《水污染治理设施运营管理》课程标准（中高职衔接-中职学段）

中职-高职衔接课程标准中职学段：《水污染治理设施运营管理》课程标准一、课程名称水污染治理设施运营管理二、适用专业既可适用于中高职衔接的中职学段环境治理技术专业，又可适用于中职的环境监测技术专业。三、课程性质本课程是中职环境治理技术专业环保设施运营管理方向限选课程。四、课程设计本课程依据职业能力标准和学科体系的要求，采用工作项目（任务）的形式设计各个单元（模块）。教学内容围绕工作过程中需要培养的能力，在授课过程中，可实现教、学、做相结合。教学内容由十个学习项目组成，每个学习项目有又若干个子学习任务组成，每个学习任务对应职业能力标准。表1水污染治理设施运营管理课程学习情境序号学习情境任务1污水的性质与特征分析1.典型污水指标确认2.典型污水水质分析3.污水排放标准判断2污水基本指标化验1.生活污水指标化验2.生活污水微生物镜检3.化验数据处理3污水泵站的运营与管理1.泵站及辅助设备认知2.水泵运行维护与管理3.泵站应急处理4污水处理机械设备操作与维护1.离心泵的操作与维护2.罗茨鼓风机、离心鼓风机的操作与维护3.格栅除污机的操作与维护4.移动桥、曝气转刷的操作与维护5.刮泥机的操作与维护6.污泥脱水的操作与维护5仪表与电器控制1.污水常见工艺仪表认知2.继电控制认知3.低压电气控制器认知4.PLC和中央控制系统认知6物理化学法污水处理设施的运营与管理1.格栅运行管理2.调节池运行管理3.沉砂池和沉淀池运行管理4.过滤池运行管理5.中和设施运行管理6.气浮系统运行管理7.吸附设施运行管理8.离子交换系统运行管理9.氧化还原装置运行管理10.混凝设施运行管理7活性污泥法污水处理设施的运营与管理1.活性污泥的培养与驯化2.活性污泥法处理设施的调试、试运行及日常运营管理3.活性污泥法处理设施的异常故障排除8生物膜法污水处理设施的运营与管理1.生物膜的培养与驯化2.生物膜法处理设施的调试、试运行及日常运营管理3.生物膜法处理设施的异常故障排除9污泥处理设施的运营与管理1.污泥浓缩管理2.污泥脱水设施的运营与管理3.污泥输送与污泥储存管理10污水厂运行成本控制与安全生产1.污水处理厂成本构成与分析2.污水处理厂节能降耗措施分析3.安全生产习惯培养五、课程教学目标通过本课程的学习，达到如下目标：（一）知识目标（1）理解污水处理的工艺原理；（2）掌握化验基本知识、化验项目及操作及质量保证；（3）掌握泵站的运行及维护；（4）掌握水污染设施的仪表与电器控制；（5）掌握水污染设施的日常操作与维护。（二）能力目标（1）具有一定的污水化验能力；（2）具备一定的水处理机械操作、检修与维护能力；（3）初步具备水污染设施的日常操作及维护能力；（4）能发现水污染设施的异常故障并能及时上报。（三）素质目标（1）具有良好的安全生产意识，能够自觉按规程操作；（2）具有分析问题、解决问题的能力；（3）具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求；（4）具有良好的职业道德和社会责任心；（5）具有自学能力,独立工作能力和团结协作能力。六、参考学时与学分参考学时：144参考学分：8七、课程结构表2水污染治理设施运营管理课程结构序号学习任务（单元、模块）职业能力知识、技能、态度要求教学活动设计学时1污水的性质与特征2-01-01、18-0218-0331-0634-04了解污水的性质与特征、排放标准。2、掌握污水处理的基本方法。3、理解污水的消毒处理。4、掌握污泥处理方法。5、学会分析污水的水质。1、以某生活污水厂为原型，分析水质，并介绍污水处理方法。2、以某工业污水处理厂为原型，分析工业污水水质，并介绍污水处理方法。122污水的化验1-02-0531-0634-0434会检测常用水质指标及运行工艺参数，会做微生物镜检分析。并出数据报告。2、对异常数据进行分析并记录、报告上级。3、学生会规范、安全操作。1、开展水质指标实验项目，做微生物镜检实验。规范演示、指导学生完成。2、填写实验报告3、异常数据分析。203污水泵站的运营与管理11-032-01-0231-06污水泵站组成、分类及工艺特点。了解泵站中的辅助设备。掌握泵站的运营维护及泵站管理，会填记录表。学会泵站的应急处理。应用某泵站平面及工艺图纸，按照泵站启动、运行、停止、异常故障、维护保养的顺序说明泵站的运行。记录运行工况84污水处理机械设备操作与维护4-014-0231-061、掌握离心泵、蝶阀、格栅除污机、罗茨鼓风机、离心式鼓风机、移动桥、曝气转刷、刮泥机、脱水机等设备的操作与维护1、以图片、模型、视频、动画、仿真等形式，让学生直观了解污水处理机械设备的操作过程。2、填写操作、维护保养记录65仪表与电器控制21231-06了解常见的工艺参数在线仪表。了解继电控制常用的低压电器及常见的控制方式。了解PLC及中央控制系统等。1、以实物来介绍、认识仪表和电器元件。2、以PLC控制实例来说明控制方式。3、识别现场控制箱元件。4、介绍模拟中央控制系统106物理化学处理设施的运营与管理1-02-011-02-021-02-061-041-0531-0231-06掌握格栅池、沉砂池、沉淀池、调节池、过滤池的运营管理。了解中和法、气浮法、吸附法、离子交换法、氧化还原法、混凝法等处理方法设施的运营与管理1、以图片、实物、仿真等形式介绍设施的运营与管理，并让分组让学生主动演示，讲解。127活性污泥法处理设施的运营与管理1-032-01-042-01-062-02-032-02-042-0-042-032-04331-0334掌握活性污泥的培养与驯化。掌握活性污泥法处理设施的调试、试运行及日常运营管理。发现活性污泥法处理设施的异常故障并提出可能的解决办法。认识、判断活性污泥性状。进水、曝气、出水、污泥回流等设施的调节控制。填写日常记录表。异常故障判断。308生物膜法处理设施的运营与管理1-032-01-042-01-062-02-032-02-042-0-042-032-04331-0331-06341、掌握生物膜的培养与驯化。2、掌握生物膜法处理设施的调试、试运行及日常运营管理。3、发现生物膜法处理设施的异常故障并提出可能的解决办法。1、认识、判断污泥性状。2、进水、曝气、出水、污泥回流等设施的调节控制。3、填写日常记录表。4、异常故障判断。309污泥处理设施的运营与管理431-06341-051、了解污泥储存、污泥输送、污泥浓缩、污泥脱水设施的运营与管理1、记录运营情况。2、配药、投药操作3、设施维护1010污水厂运行成本控制与安全生产9-0231-0634了解污水厂运行成本组成，分析并提出节能降耗措施。了解并掌握安全生产措施。养成安全、节约习惯。记录并分析污水厂运行成本。学习污水厂安全生产制度6合计144八、资源开发与利用（一）教材编写与使用（1）教材编写要求知识、技能体系的模块化、单元化，每个单元以典型项目、案例为载体，以“基于工作项目（任务）”来设计单元内容，同时兼顾学科体系的完整性，列出每个学习任务对应的职业能力，以培养学生专业能力为目标，编写以学生为主体的，教、学、做一体化的教材。（2）教材的编写应贯彻“以职业能力培养为本位，以学生为主体，升学为导向”的理念，打破传统学科式教材编写框架，按照典型废水处理项目工作过程为导向，以岗位工作任务为引领编制教学情境，以真实的企业处理处置工艺设计案例或运营管理规范为引导在不同任务中融入相应知识点及技能要求，通过对项目及任务的描述、各子任务的实施过程控制及实施方法引导，实施“教、学、做”一体，更加注重学生技术技能的形成过程。教材知识点的难易程度与职业类学生学习能力相对应，同时为满足高职学生就业或升学的需要，教材应对相关知识及项目进行拓展。（3）教材编写尽量选择实际工程案例图片，做到图文并茂，提高学生学习兴趣；教材表达力求清楚精炼、科学准确。教材内容与时俱进，切实与目前行业发展相吻合，同时体现技术的先进性和前瞻性。实践内容充分考虑实训教学环境需求。（二）数字化资源开发与利用1.多媒体教学通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，借助仿真软件、视频等各类电子辅助手段，尽量结合实际的工程案例图片、录影、视频等进行讲解授课，提高学生的感性认识和学习兴趣。2.网络资源的开发和利用（1）利用现代化信息技术开发建立网络课程和手机APP，建立包括课程标准、教学方法与手段、学习项目、学习指南、教学用多媒体课件、考核项目及评分标准、案例分析、模拟试题、职业资格认证的标准规范和试题、在线学习等教学和学习资源，搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，促进学生积极自主地完成课程的学习。（2）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、专业网站等网络资源，促使教学内容从单一化向多元化转变，从而拓展学生知识和能力九、教学建议（一）教学方法（1）本课程理论知识点采用课堂教学结合小组讨论教学模式，重点进行讲解，难点进行小组讨论，采用工作过程行动导向的教学方法。（2）为保证教学安全和实践效果，学生分组控制在4-5人/组。为提高小组积极性，采取任务驱动模式，在各小组实践教学过程中引入项目，明确学习内容。（3）条件允许的条件下，对部分技术案例可在实际的行业企业中进行现场授课，采用真实情景下的教学模式。（二）教学条件（1）多媒体教室：电脑、投影仪、音响与网络。（2）水处理处置实训室：水质检测室、有水污染实训室等。（3）有稳定的校外实训基地等。（4）网络资源：教育部环境工程技术专业教学资源库；水污染治理技术网络课程；各级环保政府部门官方网站等。十、教学评价（一）考核方式说明本课程采用过程性考核和终结性考核相结合的形式。过程考核包括素质考核及任务考核，占本门课程考核的比例为60%。素质考核以小组学生的平时表现、工作态度、协作精神等方面作为评价标准，任务考核以学生完成每个工作任务的质量和过程情况为标准。终结性考核采用期末笔试形式，考核内容侧重于废水处理的基础知识、管理法律法规、废水处理与回用典型工艺和技术等，理论考核占本门课程考核的比例为40