第12课 送你一个书签（教案）苏少版美术一年级下册

第12课送你一个书签（教案）一、教学目标1.知识与技能：了解书签的特点和作用，掌握制作书签的基本方法，能够运用彩纸、画笔等材料制作出自己喜欢的书签。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高审美情趣。二、教学内容1.书签的特点和作用2.制作书签的方法和步骤3.书签的创意设计与实践三、教学重点与难点1.教学重点：掌握制作书签的基本方法，能够独立完成书签的制作。2.教学难点：如何激发学生的创意，设计出独特、有趣的书签。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、书签示例、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。2.学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的书签，引导学生关注书签的特点和作用，激发学生的学习兴趣。2.讲解示范：教师讲解制作书签的基本方法，并示范制作过程，让学生了解制作书签的步骤。3.实践操作：学生分组进行制作书签的实践操作，教师巡回指导，解答学生的问题。4.展示评价：学生展示自己制作的书签，互相评价，教师给予肯定和建议。六、板书设计1.书签的特点和作用2.制作书签的方法和步骤3.书签的创意设计与实践七、作业设计1.制作一个自己喜欢的书签，要求造型独特、色彩丰富。2.写一篇关于制作书签的日记，记录自己的创作过程和心得体会。八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了书签的特点和作用，掌握了制作书签的基本方法。在实践操作过程中，学生充分发挥了自己的创意，制作出了各式各样的书签。通过本节课的学习，学生不仅提高了动手能力，还培养了审美情趣，激发了阅读的兴趣。但在教学过程中，部分学生对制作书签的步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。1.分组合作：将学生分成若干小组，每组35人。分组合作有利于培养学生的团队协作能力，同时也可以让学生在互相学习中取长补短，共同进步。在分组时，教师要注意合理搭配，使每组都有能力较强的学生带动其他成员。2.材料分发：在实践操作开始前，教师应提前准备好所需材料，如彩纸、画笔、剪刀、胶水等，并按照分组情况分发给学生。为了避免材料浪费，教师可以提前提醒学生珍惜使用，并在实践过程中进行监督。3.制作方法讲解：在实践操作前，教师应再次强调制作书签的步骤和注意事项，确保每位学生都清楚制作过程。同时，教师可以通过示范的方式，让学生更加直观地了解制作方法。4.巡回指导：在学生实践操作过程中，教师应巡回指导，观察学生的制作进度，解答学生遇到的问题。在指导过程中，教师要注意发现学生的优点和不足，及时给予表扬和鼓励，同时指出需要改进的地方。6.安全注意事项：在实践操作过程中，教师要注意学生的安全，特别是使用剪刀、胶水等工具时。教师要提醒学生正确使用工具，避免发生意外伤害。7.作品展示与评价：制作完成后，组织学生进行作品展示，让每位学生都有机会展示自己的成果。在展示过程中，教师可以邀请其他同学进行评价，引导学生从造型、色彩、创意等方面进行赏析。同时，教师也要给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。1.引导创意思维：在学生开始制作书签之前，教师可以通过提问或者小组讨论的方式，引导学生思考书签的用途、设计理念和个人喜好。这样可以激发学生的创意思维，让他们在设计书签时更加有目标和方向。2.分步骤指导：在学生制作书签的过程中，教师应该提供分步骤的指导。例如，讲解如何选择合适的纸张和材料，然后是如何设计书签的轮廓和图案，接着是如何上色和装饰，是如何加固和完成书签。这样的分步骤指导可以帮助学生更好地理解和掌握制作过程。3.鼓励自主探索：在实践操作中，教师应该鼓励学生自主探索和尝试新的设计和方法。例如，学生可以尝试不同的剪裁技巧、折叠方式或者装饰元素，以创造出独特的书签。这样的自主探索可以培养学生的创新能力和解决问题的能力。4.提供反馈和改进建议：在学生制作书签的过程中，教师应该提供及时的反馈和改进建议。例如，教师可以指出设计中的亮点和不足，并提供改进的建议。这样的反馈可以帮助学生更好地理解自己的作品，并提高他们的设计水平。5