2023年年考研英语真题及解析

1988年全国硕士硕士入学统一考试英语试题SectionICloseTestForeachnumberedblankinthefollowingpassagetherearefourchoiceslabeled［A］,［B］,［C］,and［D］.ChoosethebestoneandputyourchoiceintheANSWERSHEET.Readthewholepassagebeforemakingyourchoice.(10points)①In1620,asmallsailboatnamedtheMayflowerleftEnglandfortheNewWorld.②TheMayflowerheadedfortheJamestowncolonyonthewarmshoreofVirginia.③ItsonehundredpassengerswerethePilgrims.④TheywerelookingforaplacewheretheycouldworshipGod1.⑤Becauseofstrongwindsandseverestorms,theMayflowerlostits2.⑥ThebravegroupofcolonistsfinallyhadtolandatPlymouthontherockycoastofMassachusettsinDecember1620.⑦Itwasthemiddleofthesternnorthernwinter.⑧3monthsofstarvation,disease,anddeathwereaheadofthem.⑨Onlythestrongestofthepilgrims4thatwinter.⑩Manywomengavetheirownpitifulrationstotheirchildrenanddiedforlackoffoodforthemselves.eq\o\ac(○,11)Living5begantoimproveinthespringof1621.eq\o\ac(○,12)Therewerewildvegetables.eq\o\ac(○,13)Therewereberriesandfruit.eq\o\ac(○,14)Fishandgamewereplentiful.eq\o\ac(○,15)Therefore,theywereabletogetenoughfreshmeatdespitetheirlackofskillorexperienceinhuntingandfishing.eq\o\ac(○,16)Thecolonists’health6withthewarmweatherandtheirbetterdiet.eq\o\ac(○,17)Inthefall,theylookback7thepastyear.eq\o\ac(○,18)Theywerebothregretfulandthankful.eq\o\ac(○,19)Onlyfiftyoftheoriginalonehundredpassengersremained.eq\o\ac(○,20)Thepriceinhumanlifeandtragedyhadbeengreat.eq\o\ac(○,21)Ontheotherhand,theysawnewhopeforthefuture.eq\o\ac(○,22)Asplendidharvestwas8them.eq\o\ac(○,23)Theywerereadyforthesecondwinterwithconfidence.eq\o\ac(○,24)Theyhadelevencrudehousesforprotectionagainsttheseverewinter.eq\o\ac(○,25)Sevenwereforfamilies,andfourwereforcommunaluse.eq\o\ac(○,26)9,theyhadestablishedatreatyoffriendshipwiththeirIndianneighborsunderChiefMassasoitinthesummer.eq\o\ac(○,27)Thewoodsandforestsbecamesafe.eq\o\ac(○,28)WhentheMayflowerreturnedtoEnglandthatsummer,therewerenocolonists10.eq\o\ac(○,29)Attheendoftheirfirstyearintheirnewhome,thePilgrimswantedtocelebratewitharealholiday.eq\o\ac(○,30)ItwastheirfirstThanksgivingDay.[328words]1.［A］intheirownstyle ［B］intheirownway ［C］ontheirown ［D］oftheirown2.［A］course ［B］route ［C］passage ［D］channel3.［A］Uncomfortable ［B］Bad ［C］Unfavourable ［D］Terrible4.［A］passed ［B］sustained ［C］survived ［D］spent5.［A］situations ［B］environments［C］conditions ［D］circumstances6.［A］strengthened ［B］regained ［C］recovered ［D］improved7.［A］in ［B］of ［C］over ［D］at8.［A］on ［B］behind ［C］for ［D］beyond9.［A］Bestofall ［B］Forthebest ［C］Totheirbest ［D］Allinall10.［A］ashore ［B］around ［C］about ［D］aboard试题精解一、文章构造分析本文是一篇记叙文，讲述了“五月花号”抵达美洲新大陆状况及感恩节来历。第一段交代了文章背景：一批殖民者抵达北美新大陆。①至④句简介了“五月花号”前去美洲原因，⑤至⑩句简介了“五月花号”上朝圣者在途中和登陆后碰到困难，eq\o\ac(○,11)至eq\o\ac(○,16)句简介了她们生活条件得到好转原因及体现。第二段通过对过去回忆和对未来展望，论述了朝圣者怀有感恩心态并和当地印第安人签订友好协定，为下文感恩节形成做了铺垫。第三段阐明了感恩节产生直接原因：朝圣者想庆祝她们定居新家第一年。二、试题详细分析1.［A］intheirownstyle ［B］intheirownway以…特有措施［C］ontheirown单独，独立地 ［D］oftheirown自己，本人本题考核知识点是：句内语义+固定短语［迅速解题］空格处填入短语作状语，修饰worshipGod，阐明朝圣者前去新大陆原因。inone’sownway是固定搭配，意为“以…特有措施”，代入文中意为“以她们特有措施敬佩上帝”，符合上下文逻辑关系，为对的答案。ontheirown和oftheirown不符合文意，style虽然可以表达“措施、措施”，但该含义不用于inone’sown…构造，应排除。［篇章分析］①至④句是第一段第一种层次，揭示了五月花号前去新大陆原因。④句是一种复合句，主干为Theywerelookingforaplace，后接where引导定语从句修饰place。［空格设置］inone’sownway是固定短语，如：Iexpectshedoesloveyouinherownway.我想她确实是以她特有措施爱你。［干扰项设置］其他项运用常见固定搭配设置干扰。例句：Theaccidenthappenedthroughnofaultofherown.这一事故发生不是她本人过错。Hediditonhisown.这件事她独立完毕了。2.［A］course航向，航线 ［B］route路线，路途［C］passage通道，航程 ［D］channel渠道，海峡本题考核知识点是：名词词义辨析［迅速解题］空格处填入名词作lost宾语，因此此题关键是鉴定那个选项可和lost搭配且符合文意。四个选项构成动宾搭配分别表达“迷失航向”、“迷失路线”、“迷失航程”和“迷失海峡”，显然不存在后两种搭配，首先排除[C]和[D]。由于文中详细指出了是海上航行，因此排除常指“地面路线”route，最佳答案为[A]course。［篇章分析］⑤至⑩句是第一段第二个层次，分别简介了朝圣者在航行中及登陆后碰到困难。［空格设置］course除了考生熟悉表达“课程”含义外，还可意为“（船或飞机）航向，航线“，如：Theplanewason/offcourse.飞机航向对的/偏离航向。［干扰项设置］其他项运用其他表达“途径”词对course形成近义干扰。例句：Whichisthebestroutetotake?哪一条是最佳路线？Thispassagewilltakeustotheotherbuilding.穿过这条通道，我们就可以抵达另一座大楼。Complaintsmustbemadethroughtheproperchannels.投诉必需通过合法途径进行。3.［A］Uncomfortable令人不舒适 ［B］Bad令人不快，坏［C］Unfavourable不利，有害 ［D］Terrible可怕，导致极大伤害本题考核知识点是：上下文语义+形容词辨析［迅速解题］空格处填入形容词做定语修饰months，意为“…多种月”。months背面of…介词构造也做定语后置修饰months，由of背面一系列名词“starvation、disease、death”可知，这多种月状况是极其严重，因此，在四个选项中应选择表达恶劣程度最深terrible。［空格设置］terrible词义和使用措施比较简朴，本题需要考生理解上下文详细内容做出选择。［干扰项设置］其他项运用表达“不利”形容词设置干扰，考生需结合词语表达含义程度和详细语境排除干扰。4.［A］passed通过，通过；消磨，度过 ［B］sustained维持（生命、生存）［C］survived生存；幸存，挺过，艰苦度过 ［D］spent花（时间），度过本题考核知识点是：上下文语义+动词辨析［迅速解题］空格所在部分意为“朝圣者中只有最为强健人…那个冬天”。pass常见于指无聊或等人时打发、消磨时间；spend强调以某种措施花时间，常接onsth或indoingsth来表达措施。sustain虽然具有“生存”意思，但其后常接life或人作宾语，不符合文中使用措施。符合上下文意只有survive，指“艰苦挺过那个冬天”，和上一题中terrible相呼应。［空格设置］本题借survive考察了考生对上下文理解。例句：Ican’tsurviveon$40aweek.一星期40美元，我无法维持生活。［干扰项设置］其他项是运用表达“度过”动词对survive构成近义干扰，考生要在理解词义基础上对单词使用措施辨别掌握。例句：Wesangsongstopassthetime.我们借唱歌消磨时间。Fewplanetscansustainlife.可以维持生命存在行星很少。Howlongdidyouspendonyourhomework?你做家庭作业用了多长时间？5.［A］situations状况，状况 ［B］environments环境［C］conditions环境，条件 ［D］circumstances条件，状况本题考核知识点是：上下文语义+名词辨析［迅速解题］空格所在部分living5意为“生活…”，四个选项所有具有“环境，状况”意思，不过侧关键各有不同样。situation强调特定期期和特定地点形势、局面，environments特指影响个体或事物行为或发展环境，conditions指居住、工作或做事情环境或条件，circumstances尤其指经济状况。由living和下文vegetables、berries等词可知，这里指是大家生活条件得到改善，符合文意为[C]conditions.［篇章分析］eq\o\ac(○,11)句至eq\o\ac(○,16)句是第一段第三个层次，指出了朝圣者在新定居点生活条件得到改善原因及体现。［空格设置］conditions自身词义比较简朴，但规定考生根据上下文语境排除干扰，作出对的鉴定。例句：changingeconomicconditions不停变化经济状况。［干扰项设置］其他项运用表达“环境、状况”名词对conditions形成近义干扰。这多种词虽然含义相近，但使用措施上各有不同样，例句如：Wehaveallbeeninsimilarembarrassingsituations.我们所有碰到过类似尴尬局面。Theyhavecreatedanenvironmentinwhichproductivityshouldflourish.她们发明了一种可以大大提高生产力环境。Grantsareawardedaccordingtoyourfinancialcircumstances.补助金根据经济状况发放。6.［A］strengthened加强，巩固 ［B］regained重新获得，恢复［C］recovered恢复健康，康复 ［D］improved改善，改善本题考核知识点是：动词辨析［迅速解题］空格所在部分主语是thecolonists’health，此题关键是鉴定哪个动词能和health搭配，并且能和上下文衔接。strengthened指“增强能力或地位等”，不能和health搭配，首先排除。regained意为“恢复”时常做及物动词，不符合文中使用措施，不过可以说…regainedhealth。recovered自身即意为“恢复健康”，不需要health作主语。符合上下文语义只有improve，在文中意为“健康得到改善”。［篇章分析］eq\o\ac(○,16)句主干部分是Thecolonists’healthimproved，介词with使用措施比较特殊，表原因，介宾短语with…解释了healthimproved原因。［空格设置］improve含义比较简朴，但使用措施很丰富，可以泛指各方面“改善、提高”，如：Hisqualityoflifehasimproveddramaticallysincetheoperation.手术后她生活质量大大改善了。toimproveefficiency/standards/conditions提高效率/原则；改善条件。［干扰项设置］其他项运用考生熟悉汉语表达法设置干扰。汉语里常常有“恢复健康、增强健康”表达措施，考生要熟悉英汉两种语言表达措施辨别，排除干扰。例句：Herpositioninthepartyhasstrengthenedinrecentweeks.近来多种星期以来，她在党内地位有所增强。Istruggledtoregainsomedignity.我努力恢复自己一点儿尊严。He’sstillrecoveringfromhisoperation.手术后，她仍在恢复之中。7.［A］in ［B］of ［C］over ［D］at本题考核知识点是：介词搭配［迅速解题］空格处填入介词既要和lookback搭配，又要能接thepastyear作宾语。不存在lookbackin和lookbackof使用措施，首先排除[A]和[B]。lookbackover和lookbackat所有可意为“回忆”，但lookbackat背面接详细时间或事物，lookbackover背面接特定阶段，显然文中thepastyear强调是一种时间段，符合规定是lookbackover，代入文中意为“回忆过去一年”。［篇章分析］第二段分为两个层次：eq\o\ac(○,17)至eq\o\ac(○,20)句是对过去回忆，eq\o\ac(○,21)至eq\o\ac(○,26)句是对未来展望和准备。eq\o\ac(○,21)句句首ontheotherhand表明了这种今昔对比。［空格设置］介词over含义和使用措施所有很丰富，在知识运用文章中常常出现，考生要结合详细语境掌握该词使用措施。［干扰项设置］其他项运用其他可和look搭配常见介词设置干扰，需要对的理解上下文才排除干扰。8.［A］on ［B］behind ［C］for ［D］beyond本题考核知识点是：上下文语义+介词辨析［迅速解题］空格所在部分Asplendidharvestwas8them，意为“一种大丰收…她们”。由eq\o\ac(○,17)句inthefall和eq\o\ac(○,23)句readyforthesecondwinter可知，她们在秋天已经获得大丰收，并为次年冬天做准备。behind意为usedtosaythatsthisinsb’spast，它代入文中，意为“她们身后是（秋天）一种大丰收”，即“已经获得了丰收”。其他项和them搭配分别意为“由她们支付”、“为了她们”和“她们无法理解“，均不符合上下文语义，应排除。［篇章分析］eq\o\ac(○,21)句是第二段第二个层次总起句，指出了对未来期望。eq\o\ac(○,22)句至段末分别从食物、住所和人际关系三方面举出了充斥期望原因。［空格设置］本题通过behind考察了考生对文章内部时间逻辑把握，及它自身不为考生所熟悉含义。例句：Shehastenyears’usefulexperiencebehindher.她已经有十年经验，能派上用场。［干扰项设置］其他项所有是运用常见介词设置脱离上下文无关干扰，联络上下文语义不难排除。9.［A］Bestofall最佳是，尤其 ［B］Forthebest出于好意［C］Totheirbest ［D］Allinall总来说本题考核知识点是：逻辑关系［迅速解题］空格处填入短语放在句首，体现句子之间逻辑关系，此题关键是鉴定空格前后部分逻辑关系。totheirbest短语不存在，首先排除。上文所有是讲殖民者为明年做物质准备，eq\o\ac(○,26)句重在强调人际关系方面改善，体现这种强调关系只有bestofall。［篇章分析］eq\o\ac(○,26)句虽然是一种简朴句，不过句子构造比较复杂，主干为theyhadestablishedatreatyoffriendship，句首bestofall和with..，under…，in…三个介宾短语做状语。［空格设置］逻辑关系在知识运用中考察比重越来越大，需要考生提高语篇构造分析能力。例句如：Bestofall,wedon’thaveanyhomework.最佳是我们没有什么家庭作业了。［干扰项设置］其他项所有是运用词形设置形近干扰。例句：Ididitforthebest.我是出于好意这样做。Allinallithasbeenagreatsuccess.总来说，那是个巨大成功。10.［A］ashore在岸上 ［B］around周围［C］about到处 ［D］aboard在（船、车飞机）上本题考核知识点是：上下文语义+副词辨析［迅速解题］空格所在部分意为“当‘五月花号’返回英格兰时候，没有一名殖民者…”，显然，表达“在船上”aboard符合文章语义衔接，为对的选项。其他三项不符合上下文，应排除。［篇章分析］eq\o\ac(○,27)eq\o\ac(○,28)句承接上文，总结指出殖民者生活状况好转，她们在殖民地定居下来。eq\o\ac(○,29)句是过渡句，指出她们想要建立一种节日庆祝新生活，由此引出eq\o\ac(○,30)句感恩节来历。［空格设置］aboard含义和使用措施所有比较简朴，但需要根据上下文进行推断。［干扰项设置］其他项是运用aboard形近词设置干扰，由于所有脱离了上下文，不难排除。三、全文翻译1623年，一艘被命名为“五月花号”小帆船离开伦敦驶往新大陆。“五月花号”向在弗吉尼亚州温暖海岸詹姆斯顿殖民地行进。船上一百名乘客所有是朝圣者，她们正在寻求一种地方，在那里她们能以自己特有措施敬佩上帝。由于狂风和凶猛暴风雨，“五月花号”迷失了航向。1623年12月份，这一群勇敢殖民者最终不得不在在马萨诸塞州岩石嶙嶙海岸普利茅斯登陆。当时正是北方严冬时期，她们将面对的是充斥了饥饿、疾病和死亡极其可怕多种月。朝圣者中只有最为强健人活过了那个冬天。诸多妇女把她们少得可怜口粮留给了自己孩子，自己却死于饥饿。生活条件在1623年春天开始改善：有了野菜、浆果和水果和充足鱼和野禽。因此，尽管缺乏狩猎、打鱼技巧和经验，她们也可以获得足够新鲜肉类。由于天气变暖和饮食改善，殖民者们健康状况得以好转。在秋天，她们回忆了过去一年，既遗憾又感谢。最初一百名乘客只有五十人存活了下来，人类生命代价和和悲剧是如此巨大。另一方面，她们看到了未来新期望。在她们身后是（秋天）一种大丰收，她们充斥自信地为第二个冬天到来做好了准备。她们有十一所用于抵御严冬简陋房屋，其中七所为家庭所有，四所作为公用。最关键是，在马萨索特酋长监管下，她们在夏天和其印第安邻居签订了友好协定。林地和森林变安全了。那年夏天，当“五月花号”返回英格兰时候，船上没有一名殖民者。在她们定居新家第一年年终，这些朝圣者想以一种真正节日来庆祝，这便是她们第一种感恩节。SectionII ReadingComprehensionEachofthetwopassagesbelowisfollowedbyfivequestions.Foreachquestiontherearefouranswers.Readthepassagescarefullyandchoosethebestanswertoeachofthequestions.Putyourchoiceinthebracketsontheleft.(10points)Text1①Itdoesn’tcomeasasurprisetoyoutorealizethatitmakesnodifferencewhatyoureadorstudyifyoucan’trememberit.②Youjustwasteyourvaluabletime.③Maybeyouhavealreadydiscoveredsomecleverwaystokeepyourselffromforgetting.①Onedependableaidthatdoeshelpyourememberwhatyoustudyistohaveaspecificpurposeorreasonforreading.②Yourememberbetterwhatyoureadwhenyouknowwhyyou’rereading.①Whydoesaclerkinastoregoawayandleaveyouwhenyourreplytoheroffertohelpis,“No,thankyou.I’mjustlooking”?②Bothyouandsheknowthatifyouaren’tsurewhatyouwant,youarenotlikelytofindit.③Butsupposeyousayinstead,“Yes,thankyou.Iwantapairofsunglasses.”④Shesays,“Rightthisway,please.”⑤Andyouandsheareoff--botheagertolookforexactlywhatyouwant.①It’squitethesamewithyourstudying.②Ifyouchoseabookatrandom,“justlooking”fornothinginparticular,youarelikelytogetjustthat--nothing.③Butifyoudoknowwhatyouwant,andifyouhavetherightbook,youarealmostsuretogetit.④Yourreasonswillvary;theywillincludereadingorstudying“tofindoutmoreabout”,“tounderstandthereasonsfor”,“tofindouthow”.⑤Agoodstudenthasaclearpurposeorreasonforwhatheisdoing.①Thisisthewayitworks.②Beforeyoustarttostudy,yousaytoyourselfsomethinglikethis,“IwanttoknowwhyStephenVincentBenethappenedtowriteaboutAmerica.I’mreadingthisarticletofindout.”③Or,“I’mgoingtoskimthisstorytoseewhatlifewaslikeinmedievalEngland.”④Becauseyouknowwhyyouarereadingorstudying,yourelatetheinformationtoyourpurposeandrememberitbetter.①Readingisnotonesingleactivity.②Atleasttwoimportantprocessesgoonatthesametime.③Asyouread,youtakeinideasrapidlyandaccurately.④Butatthesametimeyouexpressyourownideastoyourselfasyoureacttowhatyouread.⑤Youhaveakindofmentalconversationwiththeauthor.⑥Ifyouexpressedyourideasorally,theymightsoundlikethis:“Yes,Iagree.That’smyopiniontoo.”or“Ummmm,Ithoughtthatrecordwasbrokenmuchearlier.I’dbettercheckthosedates,”or“Buttherearesomeotherfactstobeconsidered!”⑦Youdon’tjustsittheretakinginideas--youdosomethingelse,andthatsomethingelseisveryimportant.①Thisadditionalprocessofthinkingaboutwhatyoureadincludesevaluatingit,relatingittowhatyoualreadyknow,andusingitforyourownpurposes.②Inotherwords,agoodreaderisacriticalreader.③Onepartofcriticalreading,asyouhavediscovered,isdistinguishingbetweenfactsandopinions.④Factscanbecheckedbyevidence.⑤Opinionsareone’sownpersonalreactions.①Anotherpartofcriticalreadingisjudgingsources.②Stillanotherpartisdrawingaccurateinferences.一、词汇1．makenodifference没有...作用或影响 2．specifica.明确3．supposev.假设,认为,认为 4．atrandom随便地，任意地5．happento(dosth)碰巧（做某事） 6．skimv.略读7．reactto对...做出反应 8．takein接受，理解二、长难句1.Itdoesn’tcomeasasurprisetoyoutorealizethatitmakesnodifferencewhatyoureadorstudyifyoucan’trememberit.该句主干为Itdoesn’tcomeasasurprisetoyou，其中it为形式主语，真正主语是背面不定式构造torealizethat…，that引导从句做realize宾语。宾语从句为主从复合句，句末为if引导条件状语从句，主干为itmakesnodifference，其中it为形式主语，真正主语是背面whatyoureadorstudy。翻译：假如你不能记住你所读或所学东西，那你读什么或学什么就无关紧要了，这一点毫不出奇。三、文章构造分析这篇文章关键探讨阅读和学习中记忆措施。文章段落分散，语言平实易懂，总体可以分为三个部分。第一部分为第一段，提出现象：指出记忆对于阅读或学习关键性，并且记忆需要聪慧措施。第二部分为第二至五段，论述协助记忆措施之一：有目的或有原因阅读。以购物过程和阅读过程做类比阐明，有目的或有原因阅读可以协助读者获得明确信息并进行良好记忆。第三部分为第六至八段，论述阅读过程——理解内容和批判性地思索评估内容，后来者又包括辨别事实和见解、评判信息来源和进行对的推理。四、试题详细分析11. Ifyoucannotrememberwhatyoureadorstudy,________.11.假如你不能记住所阅读或学习内容，________。[A]itisnosurprise[A]这毫不出奇[B]itmeansyouhavenotreallylearnedanything[B]这意味着你没有真正学到任何东西[C]itmeansyouhavenotchosentherightbook[C]这意味着你没有选对阅读书籍[D]yourealizeitisofnoimportance[D]你意识到这无所谓【分析】本题所考察知识点是：详细细节题。第一段指出假如你不能记住你所读或所学内容话，就是在挥霍宝贵时间，即你没有从中学到任何东西，[B]选项对的。[A]和[D]选项偷换概念，第一段指出，假如不能记住所读或所学内容，那么所读或所学内容无关紧要，这一点毫不出奇，而非“不能记住所读或所学内容”不出奇或无关紧要。[C]选项无干干扰，从文中无从推知。12. Beforeyoustartreading,itisimportant________.12.在你开始阅读之前，有必需________。[A]tomakesurewhyyouarereading[A]确定你阅读原因[B]torelatetheinformationtoyourpurpose[B]将信息和目的联络起来[C]torememberwhatyouread[C]记住你所读内容[D]tochooseaninterestingbook[D]选择有趣读物【分析】本题所考察知识点是：详细细节题。第二段提出一种协助记忆可靠措施，即有目的或有原因阅读，换句话说，就是在阅读前确定阅读目的或原因。[A]选项对的。[B]和[C]选项张冠李戴，它们是阅读和记忆过程中环节，而非阅读前环节。[D]选项无中生有。13. Readingactivityinvolves________.13.阅读行为包括________。[A]onlytwosimultaneousprocesses[A]仅仅两个同步发生过程[B]primarilylearningaboutideasandevaluatingthemcritically[B]关键是理解内容和批判性地评估内容[C]merelydistinguishingbetweenfactsandopinions[C]仅仅辨别事实和见解[D]mainlydrawingaccurateinferences[D]关键进行对的推理【分析】本题所考察知识点是：详细细节题。由题干关键词readingactivity定位到文章第六段。第六段首句指出阅读并非一项独立行为，它包括至少两个同步发生关键过程。③④句列出这两个过程：迅速而对的地理解内容和以自己思维表述对所读内容反应。[B]选项是对这两个过程同义改写，为对的项。[A]选项以偏概全，第六段首句指出阅读行为至少包括（atleast）两个同步发生过程，而非仅仅（only）这两个过程。[C]和[D]选项张冠李戴，“辨别事实和见解”和“进行对的推理”是最终两段提到“对所阅读内容进行思索附加过程”部分内容，而非阅读行为直接过程。一般而言，带有绝对意味限定性词语选项（如only和merely）所有不是对的项。14. Agoodreaderisonewho________.14.一位好读者是________。[A]relateswhathereadstohisownknowledgeaboutthesubjectmatter[A]将其所读内容和其理解专题有关知识联络起来[B]doeslotsofthinkinginhisreading[B]在阅读过程中进行大量思索[C]takesacriticalattitudeinhisreading[C]对阅读采用批判性态度[D]isabletocheckthefactspresentedagainstwhathehasalreadyknown[D]可以将所读到事实和已知事实查对【分析】本题所考察知识点是：详细细节题。由题干关键词“agoodreader”定位到第七段。②句明确指出，一位好读者就是一位批判性读者。[C]选项是这句话同义改写，为对的项。[A]、[B]和[D]选项以偏概全，第七、八段论述批判性阅读，指出思索阅读内容过程包括评估内容、将所读内容和已知内容进行联络、根据自己目的进行应用；而批判性阅读则包括辨别事实和见解、评判内容来源、进行对的推理。[A]选项是思索过程中一点；[B]选项仅提及阅读中思索这一要素，而忽视批判性阅读其他要素；[D]选项也只提到批判性阅读中两点，因此其他三项所有不完整。五、全文翻译假如你不能记住你所读或所学东西，那你读什么或学什么就无关紧要了，这一点毫不出奇。这样不过是挥霍宝贵时间罢了。不过，或许你早已发现部分聪慧措施来防止遗忘。一种协助你记住所学内容可靠措施就是有目的或有原因阅读。假如你清晰你为何而阅读，那么你对所阅读内容就会记得更牢固些。当你拒绝商店售货员协助（“不，谢谢，我只是看看”）时，为何售货员就转身走开了呢？这是由于你和她所有懂得，假如你不确定自己要什么，你也不大也许会有所收获。然而，假设你答复是“是，谢谢，我想买一副太阳镜。”她会答复，“好，请这边走。”然后你和她就向“目的地”走去——所有迫切地去寻求你想要东西。这和你学习过程很相似。假如你随机选择了一本书，“只是看看”而不是寻求详细东西，那么你所得到很也许是——一无所获。不过，假如你懂得你想要什么，而你手头又有对的书，那么你几乎肯定会获得你所想要东西。你缘由也许大不相似：阅读或学习是为了“找出更多信息”、“为了理解原因”和“为了找出措施”。一种好学生对于她所做事情总有一种明确目的或原因。这就是奏效措施。在开始学习之前，你这样告诉自己，“我想懂得斯蒂芬·文森特·贝尼特为何这样描写美国。我读这篇文章就是要找出原因。”或“我要通读这篇文章，看看中世纪英格兰生活究竟是什么样子。”由于你懂得阅读或学习原因，你就可以将这些信息和你目的紧密联络，并愈加好地记住它。阅读并不是一项独立行为，期间至少两个关键过程同步发生。在阅读时，你可以迅速而又对的地理解内容，同步在对所读内容予以反应时也在表述自己思想。你和作者进行一种精神对话。假如你口头表述你想法话，它们很也许是“是，我同意，我想法也是这样。”或是“嗯……，我认为这项纪录早就被打破了。我最佳还是再查查日期。”或是“不过还要考虑部分其他事实！”你并不只是坐在那里理解内容——你还在做其他事情，而这些事情往往很关键。对所阅读内容进行思索附加过程包括评估这些内容、将其和已知信息相联络，并根据自身目的来进行应用。换句话说，一位好读者也是一位批判性读者。正如你所发现，批判性阅读一部分就是辨别事实和见解。事实可以通过证据来确定，而见解只是个人反应。批判性阅读还包括评判来源和进行对的推理。Text2①Ifyouliveinalargecity,youarequitefamiliarwithsomeoftheproblemsofnoise,butbecauseofsomeofitsharmfuleffects,youmaynotbeawareoftheextentofitsinfluenceonhumanbehavior.②Althougheveryonemoreorlessknowswhatnoiseis,i.e.,itissoundsthatonewouldrathernothear,itisperhapsbesttodefineitmorepreciselyforscientificpurposes.③Onesuchdefinitionisthatnoiseissoundsthatareunrelatedtothetaskathand.④Thusstimulithatatonetimemightbeconsideredrelevantwillatanothertimebeconsiderednoise,dependingonwhatoneisdoingatthemoment.⑤Inrecentyearstherehasbeenagreatdealofinterestintheeffectsofnoiseonhumanbehavior,andconceptssuchas“noisepollution”havearisen,togetherwithmovementstoreducenoise.①Exposuretoloudnoisescandefinitelyproduceapartialorcompletelossofhearing,dependingontheintensity,duration,andfrequencycompositionofthenoise.②Manyjobspresentnoisehazards,suchasworkinginfactoriesandaroundjetaircraft,drivingfarmtractors,andworking(orsitting)inmusichallswhererockbandsareplaying.③Ingeneral,continuousexposuretosoundsofover80decibels(ameasureoftheloudnessofsound)canbeconsidereddangerous.④Decibelvaluescorrespondtovarioussounds.⑤Soundsaboveabout85decibelsmay,ifexposureisforasufficientperiodoftime,producesignificanthearingloss.⑥Actuallosswilldependupontheparticularfrequenciestowhichoneisexposed,andwhetherthesoundiscontinuousorintermittent.Noisecanhaveunexpectedharmfuleffectsonperformanceofcertainkindsoftasks,forinstance,ifoneisperformingawatchkeepingtaskthatrequiresvigilance,inwhichheisresponsiblefordetectingweaksignalsofsomekind(e.g.,watchingaradarscreenfortheappearanceofaircraft).①Communicatingwithotherpeopleisunfavorablyaffectedbynoise.②Ifyouhaveriddenintherearofajettransport,youmayhavenoticedthatitwasdifficulttocarryonaconversationatfirst,andthat,eventually,youadjustedtheloudnessofyourspeechtocompensatefortheeffect.③Theproblemisnoise.一、词汇1．extentn.范围，程度 2．athand在手边3．stimulin（stimulus复数形式）刺激 4．exposuren.(tosth)暴露（在…下）5．intensityn.强度，强烈 6．durationn.持续7．frequencyn.频繁,频率 8．hazardn.危险,危害9．decibeln.分贝 10．measuren.量度11．correspondto对应于，符合于 12．intermittenta.间歇，断断续续13．vigilancen.警戒 14．detectv.检测，发现15．rearn.背面,背后 二、长难句1.Thusstimulithatatonetimemightbeconsideredrelevantwillatanothertimebeconsiderednoise,dependingonwhatoneisdoingatthemoment.该句主干是Thusstimuliwillbeconsiderednoise，主语stimuli后接有that引导定语从句做后置定语；谓语部分有介词短语atanothertime做时间状语。句末分词dependingon…做条件状语。翻译：因此，根据大家手头工作，某些时候刺激在此外部分时候就是噪音。2.Soundsaboveabout85decibelsmay,ifexposureisforasufficientperiodoftime,producesignificanthearingloss.该句主干是Soundsmayproducesignificanthearingloss，介词短语aboveabout85decibels做后置定语，修饰主语名词sounds。插入语部分为if条件句，做条件状语，修饰谓语动词。翻译：假如呆在超过85分贝噪音环境中时间足够长，将会导致严重听力丧失。3.Actuallosswilldependupontheparticularfrequenciestowhichoneisexposed,andwhetherthesoundiscontinuousorintermittent.该句主干为Actuallosswilldependupontheparticularfrequencies…andwhether…，其中dependupon后接有and连接并列名词构造做介词宾语。第一种名词frequencies后接有towhich引导定语从句做后置定语；第二个为whether引导宾语从句。翻译：实际听力丧失程度要看噪音详细频率和噪音是持续性还是间歇性。4.Noisecanhaveunexpectedharmfuleffectsonperformanceofcertainkindsoftasks,forinstance,ifoneisperformingawatchkeepingtaskthatrequiresvigilance,inwhichheisresponsiblefordetectingweaksignalsofsomekind(e.g.,watchingaradarscreenfortheappearanceofaircraft).该句为主从复合句。主句为Noisecanhaveunexpectedharmfuleffectsonperformanceofcertainkindsoftasks，haveeffectsonsth意为“对……有影响”。if引导条件从句，其主干为oneisperformingawatchkeepingtask，that引导定语从句修饰awatchkeepingtask。该定语从句主干为that(awatchkeepingtask)requiresvigilance，inwhich引导定语从句做后置定语，修饰名词vigilance。翻译：在某些任务工作过程中，噪声会导致意想不到危害。例如，一种人正实行一件需要高度警惕观测工作，负责检测某种弱信号（如，观测雷达屏幕上飞行器出现）。5.Ifyouhaveriddenintherearofajettransport,youmayhavenoticedthatitwasdifficulttocarryonaconversationatfirst,andthat,eventually,youadjustedtheloudnessofyourspeechtocompensatefortheeffect.该句为主从复合句。句首为if引导条件状语从句，句子主干为youmayhavenoticedthat…andthat…，其宾语由and连接两个that引导宾语从句构成。翻译：假如你坐在喷气式飞机后部，首先你会注意到进行谈话是多么困难，最终，你不得不提高音量来抵消噪音影响。三、文章构造分析这篇文章关键探讨噪音对人类及其行为有害影响。文章专题明确，层次清晰，总体构造为总分构造，可以分为两个部分。第一部分为总（第一段）：提出噪音现象，给出噪音定义，并指出大家开始关注噪音对人类行为影响。第二部分为分（第二、三和四段）：论述噪音对人类及其行为有害影响。第二段指出噪音会导致人类听力部分或完全丧失。第三段指出噪音会对某些工作实行导致意想不到危害。第四段指出噪音会对人际交流导致不良影响。四、试题详细分析15. Noisediffersfromsoundinthat________.15．噪音和声音不同样之处在于噪音是________。[A]itissoundsthatinterferewiththetaskbeingdone[A]干扰大家工作声音[B]itisaspecialtypeofloudsound[B]一种尤其类型大音量声音[C]itisusuallyunavoidableinbigcities[C]在大都市中一般难以防止[D]itcanbedefinedmorepreciselythanthelatter[D]其定义可以比声音定义愈加对的【分析】本题所考察知识点是：详细细节题。众所周知，噪音是声音一种。文章首段给出了噪音两种定义，一种是大家通俗定义，噪音是大家不想听到声音；另一种是较为对的科学定义，噪音是和目前任务无关声音，即干扰大家工作声音。[A]选项是第二种定义同义改写，为对的项。[B]选项以偏概全，音量大是噪音特点之一，但并非噪音唯一特点。[C]和[D]选项运用文中出现词语largecity、define和precisely捏造无关干扰。16. Oneoftheharmfuleffectsofnoiseonhumanperformanceisthat________.16.噪音对人类工作有害影响之一是________。[A]itreducesone’ssensitivity[A]减少大家敏感性[B]itrendersthevictimhelpless[B]使受害者感到无助[C]itdeprivesoneoftheenjoymentofmusic[C]剥夺大家享有音乐快乐[D]itdrownsoutconversationsatworksites[D]沉没大家在工作地点对话【分析】本题所考察知识点是：详细细节题。第二、三和四段论述噪音对人类有害影响。第三段指出噪音会干扰某些任务实行，该段以一项需要高度警惕观测工作（如监测雷达屏幕上飞行器出现）为例暗示噪音会分散观测者注意力，即减少大家敏感性，[A]选项对的。[B]和[C]选项从文中无从推知。[D]选项运用第四段“噪音对人际交流产生不良影响”进行干扰，但文中指出大家会根据噪音音量来提高自己说话音量，而不是对话完全被噪音沉没。17. Thepurposeofthispassageis________.17.这篇文章目的是________。[A]todefinetheeffectsofnoiseonhumanbehavior[A]确定噪音对人类行为影响[B]towarnpeopleofthedangerofnoisepollution[B]警告大家噪音污染危险[C]togiveadviceastohowtopreventhearingloss[C]提供怎样防止听力丧失提议[D]totellthedifferencebetweennoiseandsound[D]论述噪音和声音之间差异【分析】本题所考察知识点是：文章主旨题。这篇文章采用总分构造探讨噪音对人类及其行为影响。第一段为总，提出噪音现象和大家对噪音对人类行为影响关注。第二、三和四段为分，论述噪音对人类行为详细影响，包括导致人类听力部分或完全丧失、影响工作任务实行、阻碍人际交流。[A]选项是文章内容总体概括，为对的项。[B]和[D]选项以偏概全，[B]仅能概括文章第二段部分内容，即噪音会导致听力丧失（噪音污染危险之一）；[D]仅提及第一段噪音定义部分内容，两者所有不能完全概括全篇内容。[C]选项无中生有，文章第二段提及噪音会导致听力丧失，但作者并未就此提出任何提议。五、全文翻译假如你居住在一种大都市，对噪音问题就再熟悉不过了，然而，由于关注它部分有害影响，你也许没故意识到它对大家行为举止影响程度。虽然每个人所有或多或少懂得噪音是什么（即大家不想听到声音），不过最佳是从科学目的角度来为其改对的地下定义。其中一种定义是：噪音是和目前任务无关声音。因此，根据大家手头工作，某些时候刺激在此外部分时候就是噪音。近来几年，大家对噪音对人类行为影响产生极大爱好，诸如“噪音污染”概念也随之出现，同步出现尚有减少噪音种种行动。置身于嘈杂环境无疑能导致听力部分或完全丧失，这要看噪声强度、持续时间和频率构成。目前诸多工作所有存在噪音危害，如工作在工厂中或喷气机周围、驾驶农场拖拉机、在演奏摇滚乐音乐厅中工作（或仅仅身处其中）。一般来说，持续呆在超过80分贝（鉴定声音大小度量）噪音环境中被认为是危险。分贝大小和多种声音大小一致。假如呆在超过85分贝噪音环境中时间足够长，将会导致严重听力丧失。实际听力丧失程度要看噪音详细频率和噪音是持续性还是间歇性。在某些任务工作过程中，噪声会导致意想不到危害。例如，一种人正实行一件需要高度警惕观测工作，负责检测某种弱信号（如，观测雷达屏幕上飞行器出现）。噪音对人际交流也会产生不良影响。假如你坐在喷气式飞机后部，首先你会注意到进行谈话是多么困难，最终，你不得不提高音量来抵消噪音影响。噪音就是问题本源。Text3①Thetraditionalbeliefthatawoman’splaceisinthehomeandthatawomanoughtnottogoouttoworkcanhardlybereasonablymaintainedinpresentconditions.②Itissaidthatitisawoman’stasktocareforthechildren,butfamiliestodaytendtobesmallandwithayearortwobetweenchildren.③Thusawoman’swholeperiodofchildbearingmayoccurwithinfiveyears.④Furthermore,withcompulsoryeducationfromtheageoffiveorsixherroleaschiefeducatorofherchildrensoonceases.⑤Thus,evenifweagreethatawomanshouldstayathometolookafterherchildrenbeforetheyareofschoolage,formanywomen,thisperiodwouldextendonlyforabouttenyears.①Itmightbearguedthatthehouse-proudwomanwouldstillfindplentytodoaboutthehome.②Thatmaybeso,butitiscertainlynolongernecessaryforawomantospendherwholelifecooking,cleaning,mendingandsewing.③Washingmachinestakethedrudgeryoutoflaundry,thelatestmodelsbeingentirelyautomaticandabletowashanddryalargequantityofclothesinafewminutes.④Refrigeratorshavemadeitpossibletostorefoodforlongperiodsandmanypre-cookedfoodsareobtainableintins.⑤Shopping,insteadofbeingadailytask,canbecompletedinonedayaweek.⑥Thenewman-madefibersaremorehardwiringthannaturalfibersandgreatlyreducemending,whilegoodready-madeclothesarecheapandplentiful.①Apartfromwomen’sownhappiness,theneedsofthecommunitymustbeconsidered.②Modernsocietycannotdowellwithoutthecontributionthatwomencanmakeinprofessionsandotherkindsofwork.③Thereisaseriousshortageofnursesandteachers,tomentiononlytwooftheoccupationsfollowedbywomen.④Itisextremelywastefultogiveyearsoftrainingatpublicexpenseonlytohavethequalifiedteacherornursemarryafterayearortwoandbelostforevertoherprofession.⑤Thetraining,itistrue,willhelpherindutiesasamother,butifshecontinuedtowork,herservicewouldbemorewidelyuseful.⑥Manyfactoriesandshops,too,arelargelystaffedbywomen,manyofthemmarried.⑦Whileherethequestionoftrainingisnotsoimportant,industryandtradewouldbeseriouslyshortofstaffifmarriedwomendidnotwork.一、词汇1．maintainv.维持,保养 2．compulsorya.义务3．ceasev.停止 4．drudgeryn.苦差事,苦工5．laundryn.要洗衣服，洗衣 6．fibern.纤维二、长难句1.Thetraditionalbeliefthatawoman’splaceisinthehomeandthatawomanoughtnottogoouttoworkcanhardlybereasonablymaintainedinpresentconditions.该句主干为Thetraditionalbelief…canhardlybereasonablymaintained，主语名词belief后接有两个that连接从句做同位语。翻译：老式观念认为女性属于家庭而非外出工作，但这一观念已经不再适合用于当今状况。2.Washingmachinestakethedrudgeryoutoflaundry,thelatestmodelsbeingentirelyautomaticandabletowashanddryalargequantityofclothesinafewminutes.该句主干为Washingmachinestakethedrudgeryoutoflaundry，“名词thelatestmodels+分词beingentirelyautomaticandableto”构成独立主格构造做成果状语。翻译：洗衣机承担了洗衣这一苦差事，最新型全自动洗衣机可以在几分钟之内清洗并甩干大量衣物。3.Itisextremelywastefultogiveyearsoftrainingatpublicexpenseonlytohavethequalifiedteacherornursemarryafterayearortwoandbelostforevertoherprofession.该句主干为Itisextremelywastefulto，it为形式主语，不定式构造为真