱谁的表演唱？为什么？"（引导幼儿说出理由）三、结束1.老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。老师："小伙伴唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。"教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有本身的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美本领和制造本领。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些本领较为弱的孩子对音乐活动的自信念。青蛙合唱中班教案第7篇活动目标1、通过探究仿照青蛙跳的动作，体验单双脚跳的动作要领，进展跳动本领。2、乐于参加体育游