2024六年级数学下册三图形的运动第5课时欣赏与设计教案北师大版

Page3第5课时观赏与设计课题观赏与设计课型新授课教材分析本节课是北师大版小学数学教材六年级下册第35至36页的内容。生活中有各种美丽的图案，其中有许多图案是由简洁的图形经过平移或旋转得到的。本节内容着重让学生能从平移、旋转和轴对称的角度观赏生活中的图案，经验运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简洁的图案。教材主要设计了观赏和设计两个部分的内容。学情分析学生能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形，能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。在本单元的前几节课学生又对图形的运动进行了再相识，进一步相识了平移和旋转，会用语言描述每次改变中每一个图形的变换过程。以上学问的驾驭，对图形设计作了铺垫。教学策略1.联系生活、创设情境、激发爱好。2.采纳以动手操作法为主，直观演示法为辅的教学方法。3.让学生自主参加学问的产生、发展与应用的过程。教学内容北师大版六年级下册教科书第35、36页教学目标1、通过观赏与设计图案，使学生进一步熟识已学过的对称、平移、旋转等现象。2、观赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。3、学生感受图形的美，进而培育学生的空间想象实力和审美意识。教学重点能利用对称、平移、旋转等方法绘制精致的图案。教学难点感受图形的内在美，培育学生的审美情趣。教学打算多媒体课件课时支配1课时教学环节导学案一、创设情境复习导入老师一一展示各种美丽的图案,学生在愉悦的气氛中观赏。师:观赏了这么多的图案,你有什么感受?生1:好美!生2:它们都是通过平移和旋转得到的图案。师:真聪慧,不但观赏了它的形,还视察到了它的质。这节课就让我们一起去观赏和设计美丽的图案吧!二、探究体验经验过程出示教材第35页主题图。师:这些图案是由哪个图形经过怎样的变换设计出来的?试着说一说吧。生1:第一幅可将图形A绕点O顺时针旋转90°,得到图形B,再绕点O顺时针旋转90°,得到图形C;再绕点O顺时针旋转90°,得到图形D。生2：还可以画出图形A关于虚线轴对称的图形,再分别画出图形A和图形B的轴对称图形。生3:其次幅是由通过平移和旋转得到的。向右平移1格,再绕点顺时针旋转90°后面的三次变换都是先平移1格，再旋转90°。生4:第三幅是通过平移和旋转得到的。平行四边形顺时针旋转60°，正六边形平移就可以了。师：你们真了不得，要设计一幅美丽的图案,我们应当根据怎样的步骤来操作呢?师:将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。生1:先选择一个喜爱的图形。生2:再确定你选用的变换方法,如轴对称、平移和旋转，动手设计图案。师：同学们分析的都特别好，利用轴对称、旋转、平移可以设计出美丽的图案。小试牛刀：哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？把它们涂上颜色。师：平移时形态、大小、方向都不变，只有位置变了。师：这些就是我们今日所学习的数学内容，信任大家肯定驾驭的很好，让我们来通过一组习题检测一下吧！三、达标检测1.下面是笑笑和调皮设计的黑板报花边，说说花边是如何由阴影部分的图形得到的？（教材36页）2.将图形进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。3.你能运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作品吗？四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！五、教学板书观赏与设计设计步骤:1.确定要设计的图案2.确定基本图形3.确定变换方法4.将要设计的图案在方格纸上画出来六、教学反思优点：通过运用平移、旋转、对称的现象视察、探究美丽的困难图案，从学生的已有的学问基础动身，让学生感受到对称图案的美，并体验到困难美丽的图案其实可以用一个简洁图形经过平移、旋转或对称得到。在观赏了各种美丽图案的基础上让学生自己设计美丽的图案，让学生感受到我们的现实生活离不开数学，而且数学给我们的生活带来了美。缺点：让学生充分经验视察、操作、想象后去设计图形，图案设计活动没有让学生充分地展示自己的设计才能，时间稍有仓促。改进措施：让学生感受到这些美丽的困难图案在现实生活中的广泛应用，进一步强化感知：美丽的困难图案可以由一个简洁图形经过平移、旋转或对称得