大班数学比眼力教案

大班数学比眼力教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与测量》第三节《比眼力》，主要内容包括：认识长度单位“厘米”和“米”，通过实践活动，培养幼儿比较物体长短的能力，以及运用测量工具进行测量的技巧。二、教学目标1.让幼儿能够理解长度单位“厘米”和“米”，并能够运用它们进行比较。2.培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。3.培养幼儿合作交流的能力，增强他们的团队意识。三、教学难点与重点重点：长度单位“厘米”和“米”的认识，比较物体长短的方法。难点：测量工具的使用，以及在实际操作中准确比较物体长短。四、教具与学具准备教具：米尺、直尺、教学卡片、磁性黑板。学具：每组一张测量表格、若干长度不同的铅笔、绳子、玩具等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示一根较长的绳子，引导幼儿观察、猜测绳子的长度。邀请幼儿用手指比划绳子的长度，激发他们对长度测量的兴趣。2.讲解长度单位（10分钟）介绍长度单位“厘米”和“米”，让幼儿了解它们之间的关系。通过磁性黑板上的教学卡片，展示1米=100厘米的关系。3.比较物体长短（10分钟）以小组为单位，让幼儿用铅笔、绳子等学具进行比较。引导幼儿运用刚学到的长度单位，描述物体之间的长短关系。4.测量实践活动（15分钟）教师示范使用米尺和直尺，测量磁性黑板上的物体长度。幼儿分组进行测量活动，填写测量表格，记录测量结果。5.例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取几个典型例题，讲解比较物体长短的方法。幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。教师邀请幼儿分享测量实践活动中的心得体会。六、板书设计1.《比眼力》2.内容：长度单位：厘米、米比较物体长短的方法测量工具的使用七、作业设计铅笔与橡皮擦书与本子课桌与椅子2.答案：铅笔比橡皮擦长（以厘米为单位）；书比本子厚（以厘米为单位）；课桌比椅子高（以米为单位）。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了长度单位“厘米”和“米”，并能运用它们进行比较。但在测量活动中，部分幼儿对测量工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。2.拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找长度不同的物体，进行比较和测量，并将结果记录下来，与家长分享。同时，引导幼儿关注生活中的长度测量，如身高、家具尺寸等，提高他们对长度测量的认识。重点和难点解析1.教学难点与重点的区分。2.教学过程中实践情景引入的设计。3.测量实践活动中的操作指导。4.作业设计的合理性和答案的准确性。5.课后反思及拓展延伸的实际应用。一、教学难点与重点的区分在教学设计中，重点在于幼儿对长度单位“厘米”和“米”的理解，以及比较物体长短的方法。难点则在于测量工具的使用和在实践中的准确操作。为了更好地突出重点和难点，教师在教学过程中应：使用直观教具，如米尺和直尺，让幼儿通过观察和操作，直观地理解长度单位的概念。设计丰富的比较活动，如用不同长度的铅笔、绳子进行直接比较，增强幼儿对长短概念的认知。在测量实践活动中，逐步引导幼儿从简单物体的测量过渡到复杂物体的测量，逐步掌握测量工具的使用。二、实践情景引入的设计实践情景引入是吸引幼儿注意力，激发学习兴趣的关键环节。教师应：选择与幼儿生活密切相关的情景，如绳子、铅笔等，使幼儿感到亲切，易于理解。通过提问和引导，让幼儿主动参与，如猜测物体长度，比划长度等，培养幼儿的观察和预测能力。三、测量实践活动中的操作指导测量实践活动是本节课的核心，教师应：在示范操作时，详细讲解测量工具的使用方法和注意事项，如如何放置直尺，如何读取测量结果等。在幼儿操作过程中，提供个别指导，帮助幼儿解决实际问题，如测量不准确、读数困难等。鼓励幼儿相互合作，交流测量经验，提高测量准确性。四、作业设计的合理性和答案的准确性作业设计应贴合课堂教学内容，答案需准确无误，教师应：确保作业题目涵盖课堂所学的长度单位、比较方法和测量技巧。设计答案时，注意单位的一致性和描述的准确性，避免引起幼儿混淆。五、课后反思及拓展延伸的实际应用课后反思和拓展延伸有助于巩固所学，提高幼儿的生活实践能力，教师应：在课后反思中，关注幼儿在测量活动中遇到的问题，分析原因，提出改进措施。拓展延伸部分，鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，如与家长共同完成家庭测量任务，观察生活中的长度测量等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。2.语调应富有变化，讲故事或设问时语气要夸张，激发幼儿的兴趣。二、时间分配1.合理安排每个教学环节的时间，确保教学内容充实且有序进行。2.实践活动环节适当延长，给予幼儿充足的动手操作时间。三、课堂提问1.设计启发性的问题，引导幼儿主动思考。2.针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间和空间。四、情景导入1.创设生动、有趣的实践情景，让幼儿快速进入学习状态。2.结合幼儿的生活经验，设计贴近他们日常的情景，提高学习兴趣。教案反思一、成功之处1.通过实践活动，幼儿对长度单位“厘米”和“米”有了直观的认识，能运用所学进行比较。2.情景导入和课堂提问设计得当，激发了幼儿的学习兴趣，课堂氛围活跃。二、不足之处1.部分幼儿在测量实践活动中的操作不够熟练，需要加强个别指导。2.时间分配上，实践活动环节可以适当延长，以便幼儿更好地掌握测量方法。三、改进措施1.在今后的教学中，加强对幼儿测量操作的指导