2024学年小学开展主动服务活动促进校园友谊班会教学设计

2024学年小学开展主动服务活动促进校园友谊班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学开展主动服务活动促进校园友谊班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为开展主动服务活动促进校园友谊。具体内容包括：认识主动服务活动的意义，掌握主动服务活动的基本方法，学会在校园生活中运用主动服务活动促进友谊。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的生活经验：学生在日常生活中已经接触到各种服务活动，如帮助他人、做志愿者等，对这些活动有一定的了解和体验。

2.学生已有的友谊观念：学生已经有了基本的友谊观念，知道友谊的重要性，并愿意为友谊付出努力。

3.学生已有的团队合作能力：学生在课堂上已经学习过团队合作的内容，掌握了基本的团队合作技能，如沟通、协作等。

4.学生已有的主动服务意识：学生在日常生活中已经表现出一定的主动服务意识，如主动帮助他人、参与志愿服务等。核心素养目标1.培养学生的社会责任感：通过开展主动服务活动，使学生认识到自己在社会中的责任和义务，激发他们为他人和社会做出贡献的热情。

2.增强学生的团队合作能力：通过小组合作的形式，培养学生之间的沟通、协作和配合能力，提高他们的团队协作水平。

3.提高学生的友谊观念：通过主动服务活动，让学生体会到友谊的重要性，学会珍惜友谊，并愿意为友谊付出努力。

4.培养学生主动服务意识：通过开展各种服务活动，培养学生主动关心他人、乐于助人的品质，培养他们的主动服务意识。

5.培养学生良好的道德品质：通过开展主动服务活动，让学生在实践中学会关爱他人、尊重他人，培养他们良好的道德品质。重点难点及解决办法1.重点：

（1）开展主动服务活动的基本方法。

（2）如何在校园生活中运用主动服务活动促进友谊。

2.难点：

（1）如何激发学生主动参与服务活动的热情。

（2）如何引导学生正确处理服务活动中可能遇到的困难和挑战。

3.解决办法：

（1）针对重点，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握开展主动服务活动的基本方法，并通过实际操作来加深理解。

（2）针对难点，可以通过角色扮演、模拟情景等方式，让学生体验服务活动中可能遇到的困难和挑战，并教授他们解决问题的策略。同时，鼓励学生在日常生活中积极尝试，积累实践经验。教学方法与手段本节课的主要教学内容为开展主动服务活动促进校园友谊。具体内容包括：认识主动服务活动的意义，掌握主动服务活动的基本方法，学会在校园生活中运用主动服务活动促进友谊。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的生活经验：学生在日常生活中已经接触到各种服务活动，如帮助他人、做志愿者等，对这些活动有一定的了解和体验。

2.学生已有的友谊观念：学生已经有了基本的友谊观念，知道友谊的重要性，并愿意为友谊付出努力。

3.学生已有的团队合作能力：学生在课堂上已经学习过团队合作的内容，掌握了基本的团队合作技能，如沟通、协作等。

4.学生已有的主动服务意识：学生在日常生活中已经表现出一定的主动服务意识，如主动帮助他人、参与志愿服务等。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感：通过开展主动服务活动，使学生认识到自己在社会中的责任和义务，激发他们为他人和社会做出贡献的热情。

2.增强学生的团队合作能力：通过小组合作的形式，培养学生之间的沟通、协作和配合能力，提高他们的团队协作水平。

3.提高学生的友谊观念：通过主动服务活动，让学生体会到友谊的重要性，学会珍惜友谊，并愿意为友谊付出努力。

4.培养学生主动服务意识：通过开展各种服务活动，培养学生主动关心他人、乐于助人的品质，培养他们的主动服务意识。

5.培养学生良好的道德品质：通过开展主动服务活动，让学生在实践中学会关爱他人、尊重他人，培养他们良好的道德品质。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

（1）开展主动服务活动的基本方法。

（2）如何在校园生活中运用主动服务活动促进友谊。

2.难点：

（1）如何激发学生主动参与服务活动的热情。

（2）如何引导学生正确处理服务活动中可能遇到的困难和挑战。

3.解决办法：

（1）针对重点，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握开展主动服务活动的基本方法，并通过实际操作来加深理解。

（2）针对难点，可以通过角色扮演、模拟情景等方式，让学生体验服务活动中可能遇到的困难和挑战，并教授他们解决问题的策略。同时，鼓励学生在日常生活中积极尝试，积累实践经验。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解主动服务活动的概念、意义和方法，帮助学生建立基本认知。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对主动服务活动的理解和体验，激发学生的思考和交流。

（3）实践法：安排学生参与实际的主动服务活动，让学生在实践中学习和应用所学知识，培养他们的实际操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示主动服务活动的案例和视频，增加学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（2）小组合作：通过小组合作的形式，让学生在小组内部进行讨论和交流，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

（3）角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟不同的服务场景，提高他们对主动服务活动的理解和体验。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对主动服务活动的兴趣和积极性。

2.学生理解程度：通过提问和讨论，检查学生对主动服务活动的概念、意义和方法的理解程度。

3.学生实践能力：观察学生在实际操作中的表现，评估他们应用所学知识的能力和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对主动服务活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是主动服务活动吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于主动服务活动的图片或视频片段，让学生初步感受主动服务活动的魅力或特点。

简短介绍主动服务活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.主动服务活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解主动服务活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解主动服务活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍主动服务活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.主动服务活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主动服务活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的主动服务活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解主动服务活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用主动服务活动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论主动服务活动的发展方向或改进建议，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与主动服务活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主动服务活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调主动服务活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括主动服务活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调主动服务活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用主动服务活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于主动服务活动的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕主动服务活动的开展及其在校园友谊中的作用展开讨论。以下是本节课的主要知识点：

1.主动服务活动的定义和意义

主动服务活动是指个人或集体自发地为他人提供帮助、支持和服务的行为。其意义在于培养人们的责任感、团队合作能力和友谊观念，同时也能够提升个人的自我价值和社会归属感。

2.主动服务活动的种类和形式

主动服务活动的种类繁多，包括但不限于：帮助他人解决问题、参与志愿服务、开展社区活动、进行慈善捐赠等。这些活动可以采取多种形式，如个人独立完成、小组合作完成、社区组织完成等。

3.主动服务活动的组织和实施

组织主动服务活动需要考虑活动的目的、参与人员、时间、地点、资源等因素。实施过程中需要遵循活动计划，合理安排人力、物力和财力资源，以确保活动的顺利进行。

4.主动服务活动在校园友谊中的作用

主动服务活动可以帮助学生在校园中建立友谊，增强彼此之间的联系和理解。通过共同参与服务活动，学生可以相互学习、互相帮助，培养团队合作能力和友谊观念。

5.主动服务活动中的沟通和协作

在主动服务活动中，沟通和协作至关重要。学生需要学会倾听他人的意见、表达自己的想法，并在团队中发挥各自的优势，共同完成任务。

6.主动服务活动中的挑战和解决策略

在主动服务活动中，可能会遇到各种挑战，如资源不足、时间紧迫、团队成员意见分歧等。学生需要学会面对挑战，寻找解决策略，如寻求帮助、调整计划、协调团队等。

7.主动服务活动的评价和反思

主动服务活动结束后，学生需要对活动进行评价和反思，总结经验教训，提出改进措施。评价可以包括活动效果、团队合作、个人成长等方面。教学反思与改进首先，我注意到在课堂导入部分，虽然我通过提问和展示图片等方式引起了学生的兴趣，但仍有部分学生显得有些被动。为了更好地激发学生的兴趣和参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与感和学习兴趣。

其次，在主动服务活动的基础知识讲解部分，我发现有些学生对概念和原理的理解不够深入。为了提高学生的理解程度，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例分析，通过实际应用来帮助学生更好地理解和掌握知识点。

再次，在主动服务活动的案例分析部分，我发现部分学生对案例的理解和分析能力较弱。为了提高学生的分析和批判性思维能力，我计划在未来的教学中增加更多的讨论和思考问题，引导学生深入思考和分析案例，以培养他们的批判性思维能力。

此外，在学生小组讨论部分，我发现部分小组的讨论不够深入和有效。为了提高学生的讨论效果和团队合作能力，我计划在未来的教学中提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地组织和进行小组讨论，以提高他们的团队合作能力和沟通技巧。

最后，在课堂展示与点评部分，我发现部分学生的表达能力较弱，难以清晰地表达自己的观点和想法。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的口头表达练习和反馈，帮助学生更好地表达自己的观点和想法，以提高他们的表达能力和自