足球脚内侧踢球教学设计高一上学期体育与健康人教版

附件3：课堂教学设计课题名称《足球脚内侧踢球》——水平五学科体育授课班级授课时数1执教者授课日期教材分析本课的教学内容选自《体育与健康》水平五足球中的脚内侧传球，足球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳等基本活动能力，灵敏、速度等以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强机制果断，胜不骄败不馁的优良品质和团结一致密切配合的集体主义精神。脚内侧传球是进攻队员在场上的主要传球方式，是比赛中运用最多的基本技术，脚内侧传球的准确度直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视脚内侧传球技术的学习。学情分析本次课授课对象为水平五体育班的学生体质好运动能力较强，该年龄阶段的学生求知欲较强容易被新颖内容所吸引,活泼、好动、模仿能力强，有较强的表现欲望，并且对游戏很感兴趣，因此，我将游戏与竞赛贯穿本课，让孩子们在玩要竞争中得到锻炼，学到知识并且游戏与竞赛的过程中孩子们会养成团结、合作的意识，还会培养孩子的集体荣誉感。该年龄段男女生身体素质差异较大、足球基础也相差较大。但这个时期的学生崇拜足球明星，喜爱足球运动，有学习足球技术的兴趣，有较强的参与欲望有较好的合作意识。该时期的男生特别喜爱足球的对抗性竞赛，有较好的足球基础和身体素质，对足球技术教学有客观上的促进条件，但女生对学习足球技术的兴趣和欲望相对男生而言较弱，为此，课堂上教师应区别对待，多关注女生的教学情况。教学目标运动能力：通过本课练习使学生建立脚内侧传球的动作概念,培养学生对足球的运动能力，积极参与练习。健康行为：通过练习,使90%以上学生能正确掌握脚内侧踢地滚球的动作，通过运动增强体质，养成良好运动习惯。体育品德：通过练习,体验成功感,学会与同伴合作,发挥团队精神,提高人际交往能力。教学重难点重点：掌握脚内侧传球的连贯与协调用力难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性课前准备1.课前详细询问学生身体情况。2.合理安排见习生。3.检查场地器材是否符合本课要求。4.课中有身体不适及时停止检查学生情况。5.课中训练，游戏开展应注意男女差异合理安排运动量。6.课前热身，课后拉伸，赛后总结。教学方法讲解法：说明动作名称、动作方法、规则要求等，指导学生进行技能练习，掌握技能。游戏竞赛法：通过游戏提升16班同学技能同时加强班级凝聚力。合作探究法：鼓励学生两两合作、小组合作探究学习。重复训练法：练习后教师进行总结后在继续进行练习提高技能。直观法：通过教师示范，同时在下面一边模范练习。教学过程一、开始部分：1.课堂常规：集合、整队，检查服装师生问好 宣布课内容及要求安排见习生。准备部分：(二)、热身活动1.绕场地线慢跑（三）、准备活动1、徒手操4x8拍头部运动扩胸运动肩部运动腰部运动弓步压腿踝腕关节运基本部分：一、自主学习、合作探究导入：1.介绍世界杯相关的知识2.人人参加世界杯：两人一组近距离自主传球3.讨论怎样传球稳定性高、准确，便于队友接球4、讲解示范脚内侧传球技术动作传球环节：助跑后支撑脚站位踢球腿摆动脚踢球，然后随摆。5、练习1.教师利用挂图演示，2.教师进行完整正面、侧面示范。3.学生进行无球模仿练习3.踢固定球练习练习方式：一名学生踩住球，将球固定好，另一名学生做脚内侧传球动作，确定击球部位，然后转换位置，相互练习。4.两人一球练习练习方式：两人一组一球，相距3m，用脚内侧传球进行练习。三、游戏：奔向世界杯地点：古代足球发源地中国（蹴鞠）方法规则：四路纵队，发令开始，第一名同学依次进行跨步跑，绕标跑到达对面，从呼啦圈里拿一个足球夹在两腿中间跳回，下一队员出发，哪组最先完成获胜。四、结束部分：1、放松活动2、整队放松练习3、课堂小结4、收回器材5、师生再见板书设计游戏图↓挂图演示↓触球部位↓教学反思在课堂教学中，教师要掌握好节奏。一堂完整的体育课是有几个教学内容按一定的顺序有机结合起来的，无论就某项练习的本身，还是从课堂教学的整体来看，都是有一定的节奏性的。每堂课的节奏包括运动负荷和课的密度两方面，他们既有区别又有联系，一般说运动负荷、课的密度与课的'节奏是成正比的，即前者越大，节奏也越紧张，反之亦然