2023三年级数学下册 一 采访果蔬会-两、三位数除以一位数（二）第1课时 两位数除以一位数和几百几十位数的口算教案 青岛版六三制

2023三年级数学下册一采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）第1课时两位数除以一位数和几百几十位数的口算教案青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学数学三年级下册《两、三位数除以一位数（二）》

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-回顾和巩固两位数除以一位数的方法。

-学习三位数除以一位数的方法。

-练习口算除法，增强计算能力。

2.教学目标：

-学生能理解并运用除数是两位数的除法计算方法。

-学生能正确进行三位数除以一位数的笔算。

-学生能够通过实际例题理解除法的运算规律。

三、教学步骤

1.导入新课（5分钟）

-通过图片和实物引入“果蔬会”的主题，激发学生的兴趣。

-引导学生回顾两位数除以一位数的方法。

2.新课讲解（15分钟）

-通过具体例题讲解三位数除以一位数的方法。

-强调除法运算的规律，如试商的方法。

3.课堂练习（10分钟）

-分组练习，学生互相口算检查。

-教师选取几组题目进行讲解和指导。

4.总结与拓展（5分钟）

-学生总结本节课所学内容。

-教师提出一些生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决。

四、作业布置

-完成课后练习册相关题目。

-回家后采访家长，了解家长在除法运算中遇到的问题，并尝试解答。

五、板书设计

1.板书题目：两、三位数除以一位数（二）

2.板书要点：

-除法运算规律

-试商的方法

-口算除法的步骤核心素养目标1.逻辑推理：通过学习除法运算，学生能够培养逻辑推理能力，理解除法运算的规律和步骤。

2.数学建模：通过实际例题和作业练习，学生能够将所学的除法运算应用于解决生活中的实际问题，培养数学建模的能力。

3.数学交流：在课堂上，学生通过分组练习和口算检查，能够与同伴进行有效的数学交流，分享自己的解题思路和方法。

4.数学思维：通过学习除法运算，学生能够培养数学思维能力，学会运用逻辑和推理来解决问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生已经学习了两位数除以一位数的除法运算方法。

-学生对整数的认识和加减法运算已经有一定的理解。

-学生可能已经接触过一些简单的几何图形和测量知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生的学习兴趣可能对新奇有趣的实例和实际应用题目更感兴趣。

-学生在数学学习上可能具有较强的逻辑思维能力和推理能力。

-学生的学习风格可能偏向于通过实际操作和口算来理解和记忆知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解三位数除以一位数的运算规律时可能存在困难，特别是试商的方法。

-学生在进行口算除法时可能容易出错，特别是在处理较大的数。

-学生可能对除法在实际生活中的应用感到困惑，不知道如何将所学知识运用到实际问题中。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的掌握程度，适时进行复习和巩固；同时，通过设计有趣的实例和实际应用题目，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力；此外，教师还需要引导学生正确进行口算除法，帮助他们克服可能遇到的困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023三年级数学下册》教科书，以及相关的练习册和学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如果蔬的图片、数字卡片等，以便在教学中进行直观展示和辅助讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验需求，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在教室中设置几个小组讨论区，每个区域配备适当的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置一个实验操作台，用于展示和进行实验操作。

5.教学工具：准备教学PPT或投影片，以便进行幻灯片展示和教学讲解。在PPT中插入相关的图片、图表和动画，以直观地展示教学内容和实例。

6.实物教具：准备一些实物教具，如水果、蔬菜等，以便在教学中进行实物展示和举例说明。

7.作业布置：准备课后练习册的相关题目，以便在课后进行巩固练习。同时，也可以准备一些实际生活中的问题，让学生回家后与家长一起解决，将所学知识应用到实际生活中。

8.教学参考资料：教师需要提前查阅相关的教学参考资料和教案，以便在教学中进行参考和借鉴。同时，教师还需要了解学生的学习情况和进度，以便进行有针对性的教学设计和调整。

9.教学评价工具：准备一些评价工具，如学生的学习记录表、小组讨论的评价表等，以便对学生的学习情况进行及时评价和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两、三位数除以一位数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两、三位数除以一位数的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两、三位数除以一位数教学目标和两、三位数除以一位数重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保两、三位数除以一位数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两、三位数除以一位数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两、三位数除以一位数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一位数除以一位数的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为两、三位数除以一位数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两、三位数除以一位数知识点，结合实例帮助学生理解。

突出两、三位数除以一位数重点，强调两、三位数除以一位数难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两、三位数除以一位数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验两、三位数除以一位数知识的应用，提高实践能力。

在两、三位数除以一位数新课呈现结束后，对两、三位数除以一位数知识点进行梳理和总结。

强调两、三位数除以一位数重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两、三位数除以一位数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决两、三位数除以一位数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的两、三位数除以一位数错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两、三位数除以一位数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两、三位数除以一位数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习两、三位数除以一位数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的两、三位数除以一位数内容，强调两、三位数除以一位数重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的两、三位数除以一位数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握两、三位数除以一位数的基本概念和运算方法。

-学生能够正确进行两、三位数除以一位数的笔算，并能解释运算过程中的步骤和逻辑。

-学生能够运用两、三位数除以一位数的知识解决一些实际问题，如购物时计算总价等。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组讨论和实践活动，培养合作学习和解决问题的能力。

-学生能够在实际操作中体验两、三位数除以一位数的概念和应用，提高实践操作能力。

-学生能够通过教师的引导和讲解，学会运用逻辑推理和数学思维进行学习。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对数学产生兴趣，感受到数学与生活的密切联系。

-学生在学习过程中能够保持积极的学习态度，克服困难，取得学习成果。

-学生能够理解数学知识的社会意义，认识到数学在解决问题中的重要性。

具体的learningoutcomes可以细分为：

1.知识掌握：

-学生能够列举出两、三位数除以一位数的基本步骤和规则。

-学生能够正确计算出两位数除以一位数的商，并能解释计算过程。

-学生能够运用两、三位数除以一位数的知识，解决一些实际问题，如计算购物时的总价等。

2.技能培养：

-学生能够运用两、三位数除以一位数的知识，进行笔算和口算。

-学生能够在小组讨论中，与他人分享自己的解题思路和方法。

-学生能够运用两、三位数除以一位数的知识，进行实验操作和实践活动。

3.思维发展：

-学生能够在解决两、三位数除以一位数问题时，运用逻辑推理和数学思维。

-学生能够通过实例分析和小组讨论，培养批判性思维和创造性思维。

-学生能够将两、三位数除以一位数的知识与其他学科知识进行联系和整合。

4.情感态度：

-学生在学习两、三位数除以一位数时，能够保持积极的学习态度和兴趣。

-学生能够克服学习中的困难和挑战，取得学习成果，增强自信心。

-学生能够认识到数学知识在解决实际问题中的重要性，增强对数学的社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：

-简要回顾本节课学习的两、三位数除以一位数的内容，强调两、三位数除以一位数重点和难点。

-总结两、三位数除以一位数的运算规则，如试商的方法、商的变化规律等。

-强调两、三位数除以一位数在实际生活中的应用，如购物时的总价计算等。

2.学习收获：

-学生能够掌握两、三位数除以一位数的运算方法和步骤。

-学生能够在实际操作中体验两、三位数除以一位数的应用，提高实践操作能力。

-学生能够通过小组讨论和实践活动，培养合作学习和解决问题的能力。

3.学习建议：

-学生回家后，可以与家长一起进行实际操作，如购物时计算总价等，巩固所学知识。

-学生可以利用课后时间，进行两、三位数除以一位数的练习，提高计算速度和准确性。

-学生可以参加学校或社区组织的数学竞赛或活动，提高数学素养和竞争力。

当堂检测：

1.选择题：

-请选出下列哪个数是两、三位数除以一位数的商：

A.4

B.40

C.400

-请选出下列哪个数是两、三位数除以一位数的余数：

A.3

B.30

C.300

2.填空题：

-请填写两、三位数除以一位数的运算规则，如试商的方法、商的变化规律等。

-请填写两、三位数除以一位数在实际生活中的应用，如购物时的总价计算等。

3.解答题：

-请计算下列两、三位数除以一位数的答案，并解释运算过程：

A.234÷3

B.305÷7

-请运用两、三位数除以一位数的知识，解决下列实际问题：

A.购物时，一件商品原价85元，打8折后的价格是多少？

B.一家公司有员工520人，分成8个小组，每个小组有多少人？

4.应用题：

-请运用两、三位数除以一位数的知识，解决下列实际问题：

A.一家水果店有苹果300个，平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到多少个苹果？

B.一个班级有学生45人，分成3个小组，每个小组有多少人？

5.综合题：

-请运用两、三位数除以一位数的知识，解决下列实际问题：

A.一家餐厅有客人120人，每桌最多坐6人，需要安排多少桌？

B.一个农场有奶牛240头，分成4个牧场，每个牧场有多少头奶牛？重点题型整理1.除法运算：

-例题：计算下列两、三位数除以一位数的答案，并解释运算过程：

A.234÷3

B.305÷7

答案：

A.234÷3=78，运算过程：234÷3=78，余数1。

B.305÷7=43余4，运算过程：305÷7=43，余数4。

2.除法运算的应用：

-例题：解决下列实际问题：

A.购物时，一件商品原价85元，打8折后的价格是多少？

B.一家公司有员工520人，分成8个小组，每个小组有多少人？

答案：

A.打8折后的价格=85×0.8=68元。

B.每个小组的人数=520÷8=65人。

3.除法运算的逆运算：

-例题：计算下列除法运算的逆运算，并解释运算过程：

A.400÷5=?，求5×?=400。

B.36÷4=?，求4×?=36。

答案：

A.5×?=400，?=400÷5=80。

B.4×?=36，?=36÷4=9。

4.除法运算的规律：

-例题：解释下列除法运算的规律：

A.234÷3=78，234÷4=58.5，234÷5=46.8，234÷6=39。

B.120÷2=60，120÷3=40，120÷4=30，120÷5=24。

答案：

A.234÷3=78，234÷4=58.5，234÷5=46.8，234÷6=39，说明除法运算中，被除数越大，除以相同的数，商越小。

B.120÷2=60，120÷3=40，120÷4=30，120÷5=24，说明除法运算中，除数越大