9《端午粽》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

9《端午粽》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2023-2024学年统编版语文一年级下册，主题为《端午粽》。本课主要介绍了端午节的传统习俗——吃粽子，通过生动形象的语言描绘了粽子制作的场景，让学生在阅读中感受到传统文化的魅力。

课程内容主要包括：1.学习生字新词，掌握汉字的基本笔画和结构；2.理解课文内容，了解端午节吃粽子的习俗；3.学习课文中的优美词句，提高学生的语言表达能力；4.培养学生的阅读兴趣和热爱传统文化的情感。

教学目标：1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；2.学生能够掌握生字新词，并能运用到实际语境中；3.学生能够体会到课文所表达的情感，培养热爱传统文化的情感。

教学重点：1.学习生字新词，掌握汉字的基本笔画和结构；2.理解课文内容，了解端午节吃粽子的习俗。

教学难点：1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；2.学生能够掌握生字新词，并能运用到实际语境中。核心素养目标分析本节课以《端午粽》为主题，从语文学科的核心素养目标出发，培养学生的人文素养、语言能力、思维品质和学习策略。通过阅读课文，学生能够感受端午节的传统习俗，了解中国传统文化的魅力，提高对传统文化的认识和尊重。同时，通过学习生字新词，掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的语言表达能力。此外，本节课还注重培养学生的思维品质，引导学生通过阅读理解课文内容，发展学生的逻辑思维和分析能力。最后，本节课鼓励学生运用所学知识，通过实际操作和实践活动，提高学生的学习策略，培养学生的自主学习能力。总之，本节课旨在通过阅读《端午粽》，培养学生的核心素养，提高学生的语文能力，为学生的全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的语文课程中，已经学习过一些关于中国传统节日的知识，如春节、中秋节等。他们对这些节日的习俗和文化背景有一定的了解。同时，学生也掌握了一些汉字的基本笔画和结构，能够进行简单的汉字书写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于《端午粽》这篇课文，学生可能对端午节的传统习俗感兴趣，特别是关于粽子的制作和品尝。在学习能力方面，学生能够通过阅读理解课文内容，掌握生字新词。在学习风格方面，学生可能更喜欢通过实际操作和实践活动来学习，如动手制作粽子，亲身体验端午节的文化氛围。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习《端午粽》时，可能会遇到一些生字新词的理解和运用上的困难。对于课文内容的理解，他们可能需要老师的引导和帮助。另外，对于端午节的文化背景和习俗，学生可能需要更多的信息和资料来加深理解。此外，对于一些学生来说，可能需要更多的实践机会来提高他们的学习兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课选用的是2023-2024学年统编版语文一年级下册，学生需要携带课本参加课堂。教师也需要准备一本教材，以便在课堂上进行讲解和指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地理解课文内容，教师可以准备一些关于端午节和粽子的图片，展示粽子的制作过程和端午节的传统习俗。此外，教师还可以准备一些关于汉字笔画和结构的图表，帮助学生掌握汉字的基本知识。对于一些抽象的概念，教师可以准备一些视频资料，以形象生动的方式呈现，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以组织学生进行一次粽子制作的实践活动。为了确保活动的顺利进行，教师需要提前准备粽叶、糯米、豆沙等食材，以及粽子模具、绳子等工具。在活动开始前，教师需要检查所有器材的安全性，确保学生在操作过程中不会受到伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以考虑将教室布置成一个端午节的文化氛围。例如，可以在教室内悬挂一些关于端午节的装饰，如彩带、灯笼等。此外，教师还可以设置一个分组讨论区，让学生在课堂上进行小组讨论和合作学习。对于实验操作台，教师需要确保桌椅的摆放整齐，以及实验器材的有序放置，为学生提供一个良好的实验环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《端午粽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过端午节的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索端午粽的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《端午粽》的基本概念。端午节是农历五月初五，是中国传统的重要节日之一。在这个节日里，人们会举行各种庆祝活动，其中最重要的活动之一就是吃粽子。粽子是用糯米、红枣等食材包裹在竹叶中蒸煮而成的食品，是中国传统的美食之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了端午节吃粽子的习俗。我们可以通过阅读课文来了解粽子的制作过程，以及端午节的文化背景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调粽子的制作过程和文化背景这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与端午节相关的实际问题。例如，他们可以讨论粽子的制作过程，或者端午节的文化背景。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示粽子的制作过程。学生们可以亲手尝试制作粽子，亲身体验端午节的文化氛围。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“端午节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了端午节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对端午节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)《端午节的故事》：介绍端午节的历史起源和民间传说，帮助学生更好地理解端午节的文化背景。

(2)《粽子的制作方法》：详细介绍粽子的制作过程，包括粽子的食材选择、包粽子技巧等，帮助学生亲身体验粽子的制作。

(3)《端午节的传统习俗》：介绍端午节的其他传统习俗，如赛龙舟、挂艾草等，帮助学生全面了解端午节的文化内涵。

(4)《中国的传统节日》：介绍中国的其他传统节日，如春节、中秋节等，帮助学生对比不同节日的特点和习俗。

(5)《汉字的演变》：介绍汉字的发展历程，帮助学生理解汉字的基本笔画和结构，提高学生的汉字书写能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课外时间，阅读《端午节的故事》等拓展资源，深入了解端午节的历史和民间传说。

(2)学生可以尝试制作粽子，通过《粽子的制作方法》等资源学习粽子的制作技巧，亲身体验端午节的传统习俗。

(3)学生可以参加学校或社区组织的端午节活动，如赛龙舟、挂艾草等，亲身体验端午节的传统习俗。

(4)学生可以利用课外时间，阅读《中国的传统节日》等资源，了解中国的其他传统节日，对比不同节日的特点和习俗。

(5)学生可以利用课外时间，阅读《汉字的演变》等资源，了解汉字的发展历程，提高学生的汉字书写能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学生能够掌握生字新词，并能运用到实际语境中。

3.学生能够体会到课文所表达的情感，培养热爱传统文化的情感。

当堂检测：

1.请学生用流利的语言复述课文《端午粽》的主要内容。

2.请学生用生字新词造句，展示对生字新词的理解和运用。

3.请学生回答关于端午节的文化背景和习俗的问题，展示对课文内容的掌握。

4.请学生根据课文内容，谈谈自己对端午节和传统文化的认识和感受。

5.请学生完成课后练习题，检验对课文内容和生字新词的掌握程度。

课堂小结和当堂检测的目的是为了巩固学生的学习成果，检验学生的学习效果。通过课堂小结，学生能够总结和回顾本节课的学习内容，加深对课文内容和生字新词的理解。通过当堂检测，教师能够了解学生的学习情况，及时发现和解决学生存在的问题，提高教学质量。同时，课堂小结和当堂检测也有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。教学反思今天我上了一节关于《端午粽》的语文课，我试图让学生通过阅读和实践活动来了解端午节的传统习俗和粽子的制作过程。在教学过程中，我努力营造一个生动有趣的学习环境，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

首先，我在导入新课时通过提问的方式激发了学生的兴趣。我询问他们是否在端午节时吃过粽子，并邀请他们分享自己的经历。这个互动环节成功地引起了学生的兴趣，他们积极参与讨论，分享自己的经验和看法。

然后，我组织了一个实践活动，让学生分组讨论一个与端午节相关的实际问题，并进行了一个简单的实验操作来演示粽子的制作过程。这个活动让学生亲身体验了粽子的制作过程，加深了对端午节文化背景的理解。

最后，我组织了学生小组讨论，让学生围绕“端午节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。我作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。学生积极参与讨论，提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。首先，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，在组织实践活动时，我需要更加注重学生的安全，确保实验操作的安全性。最后，我需要在课堂小结和当堂检测环节更加注重学生的反馈，及时发现和解决学生存在的问题。板书设计1.课题：端午粽

2.端午节：时间、习俗、文化意义

3.粽子制作：食材、工具、步骤

4.生字新词：注音、释义、例句

5.课文内容：主要情节、情