小学低年级写字教案

临湘八中学科集体备课教案节次课题第1课人字头主备人程媛参备人教学目标1、能通过观察、比较，发现和感悟“人字头”的特点。2、学习写含有“人字头”的：舍、念、会、命，体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。教学重点学会正确书写“人字头”。教学难点人字头在不同例字中的美观协调。教学过程（通案）个人再探究一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。2、欣赏教材第1页“人字头”，并回答问题：观察撇与捺有什么不同。3、学习撇的写法。教材第1页。4、学习撇的应用。（1）对例字进行分析：撇在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师示范书写例字：舍、念、会、命。（3）学生练习。老师巡回指导。教材第3页：我先试试。四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。2、学生自评。五、小结本节课有哪些收获？临湘八中学科集体备课教案节次课题第2课宝盖头主备人程媛参备人教学目标1、认识“宝盖头”的结构特点。2、学会：塞、宫、容、究的书写方法。3、练习书写带有“宝盖头”的几个字。4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点宝盖头的写法。教学难点如何做到比例协调。教学过程（通案）个人再探究一、导入1、小结上节课的学习情况，复习撇的写法。2、板书课题。3、学生自学，了解本课的学习内容：宝盖头的写法。二、了解竖的基本形态，学写“宝盖头”。1．出示小黑板，看看不同的宝盖头。2．读教材第四页，体会各自形态特点。3．师范写。4．生说说运笔特点。5．师领生写，边写边说要点。6．评议病笔。7.评议学生作品。8.指名上台写，集体评议。（1）生练写。（2）互相评议。三、毛笔字书写指导。1．带有“宝盖头”的字。（1）出示小黑板：塞、宫、容、究。（2）观察这4个字的共同特点。（3）师范写“塞”，生观察师的运笔方法。（4）生练写“塞”。（5）集体评议。（6）同样方法生练写“宫、容、究”。四、优秀作品展评。临湘八中学科集体备课教案节次课题第6课草字头主备人程媛参备人教学目标1、让学生掌握草字头的书写要领及它们的外部形态特征与笔画之间的远近疏密关系。2、能在运笔过程中体会折锋。

3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重点草字头的书写要领。教学难点掌握草字头的变化规律。教学过程（通案）个人再探究一、组织教学，稳定情绪。二、欣赏学生作业。师：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。三、点拨难点、突出重点（一）带有草字头特点：1、师：请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（草字头）写法谁还记得？生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。2、师：带有草字头的字。请仔细观察其特点。生观察，师同时板书课题。师：谁把你观察到的特点说给大家听听？生展示：（教材第16页）（二）草字头的写法教材第16页第1、2段。生试总结2、师：哪位同学试着总结一下草字头的写法?生试总结3、教师示范：摹、黄、万、等。4、学生练习师：静下心来，用毛笔写1个草字头。你还可以参照书中的运笔过程写字。生动笔写。5、师：谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？生展示（自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己）教学过程（通案）个人再探究生评（先说优点，再说不足，学会欣赏别人）（三）草字头在字中的不同1、师：老师看得出同学们书写得非常认真、非常用心，我们刚才学习了草字头的写法，现在我们来研究一下它们在字中的变化。出示：教材第16页。芳、笔、臧、草。师：请同学们观察草字头在这几个字中书写时有什么不同？生观察并汇报。2、师：草字头在字中之所以发生这样的变化，就是因为这些字的整体形状、结构是不一样的，结构不同决定了草字头的变化。3、师：请同学们用毛笔把这几个字写一写，体会一下整个字的写法以及草字头在字中的变化。生毛笔练习“摹、黄、万、等”。四、实践练习1、师：刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中16页四位书法家的这几个字，（摹、黄、万、等）草字头画有什么不同？这几个字的整体形状一样吗