六年级上册英语教案-UNIT SIX WHAT IS HE WEARING lesson 21 北京版

六年级上册英语教案UNITSIXWHATISHEWEARINGlesson21北京版教学内容本节课是北京版六年级上册英语第六单元《WHATISHEWEARING》的第21课。教学内容主要围绕描述人物穿着的句型，包括衣物名称、颜色以及穿着动作的词汇。学生将通过听力练习、对话练习和角色扮演等方式，学习和运用相关词汇和句型。教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的衣物词汇，如“hat”、“shirt”、“pants”等，并能够正确使用句型“Whatishe/shewearing?”进行询问和回答。2.能力目标：通过听力练习和对话练习，学生能够提高英语听说能力，能够在日常生活中用英语描述人物穿着。3.情感目标：通过小组合作和角色扮演，培养学生合作学习的能力，增强学生的自信心和英语学习的兴趣。教学难点1.词汇记忆：本节课涉及多个衣物名称的词汇，对于学生来说，记忆这些词汇可能存在一定难度。2.句型运用：正确使用句型“Whatishe/shewearing?”进行询问和回答，需要学生熟练掌握相关词汇和句型结构。教具学具准备1.多媒体设备：用于播放听力材料和展示课件。2.词汇卡片：用于帮助学生记忆和复习衣物名称的词汇。3.角色扮演道具：如衣物、帽子等，用于角色扮演活动。教学过程1.导入：通过播放与本课内容相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，同时回顾和复习与本课相关的衣物词汇。2.新课展示：利用多媒体课件展示本课的主要教学内容，包括词汇、句型和对话。教师通过讲解、示范和引导，帮助学生理解和掌握。3.听力练习：播放与本课内容相关的听力材料，学生通过听力和理解，完成相关练习。4.对话练习：学生分组进行对话练习，通过角色扮演的方式，运用本课所学的词汇和句型进行交流和表达。5.巩固提高：通过小组竞赛、快速问答等形式，巩固和检测学生对本课内容的掌握程度。板书设计1.UNITSIXWHATISHEWEARING2.重点词汇：hat、shirt、pants等。3.句型：Whatishe/shewearing?作业设计1.书面作业：完成课后练习题，巩固本节课所学的词汇和句型。2.口头作业：与家长或同学进行对话练习，用英语描述人物的穿着。课后反思1.教学内容：是否按照教学计划完成，教学内容是否清晰、系统。2.教学方法：是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。3.学生学习情况：学生对本节课内容的掌握程度，学习过程中存在的问题和困难。4.教学效果：学生对本节课的教学目标达成情况，教学效果是否达到预期。本教案以严谨的语言和流畅的段落衔接，详细介绍了教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八个部分，共计约500字。教学难点1.直观教学法：利用实物、图片或视频等直观教具，展示衣物实物或图片，让学生在直观的视觉冲击下记忆词汇。例如，在教授“hat”这个词汇时，可以展示不同款式、颜色的帽子，让学生在真实的语境中学习和记忆。2.游戏教学法：设计一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。例如，可以设计一个“猜猜看”的游戏，教师出示衣物图片，学生快速说出相应的英文单词，这样可以激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。3.歌曲教学法：利用英语歌曲教授衣物词汇，歌曲的旋律和节奏可以帮助学生更好地记忆词汇。例如，可以选择一首描述穿着的歌曲，让学生在唱歌的过程中学习和记忆衣物词汇。4.情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际操作中学习和记忆词汇。例如，可以让学生带来自己喜欢的衣物，用英语介绍自己的穿着，这样可以使学生在真实的语境中学习和运用词汇。5.联想记忆法：引导学生通过已知的词汇或生活经验，联想和记忆新的词汇。例如，在教授“pants”这个词汇时，可以让学生联想到“trousers”，从而帮助他们记忆和理解。6.复述法：在讲解完一个词汇后，让学生用自己的话复述该词汇的意思和用法，这样可以加深他们对词汇的理解和记忆。7.分组合作学习：将学生分成小组，每组选择一种衣物，用英语描述该衣物的特征和用途，然后与其他小组分享。这样可以培养学生的合作能力，同时提高他们的英语口语表达能力。8.定期复习：在教学过程中，定期复习已学的词汇，帮助学生巩固记忆。可以采用多种形式的复习活动，如快速问答、单词接龙等，使学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇。句型运用1.句型导入：教师可以通过图片或视频展示不同人物的穿着，引导学生用中文提问“他/她穿着什么？”然后，教师用英语回答，展示句型“Whatishe/shewearing?”的使用。2.模仿练习：在展示句型后，教师可以让学生模仿练习，先用中文提问，然后用英语回答。教师可以提供不同的衣物图片，让学生两人一组进行练习，互相提问和回答。3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际语境中使用句型。教师可以准备一些衣物道具，让学生扮演不同的角色，用英语询问和描述对方的穿着。4.听力练习：播放录音或视频，让学生听懂并能够识别“Whatishe/shewearing?”这个句型。听力材料可以包括不同人物的穿着描述，学生需要听后回答问题。5.口语练习：通过小组讨论或全班活动，让学生用英语讨论自己或他人的穿着。这种活动可以增加学生的口语输出，帮助他们更好地掌握句型。6.写作练习：让学生写一段关于人物穿着的描述，使用