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文档简介

2025届河南省南和县九年级化学第一学期期末学业水平测试试题注意事项1.考生要认真填写考场号和座位序号。2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。一、单选题(本大题共15小题,共30分)1.化学是一门以实验为基础的科学,化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的,下列有关实验的说法不正确的是()A.做实验时必须对实验现象进行观察,记录和分析B.实验是学习化学的重要途径C.实验可以发现和验证化学原理,学到科学探究方法并获得化学知识D.家庭小实验可做也可不做2.汽车自燃时,下列措施正确的是A.加速行驶,让风把火吹灭B.把引擎盖、车窗全部打开C.小火时,用灭火器对准火源喷灭火剂D.打开汽车空调,使温度降低至着火点以下3.成语是我国语言文化的瑰宝。下列成语的原意中蕴涵化学变化的()A.星火燎原B.飞沙走石C.积水成渊D.披荆斩棘4.下列说法中错误的是A.二氧化碳是一种空气污染物B.加油站内要严禁烟火C.煤、石油、天然气是不可再生能源D.寻找金属替代品可保护金属资源5.用“分子的观点”解释下列现象,不正确的是()A.湿衣晾干——分子不停地运动 B.水结成冰——分子发生变化C.干冰升华——分子间间隔变大 D.轮胎充气——分子间有间隔6.某物质在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰,且有刺激性气味的气体产生,该物质是A.硫 B.木炭 C.红磷 D.镁条7.为探究物质的燃烧条件,某同学进行了如图所示的实验,下列有关说法正确的是A.现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度B.现象②③说明物质燃烧需要氧气C.现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低D.现象②说明红磷不是可燃物8.下列实验中利用提供的方案不能达到目的是()选项实验目的实验方案A证明铁的金属活动性比铜强将铁粉加入到硫酸铜溶液中B证明分子在不断运动将一滴红墨水滴入一杯纯净水中C收集二氧化碳时,检验集气瓶中否集满用一根燃着的木条放在集气瓶口处D除去铁粉中混有的少量银粉用足量稀盐酸溶解后过滤A.A B.B C.C D.D9.世界是物质的,物质是不断变化的,下列变化中不属于物理变化的是A.灯泡发光 B.雕刻石像C.品红在水中扩散 D.海水提取镁10.下列实验方法一定能达到实验目的的是()选项实验目的实验方法A除去CO2中的CO点燃B鉴别H2和CH4分别点燃,在火焰上方罩一干冷烧杯C检验氧气是否收集满将带火星的木条伸入集气瓶内D比较Zn、Cu、Ag的金属活动性将Zn和Ag分别放入CuSO4溶液中A.A B.B C.C D.D11.高锰酸钾、过氧化氢和氯酸钾都可用于实验室制取氧气,下列有关这三种物质说法正确的是()A.它们都含有三种元素,其中一种是氧元素B.它们制取氧气的反应有两个需要加热,有一个在常温下进行C.它们制取氧气时均需用二氧化锰作催化剂D.它们制取氧气的发生装置相同12.“创建国家卫生城市”是资阳市政府正在实施的一项民生工程,下列做法不利于该项工程实施的是:A.减少燃煤发电,增加太阳能发电; B.将农田中产生的秸秆就地焚烧;C.大力植树造林,绿化美化环境; D.提倡绿色出行,发展公共交通。13.下列物质属于纯净物的是A.干冰 B.矿泉水 C.石蕊溶液 D.带锈的铁钉14.下列各图中“○”“●”分别表示两种不同元素的原子,其中表示混合物的是A. B. C. D.15.下列各组物质混合后,能形成溶液的是A.冰与水 B.泥沙与水 C.植物油与水 D.蔗糖与水二、填空题(本大题共1小题,共6分)16.如图是初中化学中常见仪器装置,回答下列问题:(1)写出装置图中标号仪器的名称:a______,b_______。(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,反应化学方程式为______________,其中二氧化锰起______作用。如用C装置来收集氧气,当导管口气泡______放出时,再把导管伸入盛满水的集气瓶开始收集。(3)用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳,可选用的发生装置是_______,该反应的化学方程式为______________。(4)F装置有多种用途。若用F装置来收集氧气,则气体从_____(填字母)管进。若需检验产生的气体为二氧化碳,则需将气体通入盛有___________的F装置内,观察到的现象为___________。(5)实验小组的同学对A装置用推拉注射器活塞的方法检查装置的气密性。当缓慢推动活塞时,如果能观察到_________现象,则装置气密性良好。三、简答题(本大题共2小题,共25分)17.(8分)下图是实验室电解水的实验装置图,其中a管与电源负极相连,b管与电源正极相连。(1)计算当a管产生0.2g气体时,b管产生的气体质量为多少。_____________________(2)通过实验得出水是由___________组成的,得出此结论的依据是___________。18.(8分)为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数,称取12.5g石灰石(杂质不参加反应)放人烧杯中,加人50g稀盐酸,二者恰好完全反应,反应后烧杯中剩余物质的总质量为58.1g(气体的溶解忽略不计)。请计算该样品中碳酸钙的质量。四、探究题(本大题共1小题,共9.0分)19.(8分)生活中常见物质的性质、制法等是化学研究的重要内容。(1)铁容易在潮湿的空气里生锈。主要是因为铁和空气中____发生作用的结果。(2)向一定量的Ba(OH)2溶液中滴加稀H2SO4,下列图象能正确描述对应关系的是(_____)ABCD(3)浓硫酸和浓盐酸敞口放置均会变稀,这是为什么___?(4)下图装置可做一氧化碳还原氧化铁的实验,并检验生成的气体产物。

①B装置玻璃管里可观察到的现象是______。②C装置中反应的化学方程式为_____。

参考答案一、单选题(本大题共15小题,共30分)1、D【分析】化学是一门以实验为基础的科学,实验是学习化学的重要途径;实验可以发现和验证化学原理,学到科学探究方法并获得化学知识,做实验时必须对实验现象进行观察,记录和分析。【详解】化学是一门以实验为基础的科学,实验是学习化学的重要途径;实验可以发现和验证化学原理,学到科学探究方法并获得化学知识,做实验时必须对实验现象进行观察,记录和分析。家庭小实验实验装置简单易行,便于操作,通过家庭小实验可以获得课本以外的知识,是学性必须做的实验,故选D。2、C【解析】A.加速行驶,不可能让风把火吹灭。故A错误。B.不可把引擎盖、车窗全部打开。故B错误。C.小火时,用灭火器对准火源喷灭火剂。故C正确。D.不可打开汽车空调,使温度降低至着火点以下。故D错误。点睛∶本题主要考查有关灭火知识。3、A【解析】A.星火燎原,涉及到燃烧,有新的物质生成,是化学变化;B.飞沙走石,没有新的物质生成,是物理变化;C.积水成渊,只有量的变化,没有新的物质生成,是物理变化;D.披荆斩棘,只有形状的改变,没有新的物质生成,是物理变化;故选A。【点睛】物理变化和化学变化的根本区别是是否有新的物质生成。4、A【详解】A、二氧化碳不属于空气污染物,故A错误;B、汽油等遇到明火即可爆炸,所以加油站内要严禁烟火,故B正确;C、煤、石油、天然气属于化石燃料,是不可再生能源,故C正确;D、寻找金属替代品可防止金属资源过度开采使用,从而达到保护金属资源目的,故D正确。故选:A。5、B【解析】试题分析:根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,逐项进行分析判断即可.解:A、湿衣晾干是因为水分子在不停地运动,运动到空气中去了;故选项解释正确.B、水结成冰是因为水分子间的间隔发生了变化,而不是分子发生了变化;故选项解释错误.C、干冰升华是因为二氧化碳分子间的间隔变大,故选项解释正确.D、给轮胎充气是因为分子间有间隔隙,加压时分子间间隔变小;故选项解释正确.故选B.6、A【详解】A、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种无色具有刺激性气味的气体,故选项正确;B、木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体,故选项错误;C、红磷在氧气中燃烧,产生大量的白烟,生成一种白色固体,故选项错误;D、镁条在氧气中发出耀眼的白光,放出大量的热,生成一种白色固体,故选项错误;故选A.【点睛】本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象及生成物的物理性质即可正确解答;在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾的区别.7、C【详解】A、现象①③说明物质燃烧需要与充足的氧气接触,故A错误;B、产生现象②③的实验的变量太多,不能得出结论,故B错误;C、产生现象①②的实验条件相同,只是可燃物不同,能够说明白磷的着火点比红磷的着火点低,故C正确;D、产生现象②的实验没有达到红磷的着火点,所以不燃烧,不能说明红磷不是可燃物,故D错误。故选C。8、D【详解】A、金属活动性顺序中,排在前面的金属能将排在后面的金属从其化合物的水溶液中置换出来。将铁粉加入到硫酸铜溶液中,有红色固体出现,说明铁粉与硫酸铜溶液反应生成了红色的铜,验证了铁的金属活动性比铜强,此选项不符合题意;B、将一滴红墨水滴入一杯纯净水中,静置一段时间,整杯水变红,是构成红墨水的分子运动到水分子之间去了,证明分子在不断运动,此选项不符合题意;C、气体的验满在瓶口处进行,将一根燃着的木条放在集气瓶口处,燃着的木条熄灭,说明收集满了二氧化碳,能检验集气瓶中否集满,此选项不符合题意;D、铁粉能与稀盐酸反应,银粉不能与稀盐酸反应,用足量稀盐酸溶解后过滤,得不到铁粉,此选项符合题意。故选D。9、D【解析】A、灯泡发光没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;B、雕刻石像过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;C、品红在水中扩散过程中没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;D、海水提炼镁的过程中,生成镁等物质,属于化学变化,故选项正确。故选D。【点睛】判断物理变化和化学变化的依据是:是否有新物质生成。10、D【分析】除杂原则:不引入新的杂质,加入的物质不和原物质反应。【详解】A、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,一氧化碳含量少,点燃不能燃烧而且容易引入氧气杂质;故A不正确;B、氢气和甲烷点燃均生产水,分别点燃,在火焰上方罩一干冷烧杯,烧杯内都产生水珠,不能鉴别H2和CH4;故B不正确;C、检验氧气是否收集满,将带火星的木条放在集气瓶口;故C不正确;D、将Zn和Ag分别放入CuSO4溶液中,锌和硫酸铜反应生成硫酸锌和铜,说明锌的金属活动性比铜强,银和硫酸铜不反应,说明铜的金属活动性比银强,可以比较Zn、Cu、Ag的金属活动性,故D正确故选D【点睛】在金属活动性顺序表中,前面的金属和后面金属的盐溶液反应,把其从盐溶液中置换出来。11、B【解析】A、高锰酸钾、过氧化氢和氯酸钾都可用于实验室制取氧气,它们都含有氧元素,高锰酸钾和氯酸钾都含有三种元素,过氧化氢中含有两种元素,故选项错误;B、高锰酸钾、氯酸钾制取氧气需加热,过氧化氢在常温下进行,它们制取氧气的反应有两个需要加热,有一个在常温下进行,故选项正确;C、高锰酸钾制取氧气不需要用二氧化锰作催化剂,故选项错误;D、高锰酸钾、氯酸钾制取氧气需加热,属于固固加热型,过氧化氢在常温下进行,属于固液常温型,发生装置不相同,故选项错误。故选B。【点睛】高锰酸钾、氯酸钾制取氧气需加热,过氧化氢在常温下二氧化锰催化作用下进行。12、B【解析】A、减少燃煤发电,增加太阳能发电,有利于保护环境;故选项正确,但不符合题意;B、将农田中产生的秸秆就地焚烧,会造成空气污染;故选项错误,但符合题意;C、大力植树造林,绿化美化环境,有利于保护环境;故选项正确,但不符合题意;D、提倡绿色出行,发展公共交通,有利于保护环境;故选项正确,但不符合题意。故选:B。13、A【详解】A、干冰是由一种物质组成,属于纯净物,符合题意;B、矿泉水含有水和矿物质,属于混合物,不符合题意;C、石蕊溶液中含有石蕊、水等物质,属于混合物,不符合题意;D、带锈的铁钉中含有铁和铁锈等物质,属于混合物,不符合题意。故选A。【点睛】由一种物质组成的物质属于纯净物,根据物质的组成种类可以判断物质属于纯净物,还是属于混合物。14、B【详解】纯净物是指由同种物质组成的物质;混合物是指由不同种物质组成的物质;

所含微粒

微粒种类

物质种类

纯净物或混合物

A

1

1

纯净物

B

3

3

混合物

C

1

1

纯净物

D

1

1

纯净物

点评:物质是由微粒构成的,根据微粒的种类可判断物质的种类。15、D【详解】A、冰与水混合形成纯净物,不属于溶液,故错;B、泥沙不溶于水,与水混合形成悬浊液,故错;C、植物油不溶于水,与水混合不能形成溶液,故错;D、蔗糖易溶于水,形成均一稳定的混合物,属于溶液,故正确。故选D。【点睛】应熟悉溶液是一种均一稳定的混合物,在不改变条件时,溶液的组成和浓度都不会发生变化,要与悬浊液和乳浊液区分。二、填空题(本大题共1小题,共6分)16、锥形瓶铁架台催化连续均匀Ad澄清石灰水变浑浊长颈漏斗内形成一段水柱【详解】(1)图中标号a仪器为锥形瓶,b为铁架台,故填:锥形瓶;铁架台。(2)氯酸钾在二氧化锰催化、加热条件下生成氯化钾和氧气,反应方程式为:;二氧化锰起催化作用,用排水法收集氧气,刚开始冒出的气泡为空气,当有连续均匀的气泡冒出时,再把导管伸入盛满水的集气瓶开始收集。故填:;催化;连续均匀。(3)大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体,发生装置应选固液常温型A,化学方程式为:。故填:A;。(4)氧气的密度大于空气,应长进短出,故从d进,实验室用澄清石灰水检验二氧化碳,若变浑浊则是二氧化碳气体。故填:d;澄清石灰水;变浑浊。(5)对装置用推拉注射器活塞的方法检查装置的气密性.当缓慢推动活塞时,锥形瓶内气压增大,如果能观察到长颈漏斗内形成一段水柱,则气密性良好。故填:长颈漏斗内形成一段水柱。三、简答题(本大题共2小题,共25分)17、1.6g氢元素和氧元素化学反应前后元素种类不变【详解】(1)a管中的气体较多时氢气,b管中是氧气,设b管产生的气体质量为xx=1.6g故填:1.6g。(2)实验中只生成氢气和氧气,氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的,说明水是由氢元素和氧元素组成的;得出此结论的依据是质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变。故填:氢元素和氧元素;化学反应前后元素种类不变。18、10g【详解】根据质量守恒定律,二氧化碳的质量为:12.5g+50g-58.1g=4.4g;设该石灰石样品中碳酸钙的质量为x,则解得x=10g;答:该样品中碳酸钙的质量为10g。四、探究

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