27《巨人的花园》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

27《巨人的花园》第二课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课主要教学内容为《巨人的花园》第二课时，属于2023-2024学年语文四年级下册统编版教材。本节课主要围绕巨人花园的神奇变化和巨人自己的变化展开，通过讲述巨人花园的四季变化，引导学生感受大自然的魅力，以及巨人从自私到分享的成长过程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过关于季节变化的知识，能够理解故事中四季更替的描写，为理解故事情节奠定基础。

2.学生已经具备一定的阅读理解能力，能够理解故事情节，把握故事主题。

3.通过本节课的学习，学生可以进一步培养关爱自然、珍惜生命的生活态度，与已有的生活经验相呼应。

4.故事中的巨人形象，与学生已知的关于巨人传说的知识相联系，激发学生对故事情节的兴趣。核心素养目标1.培养学生对自然环境的感知能力和审美情趣，通过感受巨人的花园四季变化，体会自然美的多样性和变化性，增强学生对自然环境的热爱和保护意识。

2.引导学生关注和理解人物情感的变化，通过巨人从自私到分享的成长过程，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.培养学生对故事情节的分析和表达能力，通过分析故事中的关键情节，提高学生的阅读理解和表达交流能力。

4.引导学生思考和探讨人与自然、人与他人之间的关系，培养学生的社会责任感。学情分析本节课的教学对象为四年级学生，他们正处于小学阶段的中期，具有一定的语文基础知识和阅读理解能力。在知识方面，学生已经学习过关于季节变化、人物情感等方面的知识，为本节课的学习奠定了基础。在能力方面，学生具备一定的阅读理解、分析和表达能力，能够理解和把握故事情节，同时，他们具备一定的审美情趣，能够欣赏和感受自然美。

在素质方面，学生具备一定的关爱他人、乐于助人的品质，同时，他们具备一定的思考和探讨问题的能力，能够对人与自然、人与他人的关系进行思考和探讨。然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、阅读速度慢等问题，这可能会影响他们对故事情节的理解和把握。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过引导学生关注和理解人物情感的变化，提高学生的阅读理解和表达交流能力。同时，将结合故事情节，引导学生思考和探讨人与自然、人与他人的关系，培养学生的社会责任感。在教学过程中，将关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法：

（1）启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和参与度，促进学生对故事情节的理解和把握。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和看法，培养学生的表达交流能力和社会责任感。

（3）案例研究：结合故事中的具体情节，引导学生进行深入分析和思考，提高学生的阅读理解和分析能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我们将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，通过表演和对话，加深对故事情节和人物情感的理解。

（2）实验：组织学生进行季节变化的实验，通过观察和记录，让学生亲身体验季节变化的过程，提高学生的感知能力和审美情趣。

（3）游戏：设计关于季节变化的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示故事情节和季节变化的图片，帮助学生更好地理解和把握故事内容。

（2）视频：选取与故事情节相关的视频资料，让学生通过观看视频，加深对故事情节和人物情感的理解。

（3）在线工具：利用在线工具，如思维导图、在线讨论平台等，帮助学生进行思考和讨论，提高学生的参与度和交流能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《巨人的花园》第二课时，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《巨人的花园》第二课时知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《巨人的花园》第二课时，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《巨人的花园》第二课时，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《巨人的花园》第二课时知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握《巨人的花园》第二课时技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《巨人的花园》第二课时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《巨人的花园》第二课时知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《巨人的花园》第二课时技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《巨人的花园》第二课时知识点，掌握《巨人的花园》第二课时技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《巨人的花园》第二课时，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《巨人的花园》第二课时相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《巨人的花园》第二课时知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《巨人的花园》原文阅读：让学生通过阅读原文，深入了解故事情节和人物情感，感受童话的魅力。

-季节变化的科普知识：提供关于季节变化的科学知识，帮助学生更好地理解故事中的季节变化。

-巨人传说的故事：介绍关于巨人的不同传说和故事，拓宽学生的知识视野。

-自然环境保护的资料：提供关于自然环境保护的资料，引导学生关注和思考人与自然的关系。

-关爱他人的故事：介绍关于关爱他人的故事和案例，培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。

2.拓展建议：

-组织学生进行角色扮演活动，选择故事中的不同角色进行表演，通过扮演加深对故事情节和人物情感的理解。

-进行季节变化的实验，通过观察和记录，让学生亲身体验季节变化的过程，提高学生的感知能力和审美情趣。

-开展小组讨论，让学生围绕故事中的关键情节进行深入分析和思考，提高学生的阅读理解和分析能力。

-组织学生进行写作活动，让学生以故事中的某个人物或情节为题材，进行创作和表达。

-引导学生进行反思和总结，让学生思考故事中的巨人从自私到分享的成长过程，以及人与自然、人与他人的关系，培养学生的社会责任感。教学反思与改进在《巨人的花园》第二课时的教学结束后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现以下几个方面需要进一步改进：

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生在自主阅读和思考预习问题时存在困难。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中提供更多的引导和指导，帮助学生更好地理解预习资料和问题。

其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生在参与课堂活动和讨论时显得不够积极。为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在未来的教学中设计更多有趣的课堂活动和讨论话题，激发学生的学习兴趣和参与度。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生的作业完成情况和拓展学习成果存在差异。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中提供更多的学习支持和反馈，帮助学生更好地完成作业和拓展学习。

在未来的教学中，我计划实施以下改进措施：

1.提供更多的引导和指导，帮助学生在课前自主探索环节更好地理解和把握预习资料和问题。

2.设计更多有趣的课堂活动和讨论话题，激发学生在课中强化技能环节的参与度和兴趣。

3.提供更多的学习支持和反馈，帮助学生在课后拓展应用环节更好地完成作业和拓展学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《巨人的花园》第二课时，通过故事情节的阅读和分析，了解了巨人的花园的神奇变化和巨人自己的变化。通过本节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.巨人的花园的四季变化，体会到了自然美的多样性和变化性。

2.巨人的情感变化，从自私到分享的成长过程，学会了关爱他人、乐于助人的品质。

3.故事情节的分析和表达能力，提高了阅读理解和表达交流能力。

4.人与自然、人与他人的关系，培养了社会责任感。

当堂检测：

1.请简要概括《巨人的花园》第二课时的故事情节。

2.请谈谈你对巨人从自私到分享的成长过程的理解。

3.请分析故事中的季节变化，并描述你对自然美的感受。

4.请结合故事情节，谈谈你对关爱他人、乐于助人的理解。

5.请总结本节课所学的内容，谈谈你对人与自然、人与他人的关系的理解。板书设计①故事情节概括：

-巨人的花园：四季变化、神奇变化

-巨人：自私、分享、成长

②季节变化与自然美：

-春天：生机勃勃、花开满园

-夏天：绿树成荫、凉爽宜人

-秋天：硕果累累、金黄一片

-冬天：白雪皑皑、宁静祥和

③人物情感变化：

-巨人：自私、孤独、反思、分享、快乐

-孩子们：欢笑、快乐、关爱

④人与自然、人与他人的关系：

-巨人：自私、破坏、反思、分享、和谐

-孩子们：关爱、和谐、快乐

⑤总结：

-关爱自然、珍惜生命

-关爱他人、乐于助人

-人与自然、人与他人的和谐关系课后作业1.根据课文内容，请简要描述巨人的花园在不同季节的特点。

答案：春天生机勃勃，花开满园；夏天绿树成荫，凉爽宜人；秋天硕果累累，金黄一片；冬天白雪皑皑，宁静祥和。

2.请结合课文，分析巨人的情感变化过程。

答案：巨人最初自私，拒绝孩子们进入花园；后来孤独，意识到自己的错误；最后反思并分享，感到快乐。

3.请谈谈你对关爱他人、乐于助人的理解，并结合课文举例说明。

答案：关爱他人是指关心他人的感受和需求，乐于助人是指乐于帮助他人解决问题。在课文中，孩子们关爱巨人，给他带来欢笑和快乐；巨人乐于分享，让更多的孩子进入花园玩耍。

4.请结合课文，谈谈你对人与自然、人与他人的关系如何处