小升初语文试题-课外阅读卷2 人教部编版 （含答案）

小升初语文试题-课外阅读专练卷

姓名：________________

(-)五色梅

①我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。

②五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。

它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常

别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样

子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，

远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身

的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。

③五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就

会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它

就是这样“传宗接代”的。

④五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨

苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，

上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。"我不

在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我

的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许

多小刺儿在保护自己呢！

⑤我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的

傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。

1.从短文中找出与下面意思相对应的成语，填在括号里。

(1)身体虚弱，连风吹都禁不住。()

(2)在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。()

2.短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的和

——,接着写五色梅有,最后写五色梅善于保护

自己。

3.下列对短文理解正确的一项是()

A.短文写了五色梅躯干的娇弱，呼吁大家不要欺负它。

B.五色梅具有顽强的生命力，叶子无论在几月份都是浅绿色。

C.短文通过对五色梅的描写，表达了作者对五色梅的喜爱和赞美之情。

4.文中画“—”的句子描写的是五色梅的,从一

、两个方面写出了它的美丽动人。我也能像

这样描写一种我喜欢的花：_____________________________________

(二)

从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。

有一次，它去上学，一只蜗(wo)牛迎面走了过来，挡住了他的

去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”说着，

小老鼠一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。

还有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条小鱼妨碍(fan

9ai)了它，于是捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭(xi)击，

吓了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧！”

一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾（zh

i）高气昂地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，

它一脚踢了过去。“崂”的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪

倒没什么事，小老鼠却“哎哟，哎哟”地叫了起来，原来它的脚上肿

（zhong）起了一个大包。

小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，丝毫不懂得尊重

人,今天尝到苦头了吧!记住：只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”

小老鼠看着受伤的脚，羞愧（xiukui）地低下了头。

1.第四段中“趾高气扬”形容（）

A.小老鼠对小猪讲话的声音很响

B.小老鼠对小猪讲话的样子很傲慢，很不礼貌。

C.小老鼠垫起脚变得很高大，让小猪害怕。

D.小老鼠对小猪说话时装的很镇定。

2.故事中小老鼠的“神态”发生了一系列变化，按照短文顺序正确的

是（）

A.趾高气昂——凶巴巴——哈哈大笑——羞愧

B.凶巴巴——羞愧——趾高气昂——哈哈大笑

C.凶巴巴——哈哈大笑——趾高气昂——羞愧

D.哈哈大笑——凶巴巴——趾高气昂——羞愧

3.请给短文选择一个合适的题目（）

A.知错就改的的小老鼠B.善良的小老鼠

C.被教训的小老鼠D,傲慢的小老鼠

4.你觉得小猪说的对吗？请说出理由.

5.小老鼠这个故事告诉我们一个什么道理，写一写。

（三）海

阳光下，大海闪闪烁烁，似一片水晶，如一块琉璃瓦。

不，不。大海多像蓝色的梦，一碧万顷，激荡着多少希冀，蕴涵

着多少秘密……

海的梦，曾出现在我梦幻般的童年里。长辈、书本、地图、银幕……

使我懂得了：海富有、广阔、美丽。

后来，我真的见到了海。在那''东临碣石有遗篇”的地方。我已

无法具体描绘当时的情景，只记得，大海彻底地把我征服了……一幅

波澜壮阔的画面在我的眼前展开，“涛山浪谷，雷击霆碎，有吞天沃

日之势:整个世界仿佛都在翻腾，仿佛都是蓝色的！这时候，我才

懂得了：什么叫雄浑，什么叫浩大，什么叫力量，什么叫生机！水珠

溅湿了我的面颊，我从海滩上捡回了一只彩贝。啊，这是海的见面礼！

我把它藏在我的心里。有一天，我讲一篇关于海的课文，忘情间，

拿出了那只海贝。孩子们传递着，目转神移，如同海面上轻风习习……

海很大很大、很美很美……我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。

“老师，海是怎样形成的？它会不会消失呢？”

多可爱的孩子啊，爱梦，更爱寻根究底。

我取来了地图。从黄河、长江、尼罗河、密西西比河、伏尔加河,

讲到了校旁边的漫水河、山间的小溪、岩缝的泉滴……

“她们是海的母亲。这是海永远年轻、永不消失的奥秘。”

是的，海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，

永不满足，永不停息、！于是，才有这广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬

的活力！

自然，朋友，孩子们不一定懂得这么深。然而，这难道仅仅是孩

子们应该懂得的？我年轻的朋友啊，你的内心不也是一片广阔的海洋

吗？那里，蕴藏着无穷无尽的潜力。充实自己吧，用知识、用理想、

用信念、用志气，趁风华正茂，要自强不息！这样，你智慧的航标就

会闪亮，你的奋进的风帆就会扬起，你就会像大海一样，有献出奇珍

异宝的慷慨，有托起万吨巨轮的伟力！

1.我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。这句话中“我的梦”指

，“蓝色的希冀”指“播种”的含义是o

2.大海给人类的启迪是什么？请在文中用横线划出。

3.文中写了哪两种海？他们的共同之处在哪里?

4.“我”为什么喜欢大海?

参考答案：

（一）、1.（1）弱不禁风（2）不屈不挠

2.叶子花顽强的生命力3.C

4.花颜色样子

示例：桂树的花非常特别，一朵朵小花像一粒粒黄色的小米粒，那么

多花挤在一起，就像一群可爱的小孩聚在一起玩耍。

（二）LB2.C3.D4.我觉得小猪说得对，对别人没有礼貌，就

不会获得别人的尊重。5.我们只有尊重别人，才能得到别人的尊重。

（三）1.我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。这句话中“我的梦”

指培育人才,“蓝色的希冀“指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋