第4课《 一着惊海天》 统编版语文八年级上册

航母建设承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。这节课，我们一起来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的一刻。第4课一着惊海天

——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰蔡年迟蒲海洋1.能了解并掌握渲染的写作手法2.掌握采访技巧1.预习课文，完成下面的填空。辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰”，舷号16，是中国人民解放军海军第一艘可以搭载固定翼飞机的__________。前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰_______号，改装后中国将其称为001型航空母舰。2012年9月25日，正式更名_______，交付于中国人民解放军海军。辽宁号航空母舰瓦良格2.掌握下列字音字形着陆（）桅杆（）咆哮（）娴熟（）默契（）镌刻（）凛冽（）无怨无悔（）舰wěi（）zhàn蓝（）浩hàn（）一丝不gŏu（）dān精竭虑（）zhuówéixiàoxiánqìjuān艉湛瀚lĭnlièhuĭ苟殚3.解释下面词语的含义。娴熟：浩瀚：一丝不苟：

白手起家：

殚精竭虑：

连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。在没有基础或条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。用尽精力，费尽心思。熟练。水势盛大，形容广大或繁多。4.认真阅读课文，完成填空。本篇通讯记录了552号歼-15战斗机着舰的经过，向我们展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。开头两段交代了时间、_______、事件，通过简略的描写，营造出一种庄严、紧张而又有条不紊的氛围。接下来，作者用一连串短段落，将舰载机降落前的一段时间变成一个个_________________，进一步强化了紧张的氛围。然后，作者连用三段，细致描写舰载机迅速下降、成功着舰的过程。最后四段，主要写飞行员出舱后人们__________的热烈场面。地点小场景、小细节

欢庆留影默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。探究一：渲染的写作手法

渲染原是中国画的一种技法，用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，以强化和丰富艺术形象，增强审美效果。后被借用为写作中的一种表现手法，指通过环境、景物或人物的行为、心理做多方面的描写、形容或烘托，以突出艺术形象，加强艺术效果。1.寻找“渲染”。本篇通讯中，作者擅长渲染氛围、铺垫蓄势，充分体现新闻事件本身的扣人心弦之处。试着找出一两处来。2.了解“渲染”。结合具体语境，分析文中是如何反复“渲染”的。1.寻找“渲染”本篇通讯中，作者擅长渲染氛围、铺垫蓄势，充分体现新闻事件本身的扣人心弦之处。试着找出一两处来。2.了解“渲染”结合具体语境，分析文中是如何反复“渲染”的。（1）第1、2段通过简略的描写，营造出一种庄严、紧张而又有条不紊的氛围。但作者并没有紧接着继续讲故事，而是插入了两段背景资料，不仅使文章更丰富，也进一步渲染了开头两段营造的氛围。（2）接下来，作者用一连串很短的段落，将舰上的广播、口令，航母与舰载机的航行、飞行姿态，舰上人员的动作、表情交织在一起，仿佛一串连续闪现又稍作定格的镜头，将舰载机降落前的一段时间变成一个个小场景、小细节，并交代得清清楚楚，进一步强化了紧张的氛围。（3）在反复蓄势之后，作者连用3段，细致描写舰载机迅速下降、成功着舰的过程，他敏锐地抓住了舰载机被拦停之后的巨大“V”字，对其做了细节呈现。用一个具有象征意义的形象，点出这次降落的意义，并为下面描写舰上人们感情的爆发再次蓄势。（4）随后，作者再次插入一段资料，回溯了中国科研工作者和军人顽强攻关、打破技术封锁的历程，突出了舰载机着舰的不易，强调了它在精神方面的价值，并进一步将热烈的气氛推向高潮。探究二：我是采访小记者2012年11月23日上午，飞行员戴明盟驾驶552号歼-15战斗机从陆上某训练基地起飞，飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空，并成功阻拦着舰。作为学校小记者团的一名成员，学校派你去采访这位英雄飞行员，请列出采访提纲，尤其是预设好“采访问题”，比一比谁的采访提纲更好。采访没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明采访所需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。采访目的则直接影响预设问题的设计。一着惊海天舰载机起飞捏着汗，揪着心辽宁舰航行娴熟地操纵，配合默契成功着舰牢牢地挂住，稳稳地停下着舰之后欢呼、舒展、绽放笑容