远程全员培训总结（8篇）

第第页远程全员培训总结（汇总8篇）紧张而又充实的大同学活即将落下帷幕,我想大家在这段日子里肯定有所收获,是时候总结一下本身的得失了,要好好地写一份大同学活的总结。以下是我为大家收集整理的远程全员培训总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。远程全员培训总结第1篇远程教育对我来说，曾经是可望不可即的事情，只是在想象中想象一下，并不期望能够实现这样的现实，不过时代的进展总是出乎我的意料，没想到我在十多年的时间以后，我也可以用手远程教育了，这对我来说，实在是开了一个不大不小的玩笑，我会好好利用这一资源的！随着社会的进步，计算机的进展和广泛使用，我们的工作和生活已经进入了信息时代。在教育方面，计算机、网络扩展了教育的地域范围，远程教育使经济不发达的边远地区的教育上了一个新台阶，渐渐开始除去地区性的教育差距；教育方法、教育手段上，以建立学校计算机网络为信托，综合利用教育资源，用计算机辅佑襄助学习、辅佑襄助教学、辅佑襄助管理，突破了传统的教学模式和教学技术，建立全新的面对信息时代的新教育体系，人类的学习也从阶段学习渐渐变化为终身学习。不断更新学问，把握和跟踪现代教育思想的进展是老师扮演好其多重角色的内在要求。首先，严峻的社会现实迫使我们急起直追。其次，科学技术的飞速进展要求人们加快学问更新的步伐。由于学问所具有的两大特性，即学问的时效性和无限增殖性，使人们一方面面对着快速增长的新学问和日益多而杂的工作局面，一方面已经把握的学问又愈来愈不能适应新的进展需要。在社会中生活的每一个个体都深切体会到，惟有连续不断的终身学习才能适应社会进展的需要，跟上时代的步伐，不至于落伍和被淘汰。终身教育是新世纪的新理念，作为老师，我们只有紧握这把钥匙，不断追踪现代教育思想和教育技术的进展，不断提高自身素养，才能顺应时代要求与时俱进，在远程开放教育模式下，老师面对的学习对象要求老师不断参加连续教育。利用远程教育教学，不仅减轻了老师的负担，而且加添了课堂容量。它是一种全新的教学模式，老师再也不用吃粉笔灰，只用鼠标轻轻一点，就可以上课了。对老师的身心健康有了很好的保障。另外每堂课上都有精致的图片，有小组活动的内容，有大量的精选习题。同学上课更形象、实在、生动，更直观。更能提高同学的学习爱好。通过学习和使用让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。让教育教学理念发生更改,视野渐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断创新。一、远程教学沉闷的学习生活加添了颜色，它更改了传统教学中老师和同学之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为同学合作供给了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。同学可以自主、自助从事学习活动，依据自我情况布置学习，而且可以通过相互交流，集体参加等实现合作学习，并在合作中提高学习爱好和学习效率，通过贡献智慧、共享成果，进而学会合作。二、可以自主的调配时间。在工作和生活的各种压力面前，远程教育资源给我们供给了便利，可以让我们依据本身的业余时间合理的进行学习，提高本身的业务素养。三、提高自身素养。远程教育资源由于在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，同学具有较强的信息取得本领、较强的网络技能以及较强的信息构建本领，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种特别有特色的人才培育模式。四、教学效果直观。从过去以课堂教学内容、教材、老师阅历等为主的课堂教学变化为一种包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，不受时间空间限制。远程学习者是一大批学习本领不齐、文化基础相异、思维方式有别的学习者，老师要“扮演”多重角色，发挥其“导学”作用，做到引导到位而不越位，除要具有较强的教学本领和现代教育技术应用本领外，更要有宽广的学问面和较强的服务意识。最后，老师的成长除了通常所说的学问增长、技能训练等条件外，一个紧要方面就是要重视对教育问题的思考与分析、对教育实践的察看和反思，即要具备教育问题意识和教育反思本领。教育思想贵在“思想”“思考”“思考”等功夫，教育认得的提高离不开对教育历史的总结，教育思想的深化就在于对过去教育实践的反思，教育理论的创新需要对教育过去、现在和将来的洞察。没有教育问题意识，就不可能进入教育讨论的境界；没有教育反思的本领，就不可能获得老师应有的智慧和素养，从而也就不可能“扮演”好老师的多重角色。由于，没有理论引导的实践是盲目的，也是最后要失败的。为此，着眼于我国教育现代化以及当前教育改革实践中的思想建设，潜心于“人才培育模式改革和开放教育试点”项目实践过程的探究和讨论，这种尝试是有意义、有价值的，对远程开放教育模式下老师“导学”作用的发挥也是不无好处的。以现代信息技术为核心的现代远程开放教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所自动的进行学习。它正在更改着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上更改了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远程教育资源的运用，让同学开阔了视野。我信任同学的明天肯定会更加美好！现实中总是有那么多的情况值得我们去学习，我信任我会随着时间的推移取得更多的进步的。教学方法如此先进，我会更多的努力的，我信任这是我能够做到的，我会在远程教育下，教好更多的同学！远程全员培训总结第2篇我有幸参加了xxxx暑期远程老师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益匪浅。本次培训依照远程研讨与课程资源等培训相合的方式，在学科课程专家和引导老师引领下，积极打开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了老师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔老师参加培训的自动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论引导与教学实践合起来，通过专家与老师的互动交流，解决了老师教学中的实际问题，加强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、老师和同学互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，加强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的引导意义，培训内容对教学*线的老师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的紧要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训，我发觉了自身视野之局限，好像井底之蛙。我随即想到了本身的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培育的同学是完整的社会人，不仅仅是接受学问，还需要我们了解同学成长需求，制造各种有利于同学成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”“引导者”“促进者”“讨论者”“开发者”“协”“参加者”“学习者”等多元角色。为不断提升本身的教育思想，完善本身的学问构和本领构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自发成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的'课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。远程全员培训总结第3篇一、基本情况此次远程培训，内容丰富、讲解生动、切合实际，有很强的引导性和操作性。通过此次培训参训人员都更新了学问，拓展了视野，启迪了思维，提升了工作本领和水平，为推动我市广电事业又好又快进展奠定了坚实的基础。此次培训，我市重要有如下特点：一是领导重视，积极参加，首先垂范。依据省局精神，我市各级文广影视系统都高度重视此次培训，在人、财、物、时上予以充分的保障。各级文广影视系统都实行局长负总责、带好头，保证学习时间，认真的进行了自主学习，做好学习笔记，用心体会学习内容并写好学习心得；分管副局长除认真个人学习外，还负责组织大家集体学习，培训其他从事实在工作的人员。二是形式多样、联系实际、学以致用。培训期间，既有个人学习，又有集体学习；既有观看视频远程培训，又有圆桌会议联系实际探讨交流，培训形式多样。培训期间，每位参训学员都抱着对全市广电事业的高度责任感和使命感，虚心学习，认真求教，开动脑筋，积极参加。课余时间还针对新形势下如何做好市广电工作，进行了私下深入探讨交流，并依据广电事业的实际情况提出了很多贴近实际的好看法和好建议。二、重要收获体会在省局的挂念、支持下，在全体学员的共同努力下，本次培训工作取得了圆满成功。大家一致认为，这次培训，是提高我市广电工作人员自身素养的一个紧要途径，为以后的工作奠定了坚实的理论基础。总结分析此次专题培训，我们有以下几点收获体会：一是变化了观念，提高了认得。此次培训广电总局曹仕明司长讲的“六个变化”和高长兴司长讲的广播电视宣扬管理面临的新形势，让我们的工作思路发生很大变化，同时让我们接触到了最前沿的信息和最新潮的理念，特别是他们广博的学问、活跃的思维、独到的见解，使我们受益匪浅，经过此次学习，深刻感觉到加强学习对于促进本职工作的紧要性和紧迫性。二是学以致用，提高广播影视工作水平。此次培训形式多样，内容丰富，且各位老师通过鲜活案例讲解，使所学理论与工作实际相结合，真正做到了学以致用。在培训期间，参训学员还结合广播影视实际情况，运用所学理论积极探讨，进一步使理论和实际相结合，真正做到了理论引导实际，引导实在工作。总之，通过此次培训，我们更加谙习了广播影视基本情况、基本学问和基本规律，牢牢把握了新形势下广播影视各项管理政策，为更好地履行管理职责、推动广电事业科学进展，积累了丰富的思想理念、法理依据和有效的管理措施。在今后的工作中，我们将连续加强自我学习，提高工作本领，推动广播影视事业又好又快的进展。远程全员培训总结第4篇一年一度的培训让我开阔了眼界拓宽了思路，变化了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考将来的路如何去走。以下是我这次研修阶段的总结：1、要以自发的意识投入学习本人能参加此次培训，深感骄傲，同时也感到责任的重点，参加本次培训，我们能全面提高自身的专业素养。所以，我更珍惜这次难得的学习机会，认真学习，将学习内容多多地汲取和内化。2、要以思考的态度提升本身本次培训的内容，既有教育教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有实践的视角；既有学科本身的反思和讨论，又有自身素养方面思考和培育。体现了从单一的学科学问培训向综合的素养培训的变化，体现了从单纯的按教材施教向把握完整的课程评价本领的变化，体现了从把握应知应会内容向校本研修、团队领导力的培育变化，这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深入的反思。新课程实施以来，取得了一些阅历和成果，但任何改革都必需螺旋式前进，我们需要有一个机会反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升本身实施新课程的本领。这次培训为我们供给了思考的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深入反思，使我们能有静下心来思考教育、思考教学、思考新课程的实施及自身专业成长的问题。作为一名省级骨干老师，不但要有丰富的教学阅历，还要有本身的教学理论，要从阅历型老师向专家型老师变化。过去我只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我认得到，老师应向个性化，讨论型，创新型教学进展，通过教学实践—反思—讨论—升华，培育科研意识，对教学问题跟踪讨论，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为本身的职业生涯做好理论支撑。3、要多读书、丰富本身的学问、提高本身的修养培训学习使我深刻认得到：老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是广博的学问、教育的智慧。更改过去的老师形象，我要做一个有智慧、有爱心、让本身欢乐也要让同学欢乐的人。要想让本身的课讲得更好，更加吸引同学，就必需提高本身的个人素养。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引同学，激发同学的学习爱好；只有提高了本身的修养，才能讲降生动的一课。多读书，读好书，我立志要多读书来提高本身的各方面的素养。努力让本身成为一名优秀的中学化学老师。4、要尝试多种教学方法，更改课堂，提高课堂效率。形式多样的课堂，才能更好的吸引同学。不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是课堂有深度，有生成感，推动感。在科学的理念引导下改革教学方法，进行教学讨论；在实践中，不断探究好的教学方法，提高课堂教学效率。5、教学要与科研相结合作为老师，实践阅历是财富，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会拦阻老师对新学问的接受，也能一时的掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必会造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，依靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种本领的下降甚至缺失。这时旧有的教学阅历就成了拦阻老师本领的进展和提高的障碍。在充分敬重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问阅历积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论学问，并与实践相结合，做一个科研型老师。通过这次学习交流我就深有体会，本身虽然有20多年的中学教学阅历，但科研本领很差，教学水平也好像禁锢在了中学阶段，同学员之间根本不敢侃侃而谈，更不用说发表一些高质量的论文了。6、应当大胆尝试，积极实践没有同学的自动参加，就没有成功的课堂教学。新课程提倡的自主学习、探究性学习，都是以同学的积极参加为前提，没有同学的积极参加，就不可能有自主探究、合作学习。实践证明，同学参加课堂教学的积极性、参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。通过培训阶段各位老师的讲解，使我进一步明确探究性学习的内涵。它是通过仿佛于科学家探究活动的方式获得科学学问，并在这个过程中学会科学的思维方法，使同学积极的取得化学科学学问，领悟科学探究方法而进行的一项活动。老师要身先士卒，制造条件让同学作好每一个探究活动，当好同学的组织者，俯下身子公平的参加同学的讨论，把探究的机会交给同学，让同学充分的呈现本身。同时还要加强讨论和实施探究性学习的评价，激发同学学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把适时恰当的评价纳入学习活动。作为老师，既要会管理评价过程，又要见结果，自评、互评、老师讲评相结合，这就需要我们不断学习、积极实践，正确理解和实施《科学课程的测量与评价》，以校本教学为主体，实施校本讨论，从而达到教学模式的多样化，创建老师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。7、要学会终身学习。学习不仅仅局限在专业方面，还要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。我将树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。秉承终身学习和教育理念，以适应日新月异的教育改革。总之，参加这次培训，让我有机会走进了专家们的心灵世界，感叹于他们思维的快捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育阅历……把我印象最深的记录下来，给本身留个纪念，愿我也能拾级而上。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论引导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使本身具有所教学学问方面的前瞻性。在工作中不断向“做最好的本身”目标努力！远程全员培训总结第5篇宣化区中小学校（园）长“学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》”远程培训工作依据河北省教育干部学院《河北省教育行政干部、中小学校长学习贯彻全教会精神和〈教育规划纲要〉远程专题培训的实施方案》要求，于XX年12月1日开班，至XX年1月15日结束，全区在任中小学校（园）长和书记共110名学员参加了此次远程培训学习。学员注册率100%，结业率100%，总学习时数6079个。学员研修成果完成率100%；其中优秀108人、优秀率98.2%，优良率为100%。学习期间学员参加网上研讨交流400多条，还集中组织了两个专题的互动研讨，保质保量地完成此次培训任务。现将我区组织开展此次培训工作汇报如下，请各位同仁提出宝贵看法。一、高度认得、缜密部署XX年7月，党中央、国务院召开第七次全国教育工作会议，颁布了《国家中长期教育改革和进展规划纲要（XX—2023年）》。这次会议从我国现代化建设的总体战略启程，对将来十年教育改革和进展做出了全面规划和部署。XX年11月，河北省教育干部学院依托中国教育干部培训网开展中小学校长学习贯彻全教会精神和〈教育规划纲要〉远程专题培训的消息传来，我局上下真是欣喜不已。我们认为，这次远程培训为我区中小学校长供给了优质的学习资源和经济便捷的学习方式，是一次全面正确理解全教会精神和规划纲要的大好时机，更是为推动我区教育改革供给科学理论支撑和实践智慧的难得机遇。为此，局领导要求，肯定要站在推动区域教育科学协调进展的高度组织好这次培训活动，参训学员务必要珍惜这次远程培训的契机，认真学习，自动研讨，通过学习，争取使个人的教育理论修养、领导本领和决策水平更上一层楼。在学习好，宣扬好会议精神的同时，更要结合我区教育进展实际进行近距思考，变化陈旧的教育观念，探究新的工作思路，精准把握新时期我国教育改革进展的重点任务和紧要举措，结合学校实际超前谋划学校工作，科学实施教育行为，办出本身的学校特色。确定了这样的认得高度后，我们就组织好培训工作做了缜密部署。一是加强领导，健全组织。教育局成立了由局长任组长的培训工作领导小组，明确由一名副局长任远程培训的主管领导，人事科和老师进修学校分工合作的培训组织机构。确定由老师进修学校校长任总负责人，并布置了业务本领强，有多年培训阅历的同志担负技术员、班主任等。二是认真订立远程培训方案，方案就项目实施的意义、对象、时间和组织管理、考核方式做出明确规定。三是扩大培训学习对象。教育局要求，全区中小学校（园）长、党支部书记正副职、教育局机关中层干部全部参加此次培训。二、细心组织，抓好开局凡事预则立，不预则废。任何一项培训要真正达到预期效果，都必需做好事前讨论和准备工作。为此，在培训学习前期，我们的技术人员，包括管理人员和班主任都要对平台和系统进行测试，全面了解并且登录运行，以便谙习平台，适时发觉软、硬件存在的问题。在准备工作基本就绪后，我们于XX年12月1日集中全班学员举办了隆重的开班典礼。通过大张旗鼓地抓开局，为项目的顺当开展营造深厚了的氛围。会上，局领导做了紧要讲话，总负责人介绍了项目全面情况，并对远程学习提出了实在要求。启动仪式结束后，技术人员对全部参训的110名学员进行了培训，通过现场操作演示，保证了每个学员回去之后能够顺当登录平台投入学习。三、强化监督、关注过程为保证培训工作的有序开展，保证参训校长按要求完成学习计划，我们订立了《中小学校（园）长学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》远程专题培训宣化区远程培训学习班学员管理规定》，下发了《远程培训项目宣化区中小学校（园）长学习计划》，对学习进度、学习要求、交流互动、研修成果提交的时间和数量提出了明的确在的要求。依据远程培训信息化管理便利的特点，我们要求管理人员每天必需登录管理平台，适时监控学员的学习进展情况，了解学员网上学习进度、研修成果提交、互动交流情况。不定期地将学员的情况通过多种形式通报反馈给学员。对共性的问题我们利用“一网（干训网）、一站（宣化区教育局网站）、一邮箱（专门开通的培训专用邮箱）来发布。对个性的问题，直接通过电话联系来解决，有效的监督机制，保障了培训的顺当进行。四、网上交流、集中研讨我们重视监控学员参加远程学习的过程，更重视帮忙学员近距思考现实管理方面存在的问题与不足。一方面，班主任适时整理学员参加网上研讨的精华记录利用宣化区教育局网站适时发布，供大家相互借鉴启发；另方面，我们创建了班级交流群，学员与学员之间可随时直接讨论交流；再方面，我们还结合培训内容和本地实际，从中小学校长培训平台的培训计划中选择研讨题目集中组织了两次专题研讨活动。让大家用远程培训学习的理念来近距离思考本学校建设进展中存在的问题。研讨中大家畅所欲言，把学习与实践紧密结合起来，通过集中研讨，重新建构了办学理念与育人目标相互生成、互为进展的思想体系，明确了办学引导方向，认清了本身在学校管理特别是学校进展理念方面存在的问题与不足，坚决了办学信念，收到了实实在在的培训效果。由于我们是第二次组织远程培训工作，加之这次的学习与“教育部中国移动中小学校长培训项目”有诸多不同，尽管学习开始前我们对全体学员进行了技术培训，但由于个别学员信息技术应用本领较差，所以在学习过程中有一些特别简单的问题，也成了学员的学习障碍，这是我们未能提前预设到的。如，软件拦截、视频播放以及对网页模块的了解等。当然，阅历是在碰到问题和解决问题中不断积累的，信任通过这次培训，对于我们今后利用网络信息平台开展好教育干部培训工作肯定会大有裨益。由衷感谢大家的耐性倾听，感谢省教育干部培训学院和张家口市教育局为我们供给的这样一次和大家交流学习的机会。我们将把今日会议交流中学到的各地市的成功阅历运用到我区的干部培训工作中去，不断探究并努力适应新形势下干部培训的新途径、新方式，真正使培训工作成为我区教育干队伍伍建设进展的强大动力和智力支持。远程全员培训总结第6篇培训转瞬就要结束了，我在这次培训当中收获了很多：倾听专家的讲座，吸取名师的精华，参加互动学习，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认得。一、培训让我更新了教学理念老师是新课改的实在执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自发进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高本身的课堂教学水平。在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导同学参加老师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样打开探究的问题？你怎样才能让更多的同学有效的参加进来？等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四十五分钟的时间，同学参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让同学把要把握的学问学熟学透，这也是老师要思考的。总之传统的“满堂灌”“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师肯定要认真学习新的教学理念，努力提高本身专业学问水平，扩大扩大本身的学问面，提高信息取得、加工和传播水平。二、培训使我不断进步在每一次的网上互动交流研讨中，都会结合本身的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更广阔的视野，把握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把本身学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让本身的工作更加得心应手，使教