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文档简介
《巧手工艺坊-绳编手链》(教案)-四年级上册劳动苏教版1科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)《巧手工艺坊-绳编手链》(教案)-四年级上册劳动苏教版1课程基本信息1.课程名称:《巧手工艺坊-绳编手链》
2.教学年级和班级:四年级上册劳动苏教版
3.授课时间:1课时(45分钟)
4.教学时数:1课时核心素养目标1.实践操作能力:学生能够熟练掌握绳编手链的制作技巧,提高动手能力和创造力。
2.团队合作能力:学生在小组合作中,培养沟通协作能力,学会与他人共同解决问题。
3.创新思维:学生通过绳编手链的制作过程,培养观察、分析和创造的能力,激发创新思维。
4.审美情趣:学生通过欣赏和制作美观的手链,提升审美情趣,培养艺术鉴赏能力。
5.环保意识:学生在制作手链的过程中,学会利用废旧资源,提高环保意识和可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的课程中已经学习了简单的绳结技巧,对绳编手链的基本概念有所了解。他们熟悉使用绳子进行编织和制作手工艺品,能够运用基本的劳技知识和技能。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生们对手工艺制作充满兴趣,尤其是能够亲手制作出实用且美观的物品。他们具备一定的学习能力和动手能力,喜欢通过实践来学习新知识。在学习风格上,学生们更倾向于通过亲身体验和动手操作来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在制作绳编手链的过程中,学生们可能遇到以下困难和挑战:
(1)技巧掌握:部分学生可能对绳编手链的技巧掌握不够熟练,需要教师耐心指导和反复练习。
(2)团队协作:在小组合作中,学生们可能面临沟通不畅、协作不默契的问题,需要教师引导和培养。
(3)创新能力:学生在创作过程中可能缺乏创新思维,需要教师激发他们的想象力和创造力。
(4)审美观念:部分学生可能在审美方面存在差异,需要教师引导他们欣赏和创作美观的作品。
(5)环保意识:学生在制作手链时可能对环保意识不够重视,需要教师强调利用废旧资源的重要性。教学方法与手段1.教学方法:
(1)实践教学法:通过学生亲自动手制作绳编手链,提高学生的实践操作能力和创新能力。
(2)小组合作学习法:将学生分成小组,让学生在小组内合作完成手链制作,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
(3)启发式教学法:教师通过提问、引导等方式,激发学生的思考和创造力,帮助学生更好地完成手链制作。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备,展示绳编手链的制作过程和成品,让学生更直观地了解制作方法,提高学习兴趣。
(2)教学软件:运用教学软件,进行教学演示和互动,帮助学生更好地掌握制作技巧。
(3)网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的作品欣赏和制作灵感,拓宽学生的视野。
(4)实物展示:展示各种绳编手链作品,让学生直观地感受不同风格和技巧,激发学生的创作欲望。
(5)教学评价:利用多媒体设备,进行学生作品的展示和评价,提高学生的自信心和成就感。
(6)互动环节:设置互动环节,让学生在课堂上提问、分享心得,增强课堂的活力和趣味性。
(7)课后作业:布置课后作业,让学生在课后继续练习和巩固所学知识,提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《巧手工艺坊-绳编手链》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解绳编手链的基本概念和制作方法。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《巧手工艺坊-绳编手链》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出《巧手工艺坊-绳编手链》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解绳编手链的制作步骤、技巧和方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握绳编手链的制作技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,教师进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验绳编手链的制作过程。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过详细讲解,帮助学生理解绳编手链的制作知识点。
-实践活动法:教师设计实践活动,让学生在实践中掌握绳编手链的制作技能。
-合作学习法:学生通过小组讨论等活动,培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解绳编手链的制作知识点,掌握制作技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《巧手工艺坊-绳编手链》课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:教师提供与《巧手工艺坊-绳编手链》课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:教师及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的绳编手链制作知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理
1.绳编手链的基本概念:介绍绳编手链的定义、特点和用途,使学生对绳编手链有一个全面的认识。
2.绳编技巧:讲解绳编手链的各种技巧,如平结、顺结、交叉结等,以及如何运用这些技巧进行创作。
3.材料选择:介绍适合制作绳编手链的材料,如麻绳、棉绳、丝绳等,并讲解如何选择合适的材料。
4.设计创新:引导学生进行创新设计,如何将绳编手链与个人喜好、时尚元素等相结合,提高学生的创新能力。
5.色彩搭配:讲解色彩搭配的原则,如何选择和搭配绳子的颜色,使作品更具美感。
6.作品完成与评价:介绍如何完成绳编手链作品,并进行自我评价和他人评价,提高学生的审美能力和评价能力。
7.团队合作与沟通:在制作过程中,讲解如何进行团队合作和沟通,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
8.环保意识:强调利用废旧资源制作手工艺品的重要性,培养学生的环保意识和可持续发展的观念。课堂1.课堂评价:
-提问:教师可以通过提问的方式,了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。针对学生的回答,教师应及时给予反馈,鼓励学生思考和表达。
-观察:教师应时刻关注学生的学习状态,观察他们在课堂活动中的参与程度、动手操作能力和团队合作情况。
-测试:教师可以设计一些简单的测试题,检查学生对绳编手链制作技巧和知识的掌握程度。通过测试结果,教师可以了解学生的学习情况,发现问题并进行针对性的指导。
2.作业评价:
对学生的作业进行认真批改和点评,及时反馈学生的学习效果,鼓励学生继续努力。
-批改作业:教师应及时批改学生的作业,对作品进行评价,关注学生的制作技巧、设计创新和审美能力。在批改过程中,教师应给予具体的建议和指导,帮助学生提高作品质量。
-点评作业:教师可以在课堂上对学生的作业进行点评,分享优秀作品,让学生互相学习和借鉴。同时,教师应鼓励表现不佳的学生,给予他们鼓励和支持,帮助他们找到改进的方向。
-反馈学习效果:教师应通过作业评价,及时反馈学生的学习效果,让学生了解自己的优点和不足,激发他们的学习动力。
-鼓励学生:教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励,培养学生的自信心和成就感,激发他们继续学习的兴趣。
3.综合评价:
结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动成果,进行全面评价。
-评价内容:教师应从学生的知识掌握、技能运用、团队合作、创新思维等方面进行综合评价。
-评价方式:可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式,确保评价的全面性和客观性。
-评价目的:通过综合评价,让学生了解自己的全面表现,发现自己的优势和不足,促进自我提升。
-激发学习兴趣:教师应通过积极正面的评价,激发学生的学习兴趣,让他们在学习过程中获得成就感和快乐。内容逻辑关系1.绳编手链的基本概念→材料选择→绳编技巧
本节课首先介绍绳编手链的基本概念,让学生了解绳编手链的定义、特点和用途。接着,教师引导学生选择适合制作绳编手链的材料,如麻绳、棉绳、丝绳等。最后,教师详细讲解绳编手链的各种技巧,如平结、顺结、交叉结等,以及如何运用这些技巧进行创作。
2.设计创新→色彩搭配→作品完成与评价
本节课鼓励学生在绳编手链的制作过程中进行创新设计,如何将绳编手链与个人喜好、时尚元素等相结合。然后,教师讲解色彩搭配的原则,如
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