2《腊八粥》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

2《腊八粥》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（2）学生能够通过课文的阅读，理解腊八粥的文化意义。

2.过程与方法：

（1）学生能够通过自主学习、小组合作等方式，理解课文内容。

（2）学生能够通过教师的引导，了解腊八粥的文化意义。

3.情感态度与价值观：

（1）学生能够通过学习课文，感受到中华文化的魅力。

（2）学生能够通过学习课文，增强对中华文化的认同感。

三、教学重点

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学生能够通过课文的阅读，理解腊八粥的文化意义。

四、教学难点

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学生能够通过课文的阅读，理解腊八粥的文化意义。

五、教学过程

1.导入：教师通过介绍腊八粥的文化意义，引起学生的兴趣。

2.自主学习：学生通过自主学习，理解课文内容。

3.小组合作：学生通过小组合作，交流对课文的理解。

4.教师引导：教师通过引导，帮助学生理解腊八粥的文化意义。

5.总结：教师通过总结，强调腊八粥的文化意义。

六、作业布置

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生能够通过课文的阅读，理解腊八粥的文化意义。

七、板书设计

1.腊八粥的文化意义。

2.课文的阅读理解。核心素养目标1.文化自信：学生通过学习《腊八粥》这篇课文，了解腊八粥的来历和习俗，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信。

2.语言表达：学生能够运用课文中的优美词句，进行仿写或创作，提高语言表达能力。

3.思维品质：学生通过阅读课文，培养批判性思维，能够对课文内容进行深入思考和分析。

4.文化传承：学生通过学习腊八粥的习俗，了解中华民族的传统美德，增强文化传承的责任感。学情分析1.学生层次：六年级学生已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的理解和鉴赏能力。然而，由于个体差异，学生在语文知识、能力和素质方面存在一定差异。部分学生对文学作品的阅读和理解能力较强，能够深入分析文本；而部分学生则可能在理解上存在困难，需要教师给予更多的指导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习了《腊八粥》的相关知识，对腊八粥的来历和习俗有一定的了解。在能力方面，学生能够通过阅读课文，理解文本内容，并能够进行简单的分析和鉴赏。在素质方面，学生对中华传统文化有一定的认同感，能够感受到腊八粥的文化魅力。

3.行为习惯：学生在学习《腊八粥》的过程中，表现出对课文内容的好奇心和兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生在阅读和理解文本时，可能存在拖延和注意力不集中的问题，需要教师通过课堂管理和引导，提高他们的学习效率。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯对学习《腊八粥》有一定的影响。一方面，学生的知识储备和能力水平能够帮助他们更好地理解和分析文本；另一方面，学生的行为习惯和学习态度也会影响他们的学习效果。因此，教师需要根据学生的实际情况，采取相应的教学策略和方法，以提高学生的学习效果。教学方法与手段（1）讲授法：教师通过讲解，向学生介绍《腊八粥》的文化背景和课文内容，帮助学生理解文本。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《腊八粥》的理解和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

（3）实践法：教师组织学生进行角色扮演，模拟腊八粥的制作过程，让学生通过实践感受腊八粥的文化魅力，增强文化认同感。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示《腊八粥》的相关图片和视频，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

（2）教学软件：教师使用教学软件，进行课堂测试和评估，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查阅与《腊八粥》相关的资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对《腊八粥》的兴趣和关注度。

2.学生理解程度：通过提问、讨论等方式，检查学生对《腊八粥》的理解和掌握程度。

3.学生表达能力：观察学生在课堂上的表达情况，了解他们的语言组织和表达能力。

4.学生情感态度：通过观察学生的表情和行为，了解他们对《腊八粥》的情感态度和认同感。

六、教学反思

1.教学效果：反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况和反馈，总结经验教训。

2.教学方法：反思所采用的教学方法，分析其优缺点，考虑是否需要调整和改进。

3.教学手段：反思所使用的教学手段，分析其效果和适用性，考虑是否需要增加或减少。

4.学生情况：反思学生的学习情况，分析他们的知识、能力和素质，考虑如何更好地满足他们的学习需求。

5.教学改进：根据教学效果和学生的反馈，提出改进教学的方法和手段，以提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《腊八粥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是腊八粥吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于腊八粥的图片或视频片段，让学生初步感受腊八粥的文化魅力。

简短介绍腊八粥的来历和习俗，为接下来的学习打下基础。

2.《腊八粥》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解腊八粥的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解腊八粥的来历，包括其历史和文化背景。

详细介绍腊八粥的组成部分，如米、豆、果等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《腊八粥》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解腊八粥的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的腊八粥案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解腊八粥的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用腊八粥的文化意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与腊八粥相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对腊八粥的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调腊八粥的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括腊八粥的来历、组成部分和案例分析等。

强调腊八粥在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用腊八粥的文化意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于腊八粥的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

（1）朱自清的《背影》：通过阅读这篇散文，学生可以了解作者对父亲的深厚感情，以及中国传统文化的孝道。

（2）老舍的《茶馆》：通过阅读这部小说，学生可以了解中国茶文化的深厚内涵，以及茶馆在社会生活中的地位。

（3）沈从文的《边城》：通过阅读这部小说，学生可以了解中国西南地区的民俗风情，以及边城人民的生活状态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解腊八粥的来历和习俗，以及其在不同地区的特色。

（2）学生可以尝试制作腊八粥，亲身体验其中的乐趣，感受中华美食的魅力。

（3）学生可以查阅有关腊八粥的诗歌、故事等文学作品，进一步了解腊八粥的文化内涵。

（4）学生可以进行小组合作，编写关于腊八粥的剧本或故事，通过表演的形式，展现腊八粥的文化魅力。

（5）学生可以进行跨学科学习，结合历史、地理等知识，深入了解腊八粥背后的社会背景和文化意义。

七、课后作业

1.请学生结合阅读材料，撰写一篇关于腊八粥的短文，内容包括腊八粥的来历、习俗、文化意义等。

2.请学生结合课后自主学习和探究的成果，制作一份关于腊八粥的手抄报，展示腊八粥的丰富内涵。

3.请学生进行小组合作，编写一部关于腊八粥的小品或短剧，通过表演的形式，展现腊八粥的文化魅力。

八、教学反思

1.教师需要反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况和反馈，总结经验教训。

2.教师需要反思所采用的教学方法，分析其优缺点，考虑是否需要调整和改进。

3.教师需要反思所使用的教学手段，分析其效果和适用性，考虑是否需要增加或减少。

4.教师需要反思学生的学习情况，分析他们的知识、能力和素质，考虑如何更好地满足他们的学习需求。

5.教师需要根据教学效果和学生的反馈，提出改进教学的方法和手段，以提高教学效果。典型例题讲解例题一：《腊八粥》中，作者通过哪些细节描写表现了腊八粥的美味？

答案：

1.颜色：腊八粥的颜色丰富，有红的赤豆，白的莲子，黄的栗子，绿的豇豆，紫的扁豆，黑的豆豉。

2.香味：腊八粥的香味浓郁，有米的香味，豆的香味，果的香味，肉的香味。

3.口感：腊八粥的口感丰富，有软的米粒，硬的豆子，脆的水果，嫩的肉片。

例题二：《腊八粥》中，作者通过哪些细节描写表现了腊八粥的制作过程？

答案：

1.淘米：作者先将米淘洗干净。

2.煮豆：然后将豆子煮熟。

3.切水果：再将水果切成小块。

4.炖肉：最后将肉炖熟。

5.混合：将以上材料混合在一起，煮成腊八粥。

例题三：《腊八粥》中，作者通过哪些细节描写表现了腊八粥的寓意？

答案：

1.腊八粥的颜色丰富，象征着生活的丰富多彩。

2.腊八粥的香味浓郁，象征着生活的美好和幸福。

3.腊八粥的口感丰富，象征着生活的多变和挑战。

4.腊八粥的制作过程，象征着生活的辛勤和努力。

5.腊八粥的寓意，象征着生活的团圆和和谐。

例题四：《腊八粥》中，作者通过哪些细节描写表现了腊八粥的文化意义？

答案：

1.腊八粥的来历，来源于中国古代的民间传说。

2.腊八粥的习俗，是中国传统节日腊八节的特色食品。

3.腊八粥的制作过程，体现了中国人民的勤劳和智慧。

4.腊八粥的寓意，体现了中国人民对美好生活的向往和追求。

5.腊八粥的文化意义，体现了中华文化的深厚底蕴和独特魅力。

例题五：《腊八粥》中，作者通过哪些细节描写表现了腊八粥的美感？

答案：

1.腊八粥的颜色搭配：红色、白色、黄色、绿色、紫色、黑色，色彩丰富，具有视觉美感。

2.腊八粥的形状：米粒、豆子、水果、肉片，形状各异，具有形态美感。

3.腊八粥的香味：米的香味、豆的香味、果的香味、肉的香味，香味扑鼻，具有嗅觉美感。

4.腊八粥的口感：软的米粒、硬的豆子、脆的水果、嫩的肉片，口感丰富，具有味觉美感。

5.腊八粥的整体搭配：颜色、形状、香味、口感的完美结合，具有综合美感。

七、教学反思

1.教师需要反思本节课的例题讲解效果，分析学生的答题情况和反馈，总结经验教训。

2.教师需要反思所选例题的难易程度，分析其是否适合学生的学习水平和认知能力，考虑是否需要调整和改进。

3.教师需要反思例题讲解的方法，分析其是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识点，考虑是否需要改进讲解方式。

4.教师需要反思学生的学习情况，分析他们的知识、能力和素质，考虑如何更好地满足他们的学习需求。

5.教师需要根据教学效果和学生的反馈，提出改进教学的方法和手段，以提高教学效果。教学反思本节课的例题讲解让我深感反思的重要性。首先，我意识到，例题的选择必须紧密贴合课本知识点，以确保学生能够通过例题理解和掌握相关内容。其次，我认识到，例题的难度应适中，既不应过于简单，使学生失去学习的兴趣，也不应过于困难，使学生感到挫败。最后，我理解到，例题讲解的方式也至关重要，需要清晰、明了，能够帮助学生更好地理解和掌握例题所涉及的知识点。

在今后的教学中，我会更加注重例题的选择和讲解方式，确保学生能够通过例题更好地理解和掌握课本知识。同时，我也会注重与学生的互动，了解他们的学习情况和反馈，以便及时调整教学策略，提高教学效果。板书设计1.腊八粥的来历和习俗

2.腊八粥的组成部分

3.腊八粥的制作过程

4.腊八粥的寓意和文化意义

5.腊八粥的美感和文化魅力课堂（1）提问评价：通过提问，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，及时发现并解决学生的问题。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的参与度和注意力集中程度，及时调整教学策略。

（3）测试评价：通过课堂测试，了解学生对课堂知识点的掌握程度，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价：

（1）批改评价：认真批改学生的作业，了解学生对作业内容的理解和掌握程度，及时发现并解决学生的问题。

（2）点评评价：对学生的作业进行点评，鼓励学生的优点，指出学生的不足之处，帮助学生改进学习方法。

（3）反馈评价：及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力，提高学生