江西省部分地区 高一下学期期末语文试题汇编：诗歌

江西省部分地区2023-2024学年高一下学期期末语文试题汇编诗歌江西省萍乡市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题阅读下面的诗歌，完成下面小题。曲峪镇远眺①【清】严遂成地近边秋杀气生，朔风猎猎马悲鸣。雕盘大漠寒无影，冰裂长河夜有声。白草衰如征发短，黄沙积与阵云平。洗兵②一雨红灯湿，羊角魫鱼堠③火明。【注】①写此诗时，诗人正出任山西临县知县。曲峪镇，在临县西，黄河东岸。雍正二年（1724年）年羹尧代贝子胤禵为抚远大将军平定青海罗卜藏丹津叛清的战事，战争的影响波及此地。②洗兵：《说苑》记载，武王伐纣，风霁而乘以大雨，散宜生谏曰：“此非妖欤？”武王曰：“非也，天洗兵也。”后擒纣灭商，统一国土，战争因此停息。③魫鱼：古用其脑骨架制灯；堠：边塞瞭望敌情的土堡。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联先言曲峪镇靠近边陲，点明秋天的肃杀之气，然后以风声、马鸣加以渲染烘托。B.颔联由下而上描绘远眺所见之景，以雕飞无影、冰裂有声渲染出环境寒冷与寂寥。C.颈联借征发、阵云来写衰残的白草、堆积的黄沙，明写荒凉之景，暗含战事于其中。D.全诗笔力饱满，风格苍劲，选取了多个富有边塞特征的意象，写边塞风光富于特色。16.有人评价诗歌的尾联非常精妙，请结合诗歌简要分析。江西省南昌市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题阅读下面这两首诗词，完成下面小题。金陵怀古刘禹锡潮满冶城①渚，日斜征虏亭②。蔡洲③新草绿，幕府④旧烟青。兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪听。桂枝香·金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。【注】①冶城：东吴著名的制造兵器之地。②征虏亭：亭名，在金陵，征虏将军谢安建立此亭，因以为名。③蔡洲：江中洲名。蔡，一作“芳”。④幕府：山名。15.下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.刘诗的颈联承上两联转入议论，评述险要的山川形势并没有为统治者的长治久安提供保障，国家兴亡当取决于人事。B.王词中“念往昔”一句，总结上阕，引出下阕，转入登临所思，词人像前代吊古文人骚客一样感叹着历史兴亡的荣辱。C.两首作品均对自然之景的描写着墨较多，从景语中巧妙地道出盛衰对比，自然流露出吊古伤今之情。D.两首作品都含蓄地借《玉树后庭花》曲尚在流行这一现象，暗示当朝统治者并未吸取历史教训，可谓意味深长。16.抚州王安石纪念馆收录了王安石的《桂枝香·金陵怀古》，其下阕里写的是“但寒烟芳草凝绿”，与我们教材中“但寒烟衰草凝绿”不同。你认为哪种表述更合适？请结合全词说明理由。江西省上饶市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝闻猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。淮上遇洛阳李主簿韦应物结茅临古渡，卧见长淮流。窗里人将老，门前树已秋。寒山独过雁，暮雨远来舟。日夕逢归客，那能忘旧游！15.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.两首诗的创作皆因诗人漂泊在外或忆友或遇友而起，写景中都融入了孤独惆怅的心绪，表达方式都是直抒胸臆，情感强烈。B.孟诗前四句以日暮夕阳之色来统摄整体，运用日暮、啼猿、江流等意象叠加，意境清峭寂寥，颇增孤独之感。C.韦诗首联写李主簿的居住环境，渡口本是过客往来的喧闹之地，但着一“古”字，意境萧条冷清，暗示主人也非得志之人。D.韦诗中的“寒山”表明此时为深秋时节，“独过雁”比况李主簿的生活境遇，“远来舟”引出下联的“逢归客”。写法细腻，情景交融。16.“叶”与“树”是古诗的常见意象，孟诗颔联用了“叶”，韦诗颔联中用了“树”，请结合诗歌内容加以分析。江西省新余市2023-2024学年高一下学期期末质量检测语文试题阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和曹东谷韵谢枋得①万古纲常担上肩，脊梁铁硬对皇天。人生芳秽有千载，世上荣枯无百年。此日识公知有道，何时与我咏游仙。不为苏武即龚胜②，万一因行拜杜鹃③。【注】①谢枋得，南宋末年爱国诗人。②龚胜，汉哀帝时光禄大夫，王莽篡汉后，拒不应聘，绝食而死。③拜杜鹃，表示对国家、君主的忠诚。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联表明“纲常”在作者心中占有重要地位，此处的“纲常”可指爱国情怀、民族气节。B.颔联与文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”有异曲同工之妙，同唱一曲正气歌。C.根据颈联内容及酬和诗特点，可以推测出诗人朋友曹东谷可能是一位游仙论道的高人。D.本诗意绪慷慨激昂，语言清新淡远，朴直而有韵致，言为心声，毫无矫揉造作之态。16.《宋史》评价谢枋得“以忠义自任”，请分析这种忠义在此诗中是如何体现的。江西省抚州市2023-2024学年高一下学期学业质量监测语文试卷阅读下面两首唐诗，完成下面小题。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。江边柳雍裕之嫋嫋①古堤边，青青一树烟。若为丝不断，留取系郎船。注释：①嫋嫋：同“袅袅”，细长柔软貌。15.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.贺诗前两句，将柳树化身为美人，而千条万缕的垂丝，也随之变成她的裙带。上句一“高”字，描绘出柳树亭亭之姿；下句一“垂”字，暗示出柳枝在风中款摆。B.贺诗后两句，承接前两句。“碧玉妆成”引出“绿丝绦”，“绿丝绦”引出“谁裁出”，最后那无形的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘出来，可谓环环相扣。C.雍诗前两句，寥寥几笔，绘出一幅美丽的古堤春柳图。下句“一树烟”，想象奇特，造语新颖，勾画出柳条婆娑袅娜之状，渲染出春光的绮丽明媚。D.雍诗后两句写离情。诗中女主人公折柳赠别的同时，也希望柳丝绵绵不断，以便把情人的船儿系住，永不分离。16.试分析两首诗中“柳条”形象的异同。答案江西省萍乡市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题【答案】15.B16.①以景结情（寓情于景）。尾联描绘出雨湿红灯而哨火彻夜通明的景象，写出战士们严阵以待、警戒森严的战斗状态，表现战士们抗击敌人的决心和气概。②用典。借周武王“洗兵雨”的典故，预示着天下大雨助我平叛之战，表明战争必胜的信念，意在言外，引人遐想。【解析】【15题详解】本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。B.“由下而上”错误，应是“由上而下”，从空中之雕写到黄河之冰。故选B。【16题详解】本题考查学生赏析诗句的能力。尾联的意思是：秋雨淋湿了边堠的红灯，但红灯湿而不灭，仍彻夜通明。这一联是写景，展现夜晚的警戒状态。曲峪镇地近边关，正逢西陲用兵，当然不敢松懈，但诗人并不言整个警戒情形，而只写堠火通夜不灭，在景物描绘中传递出紧张气氛，使人仿佛能从中嗅出战火的硝烟味，用具体形象从另一方面将首句的“杀气”展现出来，从侧面表现出战士们严阵以待、警戒森严。战前戍边士卒枕戈待旦的警戒状态，也体现了战士们杀敌的决心和英勇的气概。诗歌不仅仅用此联的画面收束全诗，收到以景结情的妙处，同时，战前的大雨与武王伐纣前何其相似。诗歌借周武王“洗兵雨”的典故，进行心理暗示：武王无惧大雨，终于擒纣灭商，完成统一大业；此次平叛，天降胜利之雨，我军也必定能够大获全胜。巧用典故，激发士兵必胜信念，鼓舞人心，令人遐想。江西省南昌市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题【答案】15.B16.①“衰”更合适。 ②“衰”，“衰老”的意思，写出了草的衰老的状态，那衰老的枯草，在朦胧中呈现出一派没有丝毫生机的绿色，借景抒情，在景中蕴含了诗人对王朝昔盛今亡的哀叹之情。而“芳”表现的是草的茂盛，是乐景，不能体现词人此时沉重的忧虑之情。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“词人像前代吊古的文人骚客一样感叹着历史兴亡的荣辱”错误。“千古凭高”二句则是批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，站不到应有的高度，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训。所以，作者同古代文人不一样，抒发词人对前代吊古、怀古不满之情。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。表明观点，“衰”更合适。先解释“衰”的意思，“衰老”的意思。再解释所在句子意思，“但寒烟衰草凝绿”的意思是“只有寒烟笼罩的衰草还凝聚着绿色”。然后写其中运用的手法、蕴含的情感，“衰”写出了草的衰老的状态，在朦胧中呈现出一派没有丝毫生机的绿色，晚秋时节一片衰败景象，借“寒烟”“衰草”寄惆怅心情。去的毕竟去了，六朝旧事随着流水一样消逝，如今除了眼前的一些衰败的自然景象，更不能再见到什么。借景抒情，在景中蕴含了诗人对王朝昔盛今亡的哀叹之情。而“芳”形容的是草的茂盛，是乐景，表现的情感也应是愉悦的，与词人此时沉重的忧虑之情不符，所以“衰”字更合适。江西省上饶市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题【答案】15.B16.①孟诗颔联“叶”的形象零散轻小，更符合诗人孤单、弱小、飘零的情感。因为风在“树间”或“叶间”吹出的声音的具有不同效果，撼“树”的风猛烈，而“叶”间的风更显凄厉，叶间的凄厉之音更能烘托诗人内心的凄楚。②韦诗颔联中“树已秋”呈现枯树的整体状态，树的整体感与前一句的“人”相衬，有互文效果，写出人与树的生命都进入萧瑟的衰老之境；门前树高大直立，与人的孤独境遇融为一体，传达出复杂的人生况味。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“以日暮夕阳之色来统摄整体”错误，孟诗对日暮之景、夕阳之色的营构并不鲜明突出，且还有月照之境，所以不能作为核心意象统摄整体。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。孟诗颔联用“叶”，“叶”形象零散轻小，更符合诗人孤单、弱小、飘零的内心感受。写“两岸”的“叶”，被“风”吹得发出凄厉之声，如同江水般急迫。如果用“树”，树被风撼动，则更强调猛烈之感，没有“叶”被风吹动带来的凄厉之感，同时，结合首句的“闻猿愁”，则这风声中夹杂着凄清的猿声，构成了一个深远清峭的意境，更加烘托出诗人内心的凄楚。韦诗颔联用“树”，“树已秋”呈现出枯树的整体状态，人与树相互映衬，树的整体感与前一句的“人”相衬，有互文效果。树已逢秋，人怎能不老？窗里将老之人，面对着门前已衰之树，联想岁月流逝，壮志蹉跎，人何以堪？写出人与树的生命都进入萧瑟的衰老之境；门前树高大直立，孤独更显，传神地描摹了李主簿衰颓的形象与凄凉的心境，寄寓着诗人自己怅然若失的情怀，与人的孤独境遇融为一体，传达出复杂的人生况味。江西省新余市2023-2024学年高一下学期期末质量检测语文试题【答案】15.D16.①直抒胸臆，以肩担“纲常”和“脊梁铁硬”，直接表达对国家的忠贞不渝。②对比，以人生中的美好品德或丑恶言行可以千年留存，与万物盛衰枯败的短暂做对比，突出了他对忠义节气的追求。③用典，借苏武不变气节和龚胜绝食而死，表明作者为国死节的爱国情怀和不屈辱事敌的民族正气。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。D.“清新淡远”错误。本诗语言朴素自然，言为心声。故选D。【16题详解】本题考查学生分析和鉴赏诗歌思想情感的能力。①首两联“万古纲常担上肩，脊梁铁硬对皇天”，表达出诗人要以天下为己任，愿意肩担万古纲常的重任，脊梁就像铁一样的坚硬有力，对天对地问心无愧。指出君子虽身处乱世逆境，但不为物惑，敢担当大任，不与社会浊流同流合污，节操自持，方能无愧于皇天后土。作者决心以弘扬这一民族精神为己任，把千百年来历代相传的人伦纲常担在肩上。采用直抒胸臆的表现手法，直接表达对国家的忠贞不渝。②颔联“人生芳秽有千载，世上荣枯无百年。”人一生中的美好品德或丑恶言行，都将千年留存，后人共睹，而世上万物的荣盛与枯败，只是短暂的，不会经久不变。勉励人们，不要贪图一时的荣华显贵、兴盛享乐，以至成为历史的罪人，遗臭万年，要洁身养德，去恶从善，让后世敬仰，引为楷模。诗中采用对比的表现手法，突出了诗人对美好品德即忠义节气的追求。③尾联“不为苏武即龚胜，万一因行拜杜鹃”化用典故，从侧面表达心志，诗人强调自己要像苏武、龚胜那样，宁死不屈。再结合注释“龚胜，汉哀帝时光禄大夫，王莽篡汉后，拒不应聘，绝食而死”“拜杜鹃，表示对国家、君主的忠诚”可知表达了诗人对国家、君主的忠诚。全诗慷慨激昂，千秋悲烈。江西省抚州市2023-2024学年高一下学期学业质量监测语文试卷【答案】15.D16.相同：两诗中的“柳条”都呈现出葱茏青翠、轻柔婀娜的特点。“万条垂下绿丝绦”，贺诗将茂盛的青柳比作千条万缕的垂丝，在春风吹拂中，有着一种迷人的意态。雍诗前两句用“嫋嫋”“青青”两个叠词，以及“一树烟”的形象比喻，展现出柳条的苍翠、轻盈。不同：贺诗中的“柳条”是二月的嫩枝细柳，诗人借它展现出春天的生机。雍诗中的“柳条”生长在“古堤边”，诗中痴情女子借堤边柳抒发深重的离愁别恨。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。D.“折柳赠别”错误，“若为丝不断，留取系郎船”，诗人笔下的女主人公不仅没有折柳赠别，倒希望柳丝绵绵不断，以便把情人的船儿系住，永不分离。这一方面是想得奇，道人之所未道，把惜别这种抽象的感情表现得十分具体、深刻而不一般化；同时，这种想象又是