统考版2024高考生物二轮专题复习必修31生命活动的调节教师用书

必修Ⅲ－1生命活动的调整第1关：切入高考——判一判提示：假如在涉及某个学问点时，你不记得，或不能确定，或推断错误，请肯定要通过查阅、梳理课本相应内容，自己得出答案或进行纠错。考点一人体内环境稳态与免疫1．[全国卷Ⅱ]机体内、外环境的变更可影响激素的分泌。()2．[全国卷Ⅲ]摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定。()3．[全国卷Ⅲ]饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定。()4．[全国卷Ⅰ]抗体可以进入细胞歼灭寄生在其中的结核杆菌，抗体反抗病毒的机制与溶酶体杀灭细菌的机制相同。()5．[全国卷Ⅰ]内环境保持相对稳定有利于适应外界环境的变更。()6．[全国卷Ⅱ]血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液。()7．[全国卷Ⅱ]淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。()8．[海南卷]淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的。()9．[海南卷]在正常状况下，糖原属于人体内环境中的物质。()10．[山东卷]吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原。()11．[海南卷]非特异性免疫对多种病原体起作用，且是能够遗传的。()12．[海南卷]口腔黏膜对病原菌有肯定的屏障作用。()13．[全国卷]在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参加细胞免疫。()14．[江苏卷]T细胞受抗原刺激后可干脆转变为效应T细胞。()15．[北京卷]生物体对刺激作出的反应：病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒感染。()16．[重庆卷]青霉素引起的病理性免疫反应具有特异性和记忆性。()17．[重庆卷]初次接种麻疹病毒活疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体。()18．[广东卷]病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫。()19．[江苏卷]腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失。()20．[江苏卷]浆细胞能增殖分化成具有分裂实力的记忆细胞。()考点二神经调整和体液调整1．[全国卷Ⅱ]下列有关人体内激素的叙述，推断正误：(1)运动时，肾上腺素水平上升，可使心率加快，说明激素是高能化合物。()(2)饥饿时，胰高血糖素水平上升，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性。()(3)进食后，胰岛素水平上升，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分。()(4)青春期，性激素水平上升，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育。()2．[全国卷Ⅱ]皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用。()3．[全国卷Ⅱ]大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成。()4．[全国卷Ⅱ]婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能。()5．[全国卷Ⅱ]胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调整。()6．[全国卷Ⅱ]切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降。()7．[全国卷Ⅱ]通过对转录的调整可影响蛋白质类激素的合成量。()8．[全国卷Ⅱ]血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素。()9．[全国卷Ⅲ]细胞外液渗透压的变更可影响垂体释放抗利尿激素的量。()10．[全国卷Ⅲ]肾小管通过主动运输汲取水的过程受抗利尿激素的调整。()11．[江苏卷]兴奋在反射弧中的传导是双向的。()12．[海南卷]体温受到神经和体液的双重调整。()13．[海南卷]甲状腺激素不能影响神经系统的活动。()14．[全国卷]神经纤维的兴奋以局部电流的形式在神经元之间单向传递。()15．[四川卷]神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同。()16．[海南卷]突触前神经元在静息时能释放神经递质。()17．[海南卷]Na＋与神经细胞膜上兴奋的传导有关，神经细胞静息电位形成的主要缘由是K＋外流。()18．[江苏卷]神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导。()19．[全国卷]膝跳反射活动中兴奋在突触处双向传递。()20．[全国卷]当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，这一反射过程须要大脑皮层的参加，该反射活动的效应器是唾液腺。()21．[全国卷]人在恐惊、惊慌时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快，则该肾上腺素作用的靶器官包括心脏，该实例包含神经调整和体液调整。()考点三植物激素调整1．[全国卷Ⅰ]植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素；成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输；豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响。()2．[安徽卷]棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关。()3．[海南卷]生长素和赤霉素都能促进植物生长。()4．[海南卷]顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。()5．[全国卷]同一植株的根和芽生长所需的最适生长素浓度相同。()6．[海南卷]植物激素的产生部位和作用部位可以不同。()7．[安徽卷]生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。()8．[山东卷]果实生长发育和成熟受多种激素调整，乙烯在果实成熟中起促进作用，脱落酸在果实成熟中抑制细胞分裂和促进果实脱落。()9．[江苏卷]喷施生长素类似物可以保花保果，也能疏花疏果。()第2关：对接高考——研一研从教材中筛选出的探因类长句答题1．[海南卷]植物出现顶端优势的缘由。(人教必修3P50)________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．植物激素与动物激素在合成部位上的主要区分。(人教必修3P48学问链接)________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．正式试验前进行预试验的意义。(人教必修3P51)________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．[海南卷]原尿中葡萄糖未被完全重汲取，引起尿量增加的缘由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．兴奋在神经元之间单向传递的缘由。(人教必修3P19)________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．[山东卷]神经元的突起大大增加细胞膜面积的意义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．[安徽卷]可抽取血样检测内分泌系统疾病的缘由。(人教必修3P28)________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．[江苏卷]猛烈运动后或燥热时增加散热的两个主要机制。(人教必修3P32上图)________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．[四川卷]突然转移至低温环境中的动物血糖上升的缘由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．促甲状腺激素只作用于甲状腺的根本缘由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．渴感形成的详细过程。(人教必修3P32)________________________________________________________________________12．[全国卷]低血糖时人会头昏的缘由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．寒冷时能使散热削减的反应。(人教必修3P32上图)________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．从热量来源和去路分析体温相对恒定的缘由。(人教必修3P32)________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．饭后血糖浓度经激素调整而降低的主要缘由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．吞噬细胞在特异性免疫中的作用。(人教必修3P37)________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．接种疫苗一段时间后免疫失效的主要缘由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应的缘由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第3关：易错易混——清一清易错点1：对内环境中的成分及其变更理解不到位推断哪些成分属于内环境、哪些成分属于细胞内或外界环境，不是简洁识记，须要结合该成分参加的代谢反应，是什么过程的反应物或产物来进行理解，假如只是去进行记忆背诵则又辛苦又易混淆。1．下列属于内环境的是()A.淋巴管内的液体B．输尿管内的液体C.汗腺导管内的液体D．消化管内的液体易错点2:对稳态的调整机制理解不到位稳态的调整须要一系列器官和结构的参加，还须要神经—体液—免疫的共同调整，最终维持细胞生活的内环境处于理化性质的平衡之中，须要结合前后的学问形成体系来相识。2．内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是()A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变更B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C.维持内环境中Na＋、K＋浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞供应能量，有利于生命活动的进行易错点3:对发生在内环境中的反应或生理现象相识不到位反应是否在内环境中发生，可以通过反应物是否位于内环境中来推断，生理过程是否在内环境中，有时可以结合日常生活的阅历常识来分析。3．下列关于人体组织液的叙述，错误的是()A.血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞B.肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中C.组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中D.运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中[错因]考生对哪些生理过程发生在内环境哪些生理过程发生在细胞内或外部环境辨析不明确，故出现错误，考生须要全面理解和相识各种生理过程的意义才能明确其发生场所。易错点4:对神经纤维上的离子进出及电位变更相识不到位神经纤维上的兴奋传导是以电信号的形式进行，电信号则是由离子进出神经元的细胞膜产生的。神经元上与电位变更有关的主要是K＋和Na＋，两者在细胞膜上都有两种载体，一种是Na＋—K＋泵(主动运输载体)，一种是离子通道(帮助扩散载体)。考生须要搞清晰两种载体在神经元“静息状态”和“兴奋状态”的离子运输方向以及耗能与否，才能理解神经纤维上的电位变更缘由，对这类题目才能有正确的推断。4．听毛细胞是内耳中的一种顶端具有纤毛的感觉神经细胞。声音传递到内耳中引起听毛细胞的纤毛发生偏转，使位于纤毛膜上的K＋通道打开，K＋内流而产生兴奋。兴奋通过听毛细胞底部传递到听觉神经细胞，最终到达大脑皮层产生听觉。下列说法错误的是()A.静息状态时纤毛膜外的K＋浓度低于膜内B.纤毛膜上的K＋内流过程不消耗ATPC.兴奋在听毛细胞上以电信号的形式传导D.听觉的产生过程不属于反射易错点5:对突触上的兴奋传递过程相识不到位5．分布有乙酰胆碱受体的神经元称为胆碱能敏感神经元，它普遍存在于神经系统中，参加学习与记忆等调整活动。乙酰胆碱酯酶催化乙酰胆碱的分解，药物阿托品能阻断乙酰胆碱与胆碱能敏感神经元的相应受体结合。下列说法错误的是()A.乙酰胆碱分泌量和受体数量变更会影响胆碱能敏感神经元发挥作用B.运用乙酰胆碱酯酶抑制剂可抑制胆碱能敏感神经元受体发挥作用C.胆碱能敏感神经元的数量变更会影响学习与记忆等调整活动D.注射阿托品可影响胆碱能敏感神经元所引起的生理效应易错点6:对反射和反射弧的概念及作用理解不到位反射是神经调整的基本方式，反射弧是反射的结构基础。在反射弧中，神经兴奋传递具有方向性，反射弧的结构完整才能完成反射活动。反射又分为条件反射和非条件反射，神经调整又有分级调整的特点，故这个内容的范围和外延都比较大，有时还与其他模块组成考题，使考题难度增大。6．下图为部分神经兴奋传导通路示意图，相关叙述正确的是()A.①、②或④处必需受到足够强度的刺激才能产生兴奋B.①处产生的兴奋可传导到②和④处，且电位大小相等C.通过结构③，兴奋可以从细胞a传递到细胞b，也能从细胞b传递到细胞aD.细胞外液的变更可以影响①处兴奋的产生，但不影响③处兴奋的传递易错点7：对激素的反馈调整、分级调整机制相识不到位下丘脑、垂体和相关内分泌腺之间一般存在激素的分级调整和反馈调整机制。在驾驭一般规律的基础上，题目须要结合题干所给的实例详细问题详细分析。维持内环境稳定的一般是负反馈调整。7．碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠—钾泵可维持细胞内外的Na＋浓度梯度，钠—碘同向转运体借助Na＋的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参加甲状腺激素的合成。下列说法正确的是()A.长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌削减B.用钠—钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘实力减弱C.抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加D.运用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加易错点8：对有关神经—体液共同调整的实例理解不到位生物体是一个有机整体，内环境的稳态调整不是单方面由神经或由体液来调控的，神经和体液的共同调整才能维持内环境的稳定状态，在体温调整、水盐平衡调整、血糖调整等方面都由两者的共同调整起作用。8．血糖浓度上升时，机体启动三条调整途径：①血糖干脆作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参加内脏活动的调整)支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是()A.①和②均增加了胰岛B细胞的分泌活动B.②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息沟通C.①和③调整胰岛素水平的方式均为体液调整D.血糖平衡的调整存在负反馈调整机制易错点9：有关激素调整的生理试验不会设计或分析在生理试验设计方面，思路上抓好自变量和因变量关系，考虑因变量的检测方法，假如要写试验步骤则要考虑试验基本原则的体现。9．过度惊慌、焦虑等刺激不仅会导致毛囊细胞数量削减引起脱发，也会导致黑色素细胞削减引起头发变白。利用黑色小鼠进行探讨得出的相关调整机制如图所示。(1)下丘脑通过垂体调整肾上腺分泌G的体液调整方式为________。(2)探讨发觉，NE主要通过过程②影响MeSC，过程①作用很小。两过程中，NE作用于MeSC效果不同的缘由可能是__________________________________、__________________________________、________________________________。(答出3种缘由即可)(3)已知长期束缚会引起小鼠过度惊慌、焦虑。请设计试验验证上述调整机制中长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响。试验思路：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。试验现象：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。易错点10:对特异性免疫和非特异性免疫的区分不清晰非特异性免疫包括第一和其次道防线，这两道防线事实上阻挡了入侵人体的绝大部分病菌、病毒等，但突破了这两道防线的病原体将对人体造成更严峻的损伤，这时候就须要特异性免疫起作用。要正确相识两者的作用，缺一不行。10．细颗粒物(PM2.5)可影响免疫系统功能，下表相关推论错误的是()选项对长期吸入高浓度PM2.5的探讨结果推论A损害呼吸道黏膜影响非特异性免疫B变更T细胞数目影响特异性免疫C刺激B细胞增殖分化影响细胞免疫D导致抗体水平上升影响体液免疫易错点11:对体液免疫和细胞免疫的区分和联系相识不足体液免疫与细胞免疫是特异性免疫的两种方式，但两者不是完全割裂的，两者在免疫细胞、免疫过程上都有很多联系，因此要留意考虑两者的联系。11．下列有关人体免疫调整的叙述，合理的是()A.若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体B.病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体C.病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体D.病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体易错点12:对免疫系统的功能理解不到位免疫系统的功能包括防卫、监控和清除。免疫防卫功能包括人体的三道防线，免疫监控和清除是监控并清除体内已经苍老或因其他因素而被破坏的细胞及癌变的细胞。12．“秋堂掞虚寒，晚竹引深翠。暝然孤灯坐，兴与一壶对。”面对如此“倒春寒”，诗人是用“喝酒”来御寒的。请回答下列相关问题：(1)寒冷的户外，低温会刺激冷觉感受器，受刺激部位的细胞膜内电位变为________，电位变更产生神经冲动，该神经冲动在机体的传导方向是________(填“单”或“双”)向的。(2)在寒冷环境中一段时间，人体内__________________________(激素)会增多，以促进产热来维持体温；在寒冷环境中通常比燥热环境中更简洁集中精力的缘由是____________________________________________________________________。(3)钟南山院士在采访中多次建议人们出门要戴口罩，请从抵挡病原体攻击的角度分析缘由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)在被新型冠状病毒感染的人群中，有些人并没有表现出明显的患病症状，这可能与人体免疫系统的________功能强弱有关。康复者的血浆有助于救治危重症患者，其免疫学原理是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。易错点13:对免疫学的应用的各个方面理解不足免疫学在医学上有特别广泛的实际应用，包括疫苗接种、器官移植、免疫异样疾病的预防和治疗等。这些实际应用的例子结合我们学习的基本原理设计的题目会有很多较为困难的问题，有些还涉及试验。13．对人群免疫接种是预防传染性疾病的重要措施。下列叙述错误的是()A.注射某种流感疫苗后不会感染各种流感病毒B.接种脊髓灰质炎疫苗可产生针对脊髓灰质炎病毒的抗体C.接种破伤风疫苗比注射抗破伤风血清可获得更长时间的免疫力D.感染过新型冠状病毒且已完全康复者的血清可用于治疗新冠肺炎患者易错点14:对生长素及其类似物的作用特点理解不到位生长素的作用具有两重性，在不同植物器官、不同浓度生长素所起到的作用可能完全相反，结合其极性运输的特点，考题中可以有很多变更，要留意辨别。14．植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽旁边生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。关于植物激素作用的叙述不正确的是()A.顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长B.去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长C.细胞分裂素能促进植物的顶端优势D.侧芽生长受不同植物激素共同调整易错点15:对多种植物激素作用及共同调整植物生命活动的过程相识不到位植物体内除了生长素还有包括赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸、油菜素等多种植物激素，他们共同调整着植物的生长、发育、繁殖。有的植物激素间有协同作用，有的则是拮抗作用，在解题过程中须要综合考虑。15．植物激素或植物生长调整剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是()A.提高培育基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B.用相宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C.用相宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D.利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子易错点16:对植物激素的有关试验分析有困难关于植物激素的试验往往会以曲线图或柱形图的方式呈现试验结果，要求考生分析原理或结论。这类试验题，审题是关键，抓住题目中的自变量、因变量关系，抓住题干的关键字来解题。16．植物激素是植物正常生长发育不行缺少的调整性物质。对于植物激素的探讨已经取得了大量的科研成果。其中以水稻为试验材料的探讨揭示了生长素与细胞分裂素影响植物根生长的机制(见下图)。(1)在已经确定的五大类植物激素中，图中未提及的还有________________________________________________(写出两类)。(2)水稻插秧前用“移栽灵”处理，可提高成活率。“移栽灵”的有效成分应当是________。(3)依图推断，细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间的平衡调控机制属于________________________________________________________________________调整。(4)探讨者采纳基因工程方法敲除细胞分裂素氧化酶基因，获得了水稻的突变体。相比于野生型，该突变体根的长度会________________。(5)水稻幼苗移栽过程中，为了促进根系快速生长，是否须要添加细胞分裂素？依据上图简述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。必修Ⅲ－1生命活动的调整第1关：切入高考——判一判考点一1．√2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.×10．×11.√12.√13.√14.×15.×16.√17.√18.√19.×20.×考点二1．(1)×(2)×(3)×(4)√2.√3.×4.√5.√6．√7.√8.×9.√10.×11.×12.√13.×14.×15.√16.×17.√18.√19.×20.√21.√考点三1．√2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.√第2关：对接高考——研一研1．顶芽产生的生长素向下极性运输，在侧芽处积累，侧芽对生长素浓度较敏感，使侧芽生长受到抑制。2．植物体内没有分泌激素的腺体，植物激素由多种细胞共同产生；动物激素是由特地的腺体分泌的。3．为正式试验摸索条件，检验试验的科学性和可行性，以免设计不周而造成奢侈。4．未被重汲取的葡萄糖增大了原尿的渗透压，减小了血浆与原尿的浓度差，阻碍了水的重汲取，因而带走了大量水分。5．神经递质只能由突触前膜释放，并作用于突触后膜。6．神经元的突起可增加细胞膜面积，有利于其接受多个刺激并远距离传导兴奋。7．内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。8．皮肤内毛细血管舒张，汗腺分泌增加。9．低温刺激下，下丘脑的相关神经促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌，进而促进肝糖原的分解，使血糖上升(留意：此题为信息题，结论不行滥用)。10．促甲状腺激素对应的受体蛋白的基因，只在甲状腺细胞中表达。11．细胞外液渗透压上升→(下丘脑)渗透压感受器→传入神经→大脑渴感中枢→产生渴感。12．脑组织所需的能量主要来自血糖，较低的血糖不能满意脑组织活动的须要。13．皮肤内毛细血管收缩，汗腺分泌削减(留意：题目只问散热，就不要回答增加产热的骨骼肌战栗和立毛肌收缩)。14．机体产热量和散热量总是能保持动态平衡。15．胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌削减，促进了细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖(留意：胰岛素促进三个去路并抑制两个来源，胰高血糖素一般只促进两个来源)。16．摄取和处理抗原，并将抗原传递给T细胞刺激T细胞产生淋巴因子。17．相应病原体产生变异，使原来的抗体等失效；抗体和记忆细胞寿命有限，已分解或死亡。18．对异体组织的排斥反应主要由效应T细胞起作用，而胸腺是T淋巴细胞成熟的场所，无胸腺个体不能产生T细胞。第3关：易错易混——清一清1．分析：本题主要考查内环境成分的有关学问。凡是可以存在于血浆、组织液、淋巴中的物质都属于内环境的成分；凡是细胞的结构物质或只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分；凡是与外界相通的腔性器官内的液体不属于体液，其内的液体也不属于内环境。详解：淋巴管内的液体是淋巴，淋巴属于内环境，A正确；输尿管、汗腺导管、消化管内的液体都与外界环境相通，不属于内环境的成分，B、C、D错误。提示：内环境的“内”是相对于外界环境而言，是生物体内，“环境”则是细胞生活的环境，是细胞的外部。答案：A2．详解：内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变更，为细胞供应一个相对稳定的生活环境，A正确；内环境稳态可使细胞生活在温度和pH等相对稳定的环境中，有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行，B正确；静息电位的维持主要依靠于K＋外流，动作电位的产生主要依靠于Na＋内流，维持内环境中Na＋、K＋浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，C正确；内环境包括组织液、血浆和淋巴。丙酮酸氧化分解发生在细胞内，不在内环境中，D错误。答案：D3．分析：内环境及其各组分之间的关系：①内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴等。②各组分之间的关系如图所示：与稳态相关的系统：消化呼吸、循环、泌尿系统(及皮肤)。详解：血浆中的葡萄糖通过毛细血管壁细胞进入组织液，再通过组织液进入全身各处的细胞，包括骨骼肌细胞，A正确；肝细胞生存的内环境是组织液，因此其代谢产生的CO2以自由扩散的方式进入到组织液中，B正确；氧气通过血红蛋白被输送到全身各处的组织液，再通过自由扩散的方式从组织液进入组织细胞中，C正确；运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程属于无氧呼吸的过程，发生在细胞质基质中而不发生在组织液中，D错误。答案：D4．分析：(1)神经调整的基本方式是反射。完成反射的结构基础是反射弧，通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。反射活动须要经过完整的反射弧来实现，假如反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。(2)分析题干信息可知，当声音传到听毛细胞时，纤毛膜上的K＋通道开放，K＋内流而产生兴奋，该过程为顺浓度梯度的运输，属于帮助扩散。详解：分析题意可知，K＋内流为顺浓度梯度，可知静息状态时，纤毛膜外的K＋浓度高于膜内，A错误；K＋内流而产生兴奋，该过程为顺浓度梯度的运输，属于帮助扩散，不须要消耗ATP，B正确；兴奋在听毛细胞上以局部电流，即电信号的形式传导，C正确；由题干信息可知，兴奋最终到达大脑皮层产生听觉，没有相应的效应器，反射弧不完整，故不属于反射，D正确。答案：A5．分析：(1)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的。神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的，以电信号→化学信号→电信号的形式进行传递。(2)“胆碱能敏感神经元”能与乙酰胆碱结合，参加学习与记忆等活动。目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能敏感神经元”的大量死亡和丢失有关。(3)乙酰胆碱是兴奋性神经递质，存在于突触小体内的突触小泡中，由突触前膜通过胞吐作用释放到突触间隙。受体存在于突触后膜上，与神经递质发生特异性结合，使下一个神经元产生兴奋。详解：乙酰胆碱分泌量和受体数量会影响突触后膜接受到的刺激大小，所以会影响胆碱能敏感神经元发挥作用，A正确；乙酰胆碱酯酶催化乙酰胆碱的分解，运用乙酰胆碱酯酶抑制剂，乙酰胆碱分解削减，会使乙酰胆碱持续与受体结合，促进胆碱能敏感神经元发挥作用，B错误；胆碱能敏感神经元参加学习和记忆等调整活动，所以胆碱能敏感神经元的数量变更会影响这些调整活动，C正确；药物阿托品能阻断乙酰胆碱与胆碱能敏感神经元的相应受体结合，所以能影响胆碱能敏感神经元引起的生理效应，D正确。提示：在分析较为困难的题干时，肯定要细致审题，捋清逻辑关系，把困难的名词用一个代用符号或名称将其作用简洁体现出来，如“乙酰胆碱酯酶”→“分解递质的酶”；“乙酰胆碱酯酶抑制剂”→酶的抑制剂。答案：B6．分析：分析题图可知，图中涉及到的神经元有a、b两个，其中①②④为刺激部位，③是突触。详解：神经纤维上兴奋的产生须要足够强度的刺激，A正确；①处产生的兴奋可以传到②④处，由于不知③突触处产生的神经递质是兴奋性递质还是抑制性递质，故电位大小不肯定相等，B错误；兴奋在突触处传递是单向的，因此兴奋只能从细胞a传到细胞b，C错误；细胞外液的变更可能影响钠离子的内流和神经递质的活性或扩散，故会影响①处兴奋的产生，也会影响③处兴奋的传递，D错误。诊断：分析反射弧的兴奋传导时首先要分清传入和传出，还要留意不同刺激点位是否跨过了一个突触结构，若有则兴奋只能单向传递，这些细微环节没有考虑细致则简洁出错。提示：(1)神经调整的基本方式：反射神经调整的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经(有神经节)→神经中枢→传出神经→效应器(还包括肌肉和腺体)(2)兴奋传导神经纤维上双向传导静息时外正内负静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流神经元之间(突触传递)单向传递突触小泡(递质)→突触前膜→突触间隙→突触后膜(有受体→产生兴奋或抑制答案：A7．分析：(1)甲状腺激素分泌的分级调整主要受下丘脑限制，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，运输到垂体后，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到肯定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌削减，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。可见，甲状腺激素的分泌存在分级调整，也存在着反馈调整机制。(2)钠—钾泵(也称钠钾转运体)，为蛋白质分子，进行Na＋和K＋之间的交换。每消耗一个ATP分子，逆浓度梯度泵出三个Na＋和泵入两个K＋，保持膜内高钾、膜外高钠的不匀称离子分布。详解：碘是合成甲状腺激素的原料，长期缺碘可导致机体甲状腺激素分泌削减，从而促使甲状腺激素的分泌增加，A错误；钠—钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使钠—钾泵的运输功能降低，导致摄取碘的实力减弱，B正确；抑制甲状腺过氧化物酶的活性，碘不能被活化，可使甲状腺激素的合成削减，C错误；运用促甲状腺激素受体阻断剂，可阻断促甲状腺激素作用于甲状腺，从而使甲状腺激素分泌量削减，D错误。答案：B8．分析：分析题干，血糖浓度上升时的三条调整途径，第一条是体液调整，后两条都是神经—体液调整。详解：①血糖浓度上升干脆作用于胰岛B细胞，促进胰岛B细胞分泌胰岛素增多；②血糖浓度上升作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经支配胰岛B细胞分泌胰岛素增多，A正确；②是兴奋迷走神经释放的神经递质与胰岛B细胞上的受体结合支配胰岛B细胞，③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，也是通过神经递质与胃肠上的相应受体结合进行调整的，二者都体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息沟通，B正确；①调整胰岛素水平的方式是体液调整，③调整胰岛素水平的方式是神经—体液调整，C错误；在血糖调整过程中，胰岛素的作用结果会使血糖水平下降到正常水平，此时血糖水平会反过来抑制胰岛素的进一步分泌，防止血糖过度下降；胰高血糖素也是如此，故在血糖调整过程中存在负反馈调整，D正确。答案：C9．分析：题图分析，过度惊慌焦虑刺激下丘脑分泌相应激素作用于垂体，垂体分泌相应激素作用于肾上腺皮质，使其分泌糖皮质激素抑制成纤维细胞，通过一系列途径最终使分化出的毛囊细胞削减。与此同时，过度惊慌焦虑会刺激脑和脊髓通过传出神经作用于肾上腺髓质分泌NE或传出神经分泌NE作用于MeSC，使其异样增殖分化，最终黑色素细胞削减。详解：(1)由图可知，下丘脑分泌相应激素通过体液运输作用于垂体，使垂体分泌相应激素，再通过体液运输作用于肾上腺皮质，使其分泌糖皮质激素，该过程体现了激素分泌的分级调整。(2)过程②为传出神经干脆分泌NE作用于MeSC细胞，过程①是传出神经先作用于肾上腺髓质使其分泌NE再作用于MeSC细胞，这两种方式中过程②的作用效果大于过程①，这可能缘由有两过程NE的作用方式不同，过程②中NE作为神经递质起作用，而过程①NE作为激素起作用，也可能是两过程NE的浓度不同或两过程NE运输到MeSC的时间不同，过程②中NE作用时间快，过程①中NE作用时间慢。(3)视察黑色小鼠的体毛即视察是否变白以及是否脱发。由图可知，过度惊慌和焦虑会导致黑色素细胞削减，引起头发变白和导致毛囊细胞数量削减，引起脱发。为了验证长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响，可取生理状况相同的黑色小鼠若干只，随机平均分为A、B、C、D四组，A组不作处理，B组切除肾上腺，C组束缚，D组切除肾上腺并束缚，其他条件相同且相宜，饲养一段时间后，视察并记录小鼠体毛数量(生长状况)和颜色的变更。预期视察到的试验现象：A组小鼠的体毛无变更，B组小鼠的体毛增多，不变白，C组小鼠脱毛且变白，D组小鼠毛发增多(生长旺盛)，变白。由此可见，长期束缚会引起小鼠过度惊慌、焦虑导致脱发和白化现象，切除肾上腺有助于抑制脱毛的现象，但对白化削减影响不大。答案：(1)分级调整(2)两过程NE的作用方式不同(或NE分别作为激素和神经递质起作用)两过程NE的浓度不同两过程NE运输到MeSC的时间不同(3)取生理状况相同的黑色小鼠若干只，随机平均分为A、B、C、D四组，A组不作处理，B组切除肾上腺，C组束缚，D组切除肾上腺并束缚，其他条件相同且相宜，饲养一段时间后，视察并记录小鼠体毛数量(生长状况)和颜色的变更。A组小鼠的体毛无变更，B组小鼠的体毛增多，不变白，C组小鼠脱毛且变白，D组小鼠毛发增多(生长旺盛)，变白10．详解：呼吸道黏膜属于第一道防线，属于非特异性免疫，A正确；T细胞参加体液免疫和细胞免疫，都属于特异性免疫，B正确；B细胞只参加体液免疫，不参加细胞免疫，C错误；抗体只参加体液免疫，D正确。提示：本题主要考查免疫系统的防卫功能，要求考生熟记非特异性免疫的类型，驾驭体液免疫和细胞免疫的过程。答案：C11．分析：体液免疫的过程：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出病原体特有抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子。少数抗原干脆刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下起先增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体能与抗原结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。多数状况下，抗原、抗体结合后会形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬。详解：病原体是指可造成人或动植物感染疾病的微生物、寄生虫或其他媒介，如细菌、病毒，病毒不具细胞结构，但也能使人体通过体液免疫产生抗体，A错误；病原体裂解后仍含有能引起机体产生免疫反应的抗原物质，因此会使人体产生抗体，B错误；抗原不肯定是蛋白质，病原体含有的大分子多糖、黏多糖等特异性化学物质，也能引起机体发生免疫反应产生抗体，C错误；大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出病原体特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，少数抗原干脆刺激B细胞，使B细胞增殖分化成浆细胞，分泌相应抗体，D正确。诊断：体液免疫产生抗体，抗体是由受到抗原刺激的B细胞或记忆细胞分化而成的浆细胞所产生的，抗原仅仅是引起免疫反应过程的物质，不会确定抗体的产生，对这一点理解有误则会选错。答案：D12．分析：(1)静息时，K＋外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na＋内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负。(2)人体体温调整：①寒冷环境下：增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；削减散热的途径：汗腺的分泌量削减、皮肤血管收缩等；②燥热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。因此，人在寒冷环境中，人体可通过体温调整中枢使交感神经兴奋引起骨骼肌不自主战栗增加产热而维持体温，同时甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，立毛肌收缩；皮肤血管收缩，皮肤血流量削减，皮肤散热削减。(3)免疫系统的功能：防卫、监控、清除。详解：(1)寒冷时低温刺激冷觉感受器，受刺激部位的细胞膜内电位由静息时的负电位变为正电位，从而产生神经冲动，并传入大脑皮层的躯体感觉中枢形成冷觉。因为兴奋在神经元之间的传递是单向的，故该传导方向是单向的。(2)寒冷时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加，其作用于垂体细胞促进促甲状腺激素的分泌，促甲状腺激素可促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素能促进有机物氧化分解，使其产热增加，同时肾上腺素也会增多，使产热增加。由于寒冷环境下甲状腺激素分泌增多，提高了神经系统的兴奋性，所以在寒冷环境中通常比燥热环境中更简洁集中精力。(3)口罩可以有效阻挡病毒从外界与人体免疫的第一道防线(皮肤、黏膜)相接触，所以出门戴口罩，可抵挡病毒的攻击。(4)免疫防卫功能包括人体的三道防线，在被新型冠状病毒感染的人群中，有些人并没有表现出明显的患病症状，可能是这些人免疫系统具有的防卫功能较强。由于康复者血浆中含有抗新型冠状病毒的特异性抗体，该抗体与患者体内的相应抗原特异性结合，依据这一原理可利用康复者的血浆来