2024-2025学年高中政治 第2单元 第3课 第2框 文化在交流中传播教案 新人教版必修3

2024-2025学年高中政治第2单元第3课第2框文化在交流中传播教案新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中政治——文化在交流中传播

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治必修3班级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容

1.知识目标

-让学生了解文化在交流中传播的重要性

-使学生掌握文化传播的基本途径和手段

-理解文化多样性对文化传播的影响

2.能力目标

-培养学生分析文化现象的能力

-提高学生运用文化知识解决问题的能力

-培养学生的批判性思维能力

3.情感、态度与价值观目标

-增强学生对我国传统文化的认同感

-培养学生尊重文化多样性的态度

-提高学生弘扬优秀传统文化的意识

三、教学重点与难点

1.教学重点

-文化传播的基本途径和手段

-文化多样性对文化传播的影响

-学生运用文化知识分析实际问题的能力

2.教学难点

-文化传播过程中如何处理文化多样性与文化交流的关系

-学生如何从文化现象中提炼出文化规律

四、教学方法

1.采用案例分析法，让学生通过分析具体的文化传播案例，理解文化传播的基本途径和手段。

2.运用小组讨论法，引导学生探讨文化多样性对文化传播的影响，培养学生的批判性思维能力。

3.采用启发式教学法，引导学生从文化现象中总结出文化传播的规律，提高学生的分析能力。

五、教学过程

1.导入：通过引入具体的文化传播案例，引发学生对文化传播的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍文化传播的基本途径和手段，引导学生了解文化在交流中传播的重要性。

3.案例分析：分析具体的文化传播案例，让学生从中总结出文化传播的规律。

4.小组讨论：让学生分组讨论文化多样性对文化传播的影响，培养学生的问题解决能力。

5.总结提升：对所学内容进行总结，强调文化在交流中传播的意义，引导学生树立正确的文化观念。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力，给予及时的反馈。

2.作业评价：对学生的课后作业进行评价，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考角度、问题解决能力和团队协作能力。核心素养目标1.政治认同：通过分析我国传统文化的传播历程，使学生增强对中华优秀传统文化的认同，增强民族自豪感。

2.公共参与：培养学生参与文化交流的积极性，提高他们弘扬优秀传统文化的意识。

3.法治意识：引导学生理解文化多样性与文化交流之间的关系，培养尊重文化差异的法律意识。

4.批判性思维：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生对文化现象进行深入分析、综合评价的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生已经学习过文化的内涵与特点，对文化有一定的理解。

-学生已经了解我国传统文化的内容及特点，对传统文化有一定的认识。

-学生已经学习过国际关系及全球化的基本概念，对文化在全球范围内的传播有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对时事热点和文化传播相关话题较为感兴趣，有利于激发学习积极性。

-学生分析问题和批判性思维能力较强，有利于进行深入的文化传播案例分析。

-部分学生可能更倾向于视觉学习，需要通过图片、视频等多元方式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对文化多样性与文化交流之间的关系难以理解，需要通过具体案例进行分析。

-学生可能对文化传播的规律和手段难以把握，需要通过小组讨论和案例分析进行深入探讨。

-部分学生可能对传统文化的内涵和特点理解不深，需要通过引入具体案例和历史文化背景进行补充。教学方法与手段1.教学方法

-案例分析法：通过引入具体的文化传播案例，让学生了解文化传播的基本途径和手段，提高学生的分析能力。

-小组讨论法：组织学生分组讨论文化多样性对文化传播的影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-启发式教学法：引导学生从文化现象中总结出文化传播的规律，激发学生的思考和创造力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-教学软件：运用互动式教学软件，开展在线讨论、案例分析等活动，增强学生的参与度和主动性。

-网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。

-模拟实验：组织学生进行模拟实验，如模拟文化传播过程，让学生亲身体验和理解文化传播的原理。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、文化遗址等，让学生深入了解传统文化和传播方式。

-互动式教学平台：利用互动式教学平台，开展在线问答、讨论、测试等活动，促进学生与教师之间的互动和交流。

-小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成项目任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-反思日志：要求学生撰写反思日志，记录学习过程中的收获、困惑和思考，促进学生的自我反思和成长。

-客座讲座：邀请相关领域的专家、学者进行客座讲座，分享实践经验和最新研究成果，拓宽学生的知识视野。

-跨学科教学：结合其他学科的知识，如历史、文学、艺术等，开展跨学科教学，提高学生的综合素质和综合运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化在交流中传播的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化在交流中是如何传播的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文化传播的图片或视频片段，让学生初步感受文化传播的魅力或特点。

简短介绍文化传播的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化传播基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化传播的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化传播的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化传播的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化传播案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化传播的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化传播案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化传播的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化传播解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化传播的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化传播相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化传播的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化传播的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化传播的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化传播在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化传播。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化传播的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展-经典案例集：提供一系列经典的文化传播案例，如孔子学院在全球的推广、中国春节在海外的影响等。

-学术文章：推荐一些关于文化传播理论与实践的学术文章，如《文化软实力与国家战略》、《全球化背景下的文化传播》等。

-纪录片：推荐一些关于文化传播的纪录片，如《舌尖上的中国》、《世界遗产在中国》等，让学生更直观地了解不同文化的传播。

-网络资源：提供一些与文化传播相关的网络资源，如中国文化交流网、全球文化网等，供学生自主探索。

-博物馆与文化活动：推荐一些博物馆及文化活动，如国家博物馆、故宫博物院等，让学生亲身体验文化的魅力。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间观看推荐的纪录片，了解不同文化的传播方式及其影响。

-学生可尝试阅读推荐的学术文章，深入了解文化传播的理论与实践，提高自己的思辨能力。

-学生可以访问推荐的网络资源，获取更多关于文化传播的最新资讯，拓宽自己的视野。

-学生可以利用假期时间参观推荐的博物馆，亲身体验文化的魅力，加深对文化传播的理解。

-学生可以参与文化活动，如文化节、艺术展览等，亲身体验文化的交流与传播。

-学生可以尝试分析身边的文化传播案例，如广告、媒体报道等，提高自己的观察力和分析能力。

-学生可以与同学或老师进行讨论，分享彼此对文化传播的理解和看法，促进思想的交流与碰撞。

-学生可以撰写相关的读后感或评论，锻炼自己的表达能力和批判性思维。

-学生可以尝试创作一些文化传播的公益广告或宣传材料，提高自己对文化传播的实践能力。

-学生可以关注文化传播相关的社会热点，如文化交流项目、文化冲突等，提高自己的社会意识。典型例题讲解例题1：分析我国传统文化在交流中的传播方式及其特点。

答案：我国传统文化在交流中的传播方式主要有语言、文字、艺术、宗教、教育等。其特点是历史悠久、博大精深、丰富多彩，既有地域性又有民族性。

例题2：简述文化多样性对文化传播的影响。

答案：文化多样性对文化传播的影响主要表现在以下几个方面：首先，文化多样性为文化传播提供了丰富的素材和内容；其次，文化多样性有助于提高文化传播的效率和效果；最后，文化多样性可以促进不同文化之间的交流与融合。

例题3：分析文化在交流中的传播规律。

答案：文化在交流中的传播规律主要有以下几个方面：首先，文化传播具有选择性，即在文化传播过程中，传播者会根据自身的需要和兴趣选择传播的内容和方式；其次，文化传播具有互动性，即文化传播是双向的，传播者和接受者之间会进行互动和交流；最后，文化传播具有层次性，即文化传播是一个由浅入深、由表及里的过程。

例题4：简述我国传统文化在交流中的传播策略。

答案：我国传统文化在交流中的传播策略主要有以下几个方面：首先，加强文化交流与合作，推动传统文化“走出去”；其次，利用现代传播手段，如互联网、影视、媒体等，扩大传统文化的传播范围；最后，注重传统文化的创新与发展，使其适应现代社会的需求。

例题5：分析文化在交流中的传播手段及其作用。

答案：文化在交流中的传播手段主要有语言、文字、艺术、宗教、教育等。其作用主要表现在以下几个方面：首先，传播手段是文化传播的载体，使文化得以跨越时空、地域和民族界限；其次，传播手段有助于提高文化传播的效率和效果；最后，传播手段可以促进不同文化之间的交流与融合。

补充说明：以上例题主要考查学生对文化在交流中传播的基本概念、规律和策略的理解。在讲解时，教师应引导学生从实际案例出发，分析文化在交流中的传播方式、特点、规律和作用，提高学生对文化传播的认知和理解。同时，教师还应注重培养学生的分析能力和批判性思维，使他们能够运用所学知识分析文化现象，并提出自己的见解和观点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了文化在交流中的传播，了解了文化传播的基本概念、规律和策略。通过分析具体的案例，我们深入了解了文化在交流中的传播方式、特点和作用。文化传播是一个复杂的过程，涉及到选择性、互动性和层次性。同时，我们也探讨了文化多样性和文化交流之间的关系，以及如何运用文化传播手段来推广我国优秀的传统文化。

当堂检测：

1.请简述文化传播的基