信息技术 在internet上获取信息教案设计

信息技术在internet上获取信息教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）信息技术在internet上获取信息教案设计教学内容分析本节课的主要教学内容选自信息技术课本中“互联网应用”章节，重点聚焦于“在Internet上获取信息”。教学内容涉及：了解网络信息资源的基本分类；掌握使用搜索引擎进行有效信息检索的方法；学会评估网络信息的可靠性及正确性。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生们已经学习了计算机的基本操作和网络基础知识，如浏览网页、发送电子邮件等。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识进一步升华，掌握高效获取网络信息的方法，并与他们之前学过的信息筛选、评估等技能相联系，提升其网络信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维及批判性思维。通过学习在Internet上获取信息，学生将能够：1)提高信息检索与筛选能力，形成高效获取网络信息的习惯；2)增强对网络信息真伪的鉴别力，形成批判性思维；3)激发创新意识，学会运用网络资源解决实际问题。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，提升自身综合素质，为未来学习和社会发展奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：掌握搜索引擎的使用技巧，有效检索网络信息。

难点：评估网络信息的可靠性及正确性。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过课堂演示、互动问答和实际操作练习，引导学生掌握搜索引擎的高级使用技巧，如关键词组合、筛选器应用等，提高信息检索效率。

2.对于难点，设计案例分析和小组讨论环节，让学生在识别和分析网络信息的可靠性和正确性过程中，学习批判性思维方法。同时，提供评估标准清单，帮助学生建立评估体系，突破信息真伪辨识的难点。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标和有效突破重点难点，将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授：教师通过PPT展示，系统讲解搜索引擎的使用技巧及网络信息评估的基本原则。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在检索信息过程中的心得体会，互相学习评估网络信息的方法。

-案例研究：提供典型网络信息案例，引导学生分析其可靠性及正确性，培养批判性思维。

-项目导向学习：设计实际操作项目，让学生在完成项目任务的过程中，运用所学知识，提高信息检索与评估能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟在不同场景下，使用搜索引擎获取所需信息，提高实际应用能力。

-实验：组织学生进行搜索引擎使用技巧的实验，观察并记录检索效果，总结优化策略。

-游戏：设计网络信息评估小游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：展示教学内容，包括搜索引擎使用技巧、网络信息评估原则等，便于学生理解和掌握。

-视频：播放网络信息评估案例，让学生更直观地了解如何辨别信息真伪。

-在线工具：提供搜索引擎、在线评估工具等，辅助学生进行实际操作和练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解搜索引擎的使用和网络信息评估的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备工作。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习信息技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解搜索引擎的使用技巧和网络信息评估的原则，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何有效检索信息和评估信息可靠性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对搜索引擎使用技巧和网络信息评估知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍网络信息安全等相关拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的搜索引擎使用技巧和网络信息评估内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.互联网信息资源分类

-按照信息性质分类：新闻资讯、学术研究、政府公开信息、商业广告等。

-按照信息形式分类：文本、图片、音频、视频、动画等。

2.搜索引擎的使用

-常见搜索引擎介绍：百度、谷歌、必应等。

-搜索技巧：

-关键词组合：使用“与”、“或”、“非”等逻辑运算符组合关键词。

-筛选器应用：利用搜索引擎的高级搜索功能，如时间、地区、语言等筛选器。

-搜索结果评估：根据搜索结果的数量、质量和相关性评估搜索效果。

3.网络信息可靠性评估

-评估原则：

-来源可靠性：检查信息来源是否权威、可信。

-内容准确性：核实信息内容是否准确无误。

-日期时效性：关注信息发布日期，判断信息是否过时。

-逻辑性：分析信息内容是否存在逻辑错误或矛盾之处。

-评估方法：

-检查信息来源：确认信息发布者的身份、背景和信誉。

-比对多个信息源：对比不同信息源的内容，查找共识和差异。

-交叉验证：通过其他渠道或工具验证信息真实性。

4.网络信息安全

-信息保护意识：保护个人隐私，避免泄露敏感信息。

-防范网络诈骗：识别网络诈骗手段，提高防范意识。

-病毒防护：了解计算机病毒特征，学会使用杀毒软件保护系统安全。

5.信息检索与评估的实际应用

-学术研究：利用搜索引擎查找相关文献，评估文献质量，为论文写作提供依据。

-生活实用：解决生活中遇到的问题，如查询天气预报、交通信息等。

-社会热点：关注社会热点问题，获取实时资讯，提高社会意识。板书设计①重点知识点：

-互联网信息资源分类

-搜索引擎的使用技巧

-网络信息可靠性评估原则

②关键词：

-分类、搜索引擎、关键词组合

-筛选器、评估、来源可靠性

-内容准确性、日期时效性、逻辑性

③核心句：

-"信息检索，关键词是关键"

-"评估信息，来源、内容、时效、逻辑是标尺"

-"安全上网，意识与防护同行"

板书设计：

```

互联网信息获取

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信息资源分类搜索引擎使用

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（新闻、学术等）（关键词、筛选器）

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信息评估

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可靠性评估原则信息安全

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（来源、内容、时效、逻辑）（隐私保护、防诈骗、病毒防护）

```

板书设计采用清晰的树状结构，突出重点知识点，关键词和核心句以不同颜色或字体标注，增加艺术性和趣味性，便于学生理解和记忆。同时，结构化的布局有助于学生把握知识体系，激发学习兴趣和主动性。教学反思与改进在这次教学中，我重点关注了学生在Internet上获取信息的能力培养。课后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果：

1.收集学生反馈：向学生发放问卷，了解他们对本节课内容的掌握程度，以及对教学方法的意见和建议。

2.观察学生操作：在课后辅导时间，观察学生在实际操作中运用搜索引擎和信息评估的情况，找出存在的问题。

3.同行听课评价：邀请同事听课，让他们对我的教学进行评价，提出改进建议。

根据反思活动，我将制定以下改进措施：

1.针对学生反馈，调整教学难度和进度，确保教学内容符合学生的认知水平。

2.在教学中增加更多实际案例，让学生更好地理解并掌握搜索引擎的使用技巧和信息评估原则。

3.强化课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的参与度和积极性。

4.加强课后辅导，针对学生在操作中遇到的问题进行个别指导，帮助他们巩固所学知识。

5.定期组织信息技术竞赛或实践活动，激发学生学习兴趣，提高他们的实际操作能力。

在未来的教学中，我将实施以下计划：

1.持续关注学生在Internet上获取信息的能力，不断调整教学方法，提高教学效果。

2.与其他学科教师合作，将信息技术融入各学科教学，培养学生的跨学科素养。

3.加强与学生的沟通，了解他们的需求和兴趣，使教学内容更加贴近实际。

4.不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教学服务。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

-《互联网信息资源的利用与评估》：介绍互联网信息资源的分类、获取途径以及评估方法。

-《网络安全知识手册》：普及网络安全知识，提高学生的网络安全意识。

-《搜索引擎使用技巧大全》：分享搜索引擎的高级使用技巧，帮助学生提高信息检索效率。

2.视频资源：

-《如何高效使用搜索引擎》：讲解搜索引擎的基本原理和高级使用技巧。

-《网络信息真伪鉴别》：介绍网络信息真伪鉴别的方法和技巧。

-《网络安全防护》：普及网络安全防护知识，提高学生的网络安全意识。

拓展要求：

1.阅读材料：要求学生自主阅读，做好读书笔记，总结阅读心得。

2.视频资源：要求学生观看视频，记录关键信息，撰写观后感。

教师指导：

1.提供阅读材料和视频资源的获取途径，引导学生充分利用课后时间进行自主学习。

2.定期检查学生的阅读笔记和观后感，及时解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

3.组织分享会，让学生分享阅读心得和观后感，促进相互学习，提高学生的表达和沟通能力。作业布置与反馈作业布置：

1.搜索引擎使用练习：要求学生使用课堂上学到的搜索引擎使用技巧，完成以下任务：

-搜索与“信息技术在教育中的应用”相关的最新研究论文，并评估搜索结果的质量。

-搜索本地区近一周内的天气情况，并截图展示搜索结果。

-搜索一项社会热点事件，对比不同新闻来源的报道，分析其立场和角度。

2.网络信息评估练习：要求学生针对以下情景，运用所学的网络信息评估原则和方法，判断信息的可靠性。

-在社交媒体上看到一则关于健康饮食的帖子，要求评估其信息的真实性。

-阅读一篇关于环保政策讨论的文章，分析文章的逻辑性和论证力度。

3.网络安全意识问卷：完成一份网络安全意识问卷，测试自己对网络安全的了解和防范意识。

作业反馈：

1.对搜索引擎使用练习的反馈：

-批改学生提交的搜索结果，指出在关键词选择、搜索技巧运用上的