课堂总结发言稿（8篇）VIP

第第页课堂总结发言稿（8篇）课堂总结发言稿第1篇为坚固结实推动“杰出课堂”建设，进一步深化课改成果，积极推动素养教育改革，实现“减负提质”，让老师教得轻松，同学学得快乐，考得充足，体现老师和同学的生命价值。现将我校“杰出课堂”建设工作总结如下：一、行政手段推动，使“杰出课堂”建设成为常态。“杰出课堂”建设势必需要老师们教学思想、观念，教学行为与教学方式的变化，然而变化人的工作很困难，必需采纳行政手段助推。1．改革评价方案，用评价手段引导课堂教学改革。一是更改课堂教学评价标准，用新的课堂评价标准去评价老师们的教育教学水平；二是改革老师工作绩效考核方案，加大“杰出课堂”建设的考核份量，从绩效方面促使老师努力变化本身的教育教学行为和课堂教学方式方法。要求全校老师都必需参加到“杰出课堂”的建设中来。2．经费保障。学校设立专项资金推动“杰出课堂”建设工作。每学期为老师供给不少于200元左右的“杰出课堂”建设讨论经费，没参加“杰出课堂”建设讨论的老师不享受此经费的使用。3．实行“杰出课堂”建设负责制。学校成立“杰出课堂”工作领导小组，各块工作由专人负责，负责工作的推动、督查、评价、考核。二、做好常规工作，重点把脉“六认真”。这是打造“杰出课堂”的基础性工作，关键是让老师和同学养成良好的从教习惯和学习习惯，让教育回归为的常态生活。1．认真上好晨读课。达成“同学自发，老师轻松”的目标。晨读时间尽量让给语文和数学，老师每天把第二天晨读的内容、要求、任务写在黑板上。老师不能只笼统规定预习什么，早读要求必需细化为一个个句子、一个个概念，而且更紧要的是要有落实，有检查。晨读下课前的五分钟或正课上课前五分钟，老师必需予以检查，不合格，没过关的同学要抽时间进行补上。晨读课时，老师可以不到教室，但同学必需是在自发的学习。2．认真上好各种课程。课程是否开足开全，是决议一所学校办学和进展方向的问题，来不得半点偏差和马虎。因此，全部科目都必需认真上，并且都进行期末考试或考查，并对老师的进行教学绩效。3．认真做好培优辅差工作。努力培育优生，最大程度地变化差生。修改考核方案，加大优生和差生转化的考核力度。4．认真做好“杰出课堂”的备课工作。细心备课是上好课，打造杰出课堂的关键。必需杜绝不备课上课的现象，要求老师必需按打造杰出课堂的课堂要求进行备课。5．认真做好同学的思想转化工作。“没有学不好的同学，只有不想学的同学”，“没有不想进步的同学，只有短时间找不到进步方法的同学”。因此，每一位老师都必需认真做好同学的思想转化工作，让不想学的同学变得想学，习惯不好的同学渐渐养成良好的习惯，真正的挂念同学的进步与成长。6．认真做好“杰出课堂”班级文化建设。要求各班在认真分析本班老师特点、同学实际情况的基础上，确定并形成本身特有的“杰出课堂”班级课堂文化，做到“一班一文化”。三、总结提炼教学模式，初步形成“杰出课堂”教学模式。学校在前几年就进行过教学模式的讨论，但对教学模式的理解不到位，经过与红河小学的结对共建，提炼出“三点五步绿色课堂学导”教学，初步形成“杰出课堂”教学模式。在全面推动“杰出课堂”建设工作。全部老师均下发的“三点五步绿色课堂学导”教学模式，教务处利用周前会、教学讨论活动对全体老师进行培训，并要求全体老师均按“三点五步绿色课堂学导”教学模式进行课堂教学，先把““三点五步绿色课堂学导”模式操练谙习，然后再创新使用，渐渐摸索出适应本校、本班、本人的课堂教学模式，张显教学的个性化。四、定期举办“杰出课堂”建设课堂教学模式研讨会。1．通过片区教研和本校带头人的“同课异构”现场，通过上课、评课，对比引领“杰出课堂”文化的建设。2．开展好“杰出课堂”建设校本教研活动。间周举办一次“杰出课堂”建设业务学习及培训会，“杰出课堂”建设相关理论的学习。各学科教研组间周开展一次“杰出课堂”建设的教研活动。3.做好外出学习，取经问道的工作。组织老师们外出考察学习，借鉴百家之长，成一家之言，不断完成我校“杰出课堂”建设的独特教学模式。在努力探求“杰出课堂”建设的今日，我们的老师缺失的不是理论、理念，恰恰是方法，操作，是理念与行动的结合。为让理念落地，能有效地转化为课堂教学行为。我们将连续沿着课改的脚步前进，不断点燃老师，让老师找回久违的教育激情，点燃同学，让同学们学得轻松，学得积极，学得欢乐。课堂总结发言稿第2篇朱熹曾说，读书有三到，谓眼到，口到，心到。三到之中，心到最急。其实，做任何一件事情都是如此，心到了，离成功就近了。今日我市在南马举办中学语文综合性学习研讨会，会上三位语文老师开了呈现课，五位老师介绍了阅历。课是非常成功的，阅历也是特别实在的。为什么？“心”到了。他们到在哪里？一、是到在深刻理解。要搞好语文综合性学习，正确理解是前提。新课标指出：语文综合性学习重要体现语文学问的综合运用，听说读写本领的整体进展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。这四句话告知我们，语文综合性学习，首先应当具有语文性，它是语文综合性学习区分于其他学科综合实践活动的根本属性。第二是综合性，“学问的综合运用”“本领的整体进展”“与其他课程的沟通”和“与实践活动的紧密结合”等都与体现了综合的特点。第三是实践性，综合性学习不同于纯课堂的你教我学，你说我记，而是在活动主题指引下和老师引导下的同学课前实践成果的真实呈现。没有课前搜集整理的实践，就没有课堂的发言权。纵观南马镇中的三堂呈现课，尽管“三性”的体现还不非常完美，但听课老师没有缺憾，由于三位老师的“心”已经到了，他们对综合性学习的理解是正确的，也是深刻的。二、是到在悉心引导。常言道，台上三分钟，台下三年功。综合性学习也是如此，课堂呈现一节课45分钟，老师也没说几句话，看起来老师很轻松，但课前的引导功夫是大量的。难怪有老师说，综合性学习投入大产出少不划算。三堂呈现课之所以没给凄风苦雨中前来听课的老师以缺憾，由于功夫在台下，在诗外也。三、是到在细心总结。南马镇中陈惠珍老师介绍的三个“有所”和三个“走向”，教给我们开展语文综合性学习方法和途径；六石镇中卢美福老师介绍的三个“利用”，使我们进一步明白综合性学习最大的功效——可以缓解同学作文“无米之炊”之燃急；还有外国语学校介绍的几个案例，巍山镇中综合性学习的特色，王秋珍老师介绍的实践成果的修改完善直至发表等，都从不同侧面丰富这次活动的内容。语文综合性学习是语文新教材的一个的新亮点。要点亮综合性学习这盏灯，首先要点亮教学之灯；要点亮教学之灯，首先要点亮教学思想之灯。如何点，惟研是途也。课堂总结发言稿第3篇各位领导、老师们：上午好！在这样的场合讲话，我还是第一次，有点紧张，假如讲得不当，还请各位多多包涵。今年暑假，《北京青年》热播。不知道在座的各位有没有看，我没怎么看，只是翻到了，偶然留意一下。但我很喜爱里面的歌曲，尤其是片尾曲《存在》。多少人走着，却困在原地，多少人活着，却好像死去。是否找个借口，连续苟活，或是展翅高飞，保持发怒，我该如何存在？是啊，我们该如何存在？如何存在得有意义？尤其是工作之余，就像暑假这样的“空闲”时间。咋一听这个话题有点吓人，像个很大的哲学命题，其实再大、再抽象的哲学命题都可以在生活细节中找到答案。我觉得“春蕾课堂”就是这样一个让孩子、让我这样的暑假“闲人”存在得更有意义的平台。请允许我先读一段孩子的课堂作文。这是陆佩灵小伙伴写的，题目为“激活”。激活暑假来临了，我们又成天沉浸在电脑里，游戏的世界，不见天日，我们的天真被吞噬了，我们的童心也丢失了。父亲妈妈很苦恼，我们也并不欢乐。后来村里开办了“春蕾课堂”，我带着多而杂的心情报名参加。没想到，春蕾课堂不仅带给我好心情，还给我开垦了一个新的天地。这里的每一天都是新的，新的老师，新的内容。第一天，兴奋和古怪带给我全新的体验，时间转瞬就过去了。第二天，渐渐适应环境，并且认得了新的伙伴，我很高兴。之后，一天比一天欢乐，生活实践课，地理课，科学课……学问充实了我的心灵，我仿佛也脱胎换骨了，从闷闷不乐到面带微笑，连父亲妈妈都说我更改了很多。春蕾课堂激活了我内心深处的童心，我又变得活泼欢乐了。（陆佩灵）文章写得很好，语言流畅，用词生动，情真意切，是一篇优秀作文。但是看到这篇短文的时候，我真的内心很多而杂。我们的孩子，物质条件好了，但是学习成长的环境却也不见得。“游戏的世界，不见天日”，“天真被吞噬，童心也丢失了”，父母怎么能不痛心？本身又怎能欢乐？其实，刚接到上课通知时，我心里还是有些忐忑的，给小同学上课，上什么课？怎么上？几个问题一起在脑海中出现。同时又有些怀疑，这样的课，有效果吗？会不会又是一种“需要”？但是，我还是很认真的作了准备。上过课后，我不再怀疑，“春蕾课堂”告知我，这样的课堂，正是孩子们所期盼的，孩子们在这里是欢乐的，也是有所收获的。虽然我自认为准备充分，内容定位，资料搜集，课件完善，用品准备，但计划永久赶不上变化，刚踏上江东村委的课堂，多媒体就给了我一个下马威。电脑被锁了，我的上课思路也被“锁”了！教室里有些乱，会议室这么大，孩子这么多，坐在最后的孩子上课时老师很难全都顾及。我灵机一动，学习小组。中国近现代教育家陈鹤琴说：“儿童的世界，是儿童本身去探讨，去发觉的。他本身发觉的世界，才是真的世界。”学习小组，可充分发挥孩子们的特长，本身去探讨，去发觉。于是我当机立断，依据层次的不同，男女生的差别，把全班四十多人分成六组。学习小组分好后，立刻进入状态，充分发挥孩子们的自主性，本身确定学习组长和纪律组长，分管课堂学习和纪律两项工作。当我把纪律的口令传达给纪律组长后，四十多人的教室，一下从嘈杂的吵闹中安静下来，管理力和执行力可见一斑。印象最深刻的是第二小组，几个原来最活跃最顽皮的小男生，现在却是最快进入了学习的状态。看来层次的差异不是问题，假如给孩子一个合适的平台，他们的能量是无限的。阿基米德说：“给我一个支点，我将撬动地球。”是啊，假如给孩子们一个支点，他们也可以撬动属于他们的小小的“地球”，春蕾课堂或许就是这样一个支点吧。原来细心准备的内容已不可用，我临时决议限时作文。以春蕾课堂的活动为话题，自选角度，写随笔。低班级的一两句话也可以。课堂总结发言稿第4篇期末总结一转瞬，半个学期过去了。回顾这过去的半个学期，有喜有忧，现总结如下：在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的“小公主”，而通过这半年老师和同学们的帮忙，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。在学习上：我深知学习的紧要性。面对二十一世纪这个学问的时代，面对学问就是气力，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了学问将是一个一无是处的废人。以资本为最紧要生产力的"资本家"的时代将要过去，以学问为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学学问的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应当捉住这个有利的时机，用学问来武装本身的头脑，学问是无价的。首先，合理布置时间，调整好作息时间，调配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为紧要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学阅历的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大本身的学问面；常常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好老师和同学关系，老师和同学相处得融洽和顺；捉住点滴时间学习一些其它专业领域的学问，学问总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需连续努力，抓紧本身的学习。学问无止境，探究无止境，人的进展亦无止境，我还有很多的学问需要学习。以上是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定将来的进展目标，我对将来充分信念。自然，这需要老师们的细心培育和同学们的真诚帮忙。这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了很多心血，我们也为本身的学习洒下了很多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。总结这个学期的学习，我想，重要有以下几个方面：第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自发遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，自动和同学商讨，或者向老师请教。第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给本身订了一个学习计划：（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，常常拿出来看一看，复习复习。（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。第三，课外学习不放松。能够利用礼拜天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。经过本身的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。本身被评为三好同学，还获得了“小作家”的荣誉称号。虽然取得了比较好的成绩，但我决不自负，还要连续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。课堂总结发言稿第5篇如何引导同学上课积极发言课堂上我察看到了一个特别怪异的现象，往往在教学第一课时的时候，班里的孩子总是小手林立，可是一旦加深难度，孩子们的小手就不由的退缩了回去，举起的小手立刻消失一半。订立的嘉奖措施他们完全不放在心上，依旧保持静默。我曾经以为，这和平常孩子们的阅读积累，以及孩子自身的素养等有很大关系。但是经过不断的反省，我知道这和老师平常的引导也有很大关系。那应当怎样引导同学积极发言，让同学有话可说呢？我觉得下面的几点可以学习学习：一、为同学的.发言制造宽松的环境。就老师本人来说，要民主、宽容、随和，总是以赏识的眼光评价同学的发言，要让他们知道，不管他们说得是否正确，能站起来发言就是好样的，应为本身敢于发言而骄傲。这样，同学在课堂上发言就会心情坦荡，没有什么顾忌。二、帮忙同学破除发言的羞怯感。老师要时常找那些具有羞怯感的同学谈心，帮忙他们树立信念，战胜自卑。假如这些同学因没有回答好问题而在课堂上受了委屈的话，老师要适时地予以劝慰。三、要防止发言权的垄断现象。在课堂上，有的同学胆大，思维快捷，老师一提出问题，抢着发言的总是这些同学。假如老师不注意调控，就会在无形中造成这些同学对话语权的垄断。假如其他同学很难得到发言的机会，久而久之也就失去了发言的积极性。有位老师碰到这种现象，就与班级中的“活跃分子”商定：为了照料班级中的每个同学，让他们都有答题的机会，以后你们举三次手才可获得一次回答问题的权利，假如答题有创意，可以再嘉奖一次。这位老师的做法，既限制了这些“活跃分子”的发言频率，又避开了他们的不满情绪，调动了他们的思维向纵深进展，更紧要的是让大多数同学享有了公正的话语权，使每个同学都感受到课堂发言的乐趣。总之，“小同学不善发言”只是教育过程中产生的一种现象，作为老师，以后在课堂上，当没人举手的时候，我们老师能做的就是千万不能急躁，我们只要正视并认真讨论这个问题，实行有效的教育措施与教学手段，就肯定能解决这个问题。怎么对小同学有价值的评价你是个性格较内向的孩子。其实你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，自动些，你会进步的，能做到吗？老师真的很爱好你！你真是太棒了！勤奋好学，思维快捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，美妙的文笔；一手美丽的好字，你品学兼优，全面进展，令老师称赞，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展本身的才能，使你更加杰出。你是一个待人恳切，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。假如你能连续努力一点，课堂上大胆踊跃一些，有问题自动请教老师同学，信任你的成绩会更好。在新的学期里。老师期望着你的进步！你挂念集体、酷爱劳动、认真学习，是老师眼中的好同学，我们能取得优秀班级体也有你的一份功劳，假如你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，你将会更棒！努力吧！给父母和老师一个惊喜！父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、挂念集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维快捷的好同学，但近来老师发觉你变了，作业不能认真完成了，老师希望你今后能够改正，上课大胆发言，给本身多制造一些机会，老师信任，你将是一位优秀的同学。你是一个听话的好同学，你也很聪慧，可你的身边也还有“马虎”这位伙伴，使你和好成绩还有肯定距离。聪慧的你想获得优异的成绩，肯定知道怎么做了，对吧！信任在不久的将来，你肯定会和好成绩交上伙伴的。你是一位天真活泼的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充分了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师信任，你肯定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！你是位聪慧又可爱的男孩，对语言文字接受理解的挺快，但是，在优秀的语文基础上，你的英语成绩还不太理想。你碰到什么麻烦了吗？可以来告知老师，老师帮你一起去解决它，试试吧！聪慧伶俐的你，能听老师的话，学习成绩较好，应当说，你是个杰出的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼：在假期把你的字练一练，等下学期过来，让老师看到一个书写端正的你，好吗？我信任，你不会使我灰心。你是个乖巧、可爱的同学，尊敬老师，团结同学，课间能和其他同学打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。假如能改掉马虎的毛病，学习做到自动认真，老师信任你确定会更杰出！记住，前进就是胜利。你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一每天进步。老师喜爱你在学问的海洋里畅游的学习劲头，更乐意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中欢乐飘舞。你是一个不爱言语，又比较怕事的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能杰出。课堂总结发言稿第6篇昨天英语课上，我很认真并且积极举手回答老师的提问。苏老师当着全班同学的面表扬了我，说我进步了，还奖给我两朵红花。我心里美滋滋的，像喝了一杯蜂蜜。以前上课的时候，由于我眼睛是弱视，有时看不见，我就爱跟同学讲话，从今天开始，我可得改正这个缺点。中午回家，我把这个好消息告知了妈妈，妈妈听了，很快乐，一个劲地夸奖我。下午，苏老师又把这个消息告知了我妈妈，我妈妈又特意地表扬了我。我想，我可真的肯定得改正缺点了。不然，老师和妈妈都会灰心的。我进步了我进步了浙江省三门县外国语小学五（4）班叶一帆我是家里的“小皇帝”，一家人都很爱我，特别是爷爷奶奶，他们宠我宠得不得了，真是放在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。我的小日子过得很“润泽”，每天放学回到家，除了按时完成作业外，就是吃吃零食，看看闲书，从不劳动。今天，老师给我们上了一节“劳动课”，她教育我们要爱劳动，本身会做的事情要本身做，这样不但可以为家人分担家务，而且还有利于个人的成长，避开变成一个“高分低能”人。放学回家的路上，我想起妈妈每天做家务的情景，觉得妈妈真的很辛苦。于是，一个想法油然而生：让妈妈休息一下，我来做家务。回到家，我打开了行动。“说干就干，先从厨房开始”，我挥手打了一个洪亮的指板。就这样，我拿着抹布，认真地打扫起厨房的每一个角落来。时间一秒一秒走过，我的手也一刻没停，我一会儿用抹布抹，一会儿用拖把拖……干得满头大汗。看着被我打扫地一尘不染的厨房，感受到了妈妈每天打扫的辛苦……“喀嚓！”妈妈的打门声响了，我急忙放好工具，装作悠然地坐在饭桌旁。当妈妈走进厨房时，惊呆了，她的脸上立刻绽放出笑容，夸我道：“我的宝贝长大了，真乖！”我笑了笑，没说话，心里却甜滋滋的……那天，我被全家人轮番表扬了一遍，劳动后的“果实“真甜……世界每天都在进展，人每时每刻都在变化，我的变化就是每天进步一点点，我为自己加油！接受！。课堂总结发言稿第7篇从细节提高学习效率要提高学习效率，首先便是提高上课的效率。记住，老师上课的细节千万不要漏掉，很多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些学问点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。捕获这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和学问面。利用好了课堂上40分钟，下去后无需过多时间就能娴熟把握，事半功倍，做题复习效率也极高；反之只能事倍功半，花去大量时间，还简单丢三落四，学问把握不完全，不娴熟，对做题和今后复习造成隐患。当然，我不是说整个听课和学习时间，神经都要绷得紧紧的，而是要紧跟老师的思路，捉住学问要点。不管是听课还是自习，都要一心一意。对于注意力极易分散的人，学习效率的提高就比较困难了。而且必需注意学问的前后承接，一旦前面把握不好，简单造成恶性循环，所以学习效率高是建立在坚固结实的基础之上的。在上课的时候思路肯定要跟着老师走，不言，老师讲一句，本身就像听天书一样听一句，这样很简单让我们漏掉很多细节性的学问。在课堂上对老师提出的问题要积极回答，即使错了本身也能知道，从而加深记忆，不要畏惧别人会笑本身。在上课时，对老师的提问积极回答，还可以防止上课走神现象的发生，使得一节课40分钟真正的实实在在的刻在本身的脑海中。在上课时本身的身旁不要放小说和类的书籍，由于那很简单让本身分神。上课时也不要和本身旁边的人说话，由于那很简单让你们聊得“情不能已”，而使老师所讲与本身所学的学问脱节。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的同学查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在繁忙而焦虑焦急的找寻中逝去，没有条理的同学不会学得很好。学习效率的高处与低处，是一个同学综合学习本领的体现。在同学时代，学习效率的高处与低处重要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的学问和技能，这时候，一个人学习效率的高处与低处则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，在学习和生活中注意细节，拥有较高的学习效率，对人一生的进展都大有好处。行行好，给几分吧……我打死了！课堂总结发言稿第8篇布置时间首先你要清楚一周内所要做的事情，然后订立一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。布置这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必需留出充足的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应当占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余喜好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很紧要。一张作息时间表或许不能解决你全部的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充分的时间学习和娱乐。学会预习这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解新学问的大致内容及结构，以便能适时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太紧要的地方你可以花少点时间，在紧要的地方，你可以略微放慢学习进程。预习要注意的几个问题1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的学问以及估量老师讲不到的小问题，本身肯定要搞懂，以消除“拦路虎”。2）若以前没有预习的习惯，现在想更改方法，先预习后上课，等到尝到甜头，取得阅历，再提高本身的预习水平。3）预习应在当天作业做完之后再进行。切不可每天学习任务还未完成就忙着