16《田忌赛马》第二课时教学设计

16《田忌赛马》第二课时教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文《田忌赛马》第二课时教学

2.教学年级和班级：小学五年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过《田忌赛马》的故事，培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，学生能够理解故事的主要情节、人物关系和寓意，并能运用自己的语言进行表达和阐述。

2.思维发展与提升：通过讨论和思考，学生能够培养自己的批判性思维和创新思维，从故事中汲取智慧，并将故事中的问题解决策略应用到现实生活中。

3.审美与鉴赏：通过欣赏课文中的语言美和情感表达，学生能够培养自己的审美情趣和文学鉴赏能力，提高自己的文化艺术素养。

4.文化传承与理解：通过学习《田忌赛马》这一经典故事，学生能够了解中国古代文化背景和历史传统，增强自己的文化自信和民族认同感。重点难点及解决办法重点：

1.理解《田忌赛马》的故事情节和人物关系。

2.分析和解读故事中的寓意和道理。

3.运用课文中的问题和解决策略，培养批判性思维和创新思维。

难点：

1.理解故事中的战略思考和心理描写，以及如何运用到现实生活中。

2.运用文学鉴赏能力，分析和品味课文中的语言美和情感表达。

解决办法：

1.通过分角色朗读和讨论，帮助学生深入理解故事情节和人物关系。

2.引导学生通过案例分析和小组讨论，挖掘故事中的寓意和道理，培养批判性思维和创新思维。

3.利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解故事中的战略思考和心理描写，并引导他们将问题解决策略应用到现实生活中。

4.引导学生进行文学鉴赏，通过分析课文中的语言美和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、电子教材、在线作业提交平台。

3.信息化资源：《田忌赛马》相关视频片段、图片、音频资料、在线讨论区。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、作业评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《田忌赛马》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《田忌赛马》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《田忌赛马》教学目标和《田忌赛马》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《田忌赛马》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《田忌赛马》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《田忌赛马》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《田忌赛马》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《田忌赛马》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《田忌赛马》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《田忌赛马》重点，强调《田忌赛马》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《田忌赛马》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《田忌赛马》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《田忌赛马》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《田忌赛马》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《田忌赛马》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《田忌赛马》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《田忌赛马》内容，强调《田忌赛马》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《田忌赛马》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《孙子兵法》、《三十六计》等古代兵法书籍，以及有关田忌赛马历史背景的研究文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入研究田忌赛马策略在现实生活中的应用，如竞技体育、商业竞争、人际关系等领域的应用。

3.引导学生关注社会热点问题，如当前我国体育竞技领域的发展状况，以及在国际竞技场上我国运动员如何运用策略取得好成绩等。

4.组织学生进行课堂展示，分享他们在拓展学习中的收获和感悟，促进学生之间的相互交流和学习。

5.鼓励学生利用网络资源，如学术论坛、专业博客等，与他人交流关于田忌赛马策略的理解和应用，拓宽视野，提高自主学习能力。

6.建议学生在课后阅读其他有关古代兵法的故事和书籍，如《三国演义》、《水浒传》等，了解兵法策略在历史长河中的发展和演变。

7.鼓励学生尝试将田忌赛马策略应用于自己的学习和生活中，如制定学习计划、处理人际关系等，提高自己的综合素质和能力。

8.提醒学生在拓展学习中，不仅要关注知识点的学习，还要注重培养自己的思维能力、创新能力和社会实践能力，将所学知识与实际生活相结合，提高自己的竞争力。

9.鼓励学生参加与田忌赛马策略相关的竞赛、讲座、研讨会等活动，增加自己的学术和实践经验，提升自己的学术地位和影响力。

10.引导学生关注国内外有关田忌赛马策略的最新研究成果和动态，了解学术界的最新发展，为自己的研究提供有益的参考。教学反思与改进在今天的小学语文《田忌赛马》第二课时教学中，我尽力去实现教学目标，引导学生深入理解故事情节，品味语言美，领悟故事中的道理。但在课后，我发现了几个需要改进的地方。

首先，在课堂导入部分，我虽然通过问题和小悬念激发了学生的兴趣，但部分学生的注意力还是被其他事物所分散。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多样的导入方式，如生动的故事讲述、有趣的游戏等，以更有效地吸引学生的注意力。

其次，在新课呈现阶段，虽然我详细讲解了故事情节和人物关系，但部分学生对于故事中的战略思考和心理描写还是理解不够深入。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解故事中的战略思考和心理描写，并引导他们将问题解决策略应用到现实生活中。

再次，在巩固练习环节，我发现部分学生对于课堂内容的掌握并不扎实，对于一些问题的解答存在困难。针对这一点，我计划在未来的教学中，加强对学生的个别辅导，关注每一个学生的学习进度，确保他们能够真正掌握所学知识。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的教学内容主要围绕着《田忌赛马》的故事情节、人物关系以及故事中的战略思考和心理描写展开。为了帮助学生巩固所学知识并提高能力，我布置了以下作业：

（1）阅读《孙子兵法》或《三十六计》等相关兵法书籍，了解古代兵法的思想和应用，并结合《田忌赛马》中的战略思考，写一篇读后感。

（2）以小组为单位，选取一个现实生活中的人数多寡悬殊的竞争案例，运用田忌赛马的策略进行分析，并提出解决方案。

（3）结合自己的学习和生活经验，举例说明如何运用田忌赛马的策略解决问题，并撰写一篇短文，分享自己的心得体会。

2.作业反馈：

在学生们完成作业后，我及时进行了批改和反馈。以下是我对学生们作业的一些评价和建议：

（1）在阅读作业中，我发现许多学生能够较好地理解《孙子兵法》和《三十六计》中的兵法思想，并能将其与《田忌赛马》中的战略思考相结合。但也有部分学生在阐述自己的读后感时，过于笼统，缺乏深入的分析和具体的例子。针对这一点，我建议他们在今后的写作中，注重细节描写和实例支持，以使文章更具说服力和生动性。

（2）在现实生活中的竞争案例分析作业中，大部分学生能够较好地运用田忌赛马的策略进行分析和提出解决方案。但也有少数学生在分析问题时，过于简单，缺乏深入的思考和独到的见解。针对这一点，我建议他们在今后的分析中，多角度、多层次地思考问题，以提高自己的分析能力和创新思维。

（3）在个人心得体会分享作业中，我发现许多学生能够将田忌赛马的策略运用到自己的学习和生活中，并取得了较好的效果。但也有部分学生在分享自己的心得时，过于简单，缺乏具体的例子和深入的反思。针对这一点，我建议他们在今后的分享中，注重实例支持和深入反思，以使自己的心得更具启发性和借鉴性。重点题型整理1.请简述《田忌赛马》的故事情节。

答案：《田忌赛马》的故事情节如下：田忌和齐威王赛马，田忌的马总是输。孙膑给田忌出主意，让他用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的下等马，用下等马对齐威王的中等马。最后，田忌赢得了比赛。

2.请分析《田忌赛马》中的人物形象。

答案：《田忌赛马》中的人物形象如下：田忌：勇敢、聪明，能够接受别人的建议，最终取得了胜利。孙膑：智谋过人，善于分析局势，为田忌出谋划策。齐威王：自负、轻敌，最后输给了田忌。

3.请简述《田忌赛马》中孙膑的策略。

答案：《田忌赛马》中孙膑的策略如下：用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的下等马，用下等马对齐威王的中等马。这种策略充分利用了马的等级差异，使得田忌在比赛中取得了胜利。

4.请举例说明《田忌赛马》中的