人教版数学一年级下册 找规律 （教案表格式）

教案

课题找规律（1）授课日期

教学内容教材第85-86页例1、例2课时1

知识与

通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。

教技能

学

过程与

培养学生的观察能力和推理能力。

目

方法

标

情感态

激发学生喜爱数学，发现美的情感。

度与价

值观

教学重点引导学生发现最简单的图形变化规律。

教学难点引导学生从颜色、形状两方面发现规律。

教学方法讲授法，交流讨论法

教（学）具PPT,图形卡片

教学流程

一、谈话导入，感知规律

师：小朋友，我们一起来做个游戏好吗?老师说一个词语，你们用一个具体的动作

来表示一下，准备好了吗？（拍手一一拍手一一跺脚）（3次）

师：小朋友，你们猜猜接下去应该做什么呢？

哇，猜得真准，那谁来说说你们是怎么猜的呀？

师：小朋友观察得真仔细，在我们日常生活中，也有很多像这样按照一定顺序、

有规律的排列。今天，我们就一起来找规律。（板书：找规律）

二、新课讲授

1.出示例1主题图。

师：“六一”儿童节到了，这里真热闹，请同学们仔细观察，你看到了什么？

生L同学们把教室布置得非常漂亮。

生2：有彩旗、灯笼和花朵。

生3：有很多小朋友在跳舞。

师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的？

生：不是，是有顺序的。

师：图中的人和物都是按规律排列的。今天我们就来找其中的规律。（出示课题）

2.引导探究，认识规律。

⑴认识彩旗图的规律。

课件演示：彩旗一面一面地闪动。

师：从画面上，你发现了什么？

生1：第1、3、5、7、9……面旗子的颜色一样,第2、4、6、8、10……面旗子

的颜色一样。

生2：小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的。

生3：小旗的规律是1面黄色、1面红色，又1面黄色、1面红色重复出现的。

生4：小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。

师：同学们真聪明！发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色”重复排列的。

师：猜一猜，最后面这面没有涂色的旗会是什么颜色？

生：是黄色的。

师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗变为黄色，学生欢呼）。

猜得真准！你们是怎么想的？

生：因为小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直重复摆下去的，所以红旗的后面

是黄旗。

（2）认识图中其它的排列规律。

师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼、花的摆放和小朋友的队伍又有什么

规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一朵花是什么颜色，下一个小朋友是男孩

还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。学生分组讨论。

交流、汇报。

课件演示：彩色灯笼一盏一盏闪动。

请学生说一说看到画面，想到了什么？（第1、3、5、7……个灯笼的颜色一样，

第2、4、6、8……个灯笼的颜色一样。）

课件演示：装饰彩花一朵一朵闪动。

请学生说一说从画面上发现了什么。(第1、3、5、7……朵花的颜色一样，第2、

4、6、8...朵花的颜色一样。)

3.教学例2(2)o出示例2(2)图片。

师：仔细观察，你又发现了什么呢？

生1：图上有母鸡和小鸡。

生2：1只母鸡后面一定是3只小鸡。

生3：鸡的只数按照“1-3-1-3……”的规律重复出现的。

师：大家同意吗？

生：同意。

板书：

1313

师：如果接着画，接着填数，应该怎么画，怎么填呢？

生1：画1只母鸡和3只小鸡。

生2：在横线上写1和3。

板书：

◎&雪

13131丫

4.拓展延伸。

师：刚才大家通过观察，发现了数量多少的变化规律。请同学们仔细观察，下图

有规律吗？你发现它是按照什么规律排列的？小组讨论一下。

△□□OOO△□□OOO△□□OOO

123123123

生：按“1、2、3、1、2、3……”的规律重复排列的。

师：对！有些规律是永远不变的，但变化中也有规律。

4.总结，归纳。

师：观察上面“彩旗、灯笼、彩花、学生”的画面。你从这些画面上想到了什么？

生：画面上的彩旗、灯笼、彩花都是按照两种颜色交叉排列的。学生是按一名女

生、一名男生的顺序排列的。

师：根据画面上这四种事物排列的规律，每种事物排列后面一个应是什么？学生

发言，教师边演示边讲出来。

小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是规律的，都按照一定的规律

排列出现。

5.联系实际找规律。

师：刚才我们发现了很多规律，现在我们拍掌来表扬一下自己。好吗？

（学生在老师的带领下，有节奏地连续拍掌3次）

师：哎，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？

生：有，是按照慢慢快快快的规律拍手的。

师：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说。

三、巩固练习

1.完成教材第85页“做一做”。多媒体展示台出示涂色卡1（课本85页“做一做”）

师：老师这里有张卡片，想请大家帮个忙，能按照规律涂色吗？（学生动手涂色）

师：谁愿意上来展示你的作品？（指名学生在多媒体展示台展示、师生共同评议）

2.完成教材第89页练习二十的第1题。

（1）让学生独立完成。

（2）交流自己的想法。

（3）总结图形和文字的规律，并按照规律进行验证。答案：

四、课堂小结

师：这节课你学习了什么？有什么收获？（学生自由发言）

小结：这节课我们一起学习了怎样“找规律”，像小旗、小花、灯笼、小朋友这

样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。数字与图形是相对应的，

有什么样的图形变化规律，就有什么样的数字变化规律。

五、作业设计

请同学们利用老师给的学具创造一组规律。

板.找规律（1）

书