特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷2（共596题）

特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷2（共9套）（共596题）特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、下列属于连续操作技能的活动是()。A、打开收音机B、草书C、实弹射击D、开车标准答案：B知识点解析：连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有选项B符合这一定义。因此，答案为B。2、学生品德形成的基础是()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：A知识点解析：学生品德形成包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，其中道德认识是基础，道德情感是内在动力，道德意志是精神力量，道德行为是衡量学生认识与修养水平高低的重要标志。故学生品德形成的基础是道德认识。故选A。3、用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点之间的关系。这种学习策略属于()。A、监视策略B、复述策略C、精细加工策略D、组织策略标准答案：D知识点解析：题干描述的是列提纲，属于组织策略。4、学校心理辅导的目标是()。A、满足需要，促进健康B、关注生存，促进发展C、学会调适，寻求发展D、身体健康，学会学习标准答案：C知识点解析：心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面：第一学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，未来十年国家教育发展的强大动力是()。A、育人为本B、提高质量C、促进公平D、改革创新标准答案：D知识点解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出：把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力。6、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和()。A、外化B、内化C、行为D、从众标准答案：B知识点解析：一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段，即依从、认同和内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。所以本题选B。7、根据信息加工过程理论，()对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能标准答案：C知识点解析：认知策略是指对人的心理加工起控制和调节作用的执行控制过程。故此题选C。8、“学无止境、活到老学到老”都反映了现代教育的()。A、大众性B、公平性C、终身性D、未来性标准答案：C知识点解析：终身教育是适应科学知识的增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育。具体表现可以归纳为“学无止境、活到老学到老”。9、下列选项属于教育的基本要素的是()。A、教育目的B、教育影响C、教育制度D、教育环境标准答案：B知识点解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。教育目的、教育制度和教育环境均不是教育的基本要素，故选B。10、学生正在教室上课，突然一只小麻雀从窗边飞过，大家不约而同转过头去看，这种现象叫作()。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、集中注意标准答案：B知识点解析：有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。有意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意，是由有意注意转化面来的一种特殊形态的注意。11、小学数学中学生通过比较桌面、地面、墙面、操场的面积大小，最后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”这一面积的定义。这一学习属于()。A、符号学习B、并列结合学习C、下位学习D、上位学习标准答案：D知识点解析：当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立上位联系时，这种学习称为上位学习。上位学习也叫总括学习，是在已经形成的某些观念的基础上．学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即通过综合归纳获得意义的学习。学生最后概括出面积的定义的学习即上位学习。12、活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是()。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练标准答案：D知识点解析：操作熟练是操作技能掌握的高级阶段。这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。13、当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于()。A、应激B、激情C、心境D、情操标准答案：B知识点解析：本题所考查的知识点同上题。题干中强调的“此时”，随后大家都鼓掌以示高兴，都说明这种情绪是一种猛烈、迅速爆发的，持续的时间较短，过后就不会有“此时’’那么激动的情绪状态了，符合激情的定义。故本题选B。14、考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作()。A、再认B、识别C、感知D、回忆标准答案：D知识点解析：再认或识别是感知过、思考过和体验过的事物再度呈现时仍能认知的心理过程；回忆则是经历过的事物不在面前时，也能够在头脑中浮现。15、根据费茨和波斯纳的理论，动作技能学习的第一个阶段是()。A、联结阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段标准答案：B知识点解析：费茨和波斯纳把动作技能的学习分为认知阶段、联结形成阶段、自动化阶段。其中，认知阶段是第一阶段。在这一阶段，学生尝试理解动作技能的任务及这一任务提出的要求，了解需要做哪些动作，各动作的顺序怎样，从何处可以得到反馈等。此时，学生要选出原来已经掌握的部分技能，并按规定的程序将它们组合起来。这一阶段的主要结果是获得程序性知识。根据以下材料，回答问题：Mostepisodesofabsent一mindedness一一forgettingwhereyouleftsomethingorwon一duringwhyyoujustenteredaroom一一arecausedbyasimplelackofattention，saysSchacter.“Youaresupposedtoremembersomething，butyouhaven’tencodeditdeeply.”Encoding，Schacterexplains，isaspecialwayofpayingattentiontoaneventthathasamajorimpactonrecallingitlater.Failuretoencodeproperlycancreateannoyingsituations.Ifyouputyourmobilephoneinapocket，forexample，anddon’tpayattentiontowhatyoudidbecauseyou’reinvolvedinaconversation，you’llprobablyforgetthatthephoneisinthejacketnowhanginginyourwardrobe.“Yourmemoryitselfisn’tfailingyou，”saysSchacter.“Rather，youdidn’tgiveyourmemorysystemtheinformationitneeded.”Lackofinterestcanalsoleadtoabsent-mindedness.“Amanwhocanrecitesportsstatisticsfrom30yearsago，”saysZelinski，“maynotremembertodropaletterinthemailbox.”Womenhaveslightlybettermemoriesthanmen，possiblybecausetheypaymoreattentiontotheirenvironment，andmemoryreliesonjustthat.Visualcuescanhelppreventabsent-mindedness，saysSchacter.“Butbesurethecueisclearandavailable，”hecautions.Ifyouwanttoremembertotakeamedicationwithlunch，putthepillbottleonthekitchentable一一don’tleaveitinthemedicinechestandwriteyourselfanotethatyoukeepinpocket.Anothercommonepisodeofabsent-mindedness：walkingintoaroomandwonderingwhyyou’rethere.Mostlikely，youwerethinkingaboutsomethingelse.“Everyonedoesthisfromtimetotime，”saysZelinski.Thebestthingtodoistoreturntowhereyouwerebeforeenteringtheroom，andyou’lllikelyremember.16、Whydoestheauthorthinkthatencodingproperlyisveryimportant?()A、Ithelpsusunderstandourmemorysystembetter.B、Itenablesustorecallsomethingfromourmemory.C、Itexpandsourmemorycapacityconsiderably.D、Itslowsdowntheprocessoflosingourmemory.标准答案：B知识点解析：由文章第二段第一句话可知，编码是关注某一事件的一种特殊方式，它对我们以后重新提取有重大影响。即它能保证我们在记忆里重新提取一些信息。17、Onepossiblereasonwhywomenhavebettermemoriesthanmanisthat().A、theyhaveawiderrangeofinterestsB、theyaremorereliantontheenvironmentC、theyhaveanunusualpoweroffocusingtheirattentionD、theyaremoreinterestedinwhat’shappeningaroundthem标准答案：D知识点解析：由文章第三段可知，缺乏兴趣同样会导致心不在焉，进而影响记忆。女人比男人记忆好是因为她们更有兴趣关注她们周围的环境，而记忆往往也依靠周围环境来提供信息。18、某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读，该生使用的学习策略是()。A、注意策略B、复述策略C、元认知策略D、精细加工策略标准答案：C知识点解析：元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。具体分为三种策略，即计划策略、监视策略和调节策略。其中调节策略是指在学习过程中根据认识活动监视的结果，找出认识偏差，及时调整策略或修正目标；在学习活动结束时，评价认知结果，采取相应的补救措施，修正错误，总结经验教训等。题干所述即为元认知策略中的调节策略。故本题选C。19、教学媒体是教与学活动传递信息的中介，能够使教学信息传递更加标准化，教学媒体包括存储、呈现、处理、传递教学信息的物理载体和承载教学信息的()。A、符号载体B、社会载体C、信息载体D、物质载体标准答案：C知识点解析：教学媒体是在教与学活动过程中所采用的媒体，是一种承载信息的载体。故本题选C。20、娜娜的父母离婚后，娜娜出现紧张、退缩等情绪行为反应，伴有出汗等生理反应，这是()。A、抑郁B、心理应激反应C、挫折D、心境标准答案：B知识点解析：心理学上的应激反应是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素刺激时所出现的全身性非特异性适应反应，是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高速而高度紧张的情绪状态，指各种过强的不良刺激，以及对它们的生理、心理反应的总和。其表现有愤怒、内疚、恐惧、抑郁、习得无助、压抑、否认、补偿、抵消等，最直接的表现是精神紧张。题中娜娜南于父母离婚后而出现的紧张、退缩等情绪行为反应，以及出汗等生理反应，即属于心理应激反应的一种表现。二、判断题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、某一分析器受到微弱刺激时，可以降低其他分析器的感受性；反之，强烈地刺激某个分析器，则能提高其他分析器的感受性。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：某一分析器受到微弱刺激时，可以提高其他分析器的感受性；反之，强烈地刺激某个分析器，则能降低其他分析器的感受性。22、知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：知识经验是思维产生的源泉。从这一点来看，知识经验越多，创造性思维产生的可能性就越大。23、我国新课改强调基础教育课程结构应体现均衡性、综合性和选择性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：我国新课程改革的具体目标主要有：(1)实现课程功能的转变；(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；(3)密切课程内容与生活和时代的联系；(4)改善学生的学习方式；(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；(6)实行三级课程管理制度。24、教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师的威信有两种，一种是权力威信，一种是信服威信，教师威信主要来自于其人格魅力。25、德育起于道德知识教育，终于道德行为。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：道德教育可以从知、情、意、行任何一个环节开始，故题干表述错误。26、德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析27、心理发展的顺序是不可逆的，也不能超越。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析28、信度在测量学上也称为测验的有效性，指一项测验能测到预先想测的知识和能力的程度。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干所述为效度。信度指测验结果的前后一致程度，表示所测分数的稳定性和可靠性。29、布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。他的教育目标分类强调指导教学过程和对结果进行评价，其实是一种教学目标分类。因此题干说法正确。30、客体内容丰富、新颖又富于变化有助于注意的稳定。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析31、处罚法能消除不良行为，强化法能培养出新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。32、按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体，这属于认知策略的学习。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：根据加涅的学习分类观，苏苏的学习行为属于具体概念的学习。33、某一分析器受到微弱刺激时,可以降低其他分析器的感受性；反之，强烈地刺激某个分析器，则能提高其他分析器的感受性。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：某一分析器受到微弱刺激时，可以提高同时受到刺激的其他分析器的感受性；反之，强烈地刺激某个分析器，则能降低同时受到刺激的其他分析器的感受性。34、实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。实物直观虽然真切，但是难以突出本质要素和关键特征。35、传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素，因此比较机械，且涉及的范围和预测的领域多局限于学业，与真实的社会文化背景有较大距离。36、布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：掌握学习理论是布卢姆提出的。布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构论或认知-发现说。37、班主任的工作重点和最为经常的工作是教育学生努力学习。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班主任的工作重点和最为经常的工作是对学生进行品德教育。由于班主任相对于各科老师在德育方面肩负着更加重要的职责，是专门的德育工作者、班级管理者和关系协调者，所以对学生进行品德教育是班主任工作的重点和关键。38、综合实践活动课程与语文、数学等学科一样是中小学课程体系中一门独立的必修课程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：综合实践活动课程是根据《基础教育课程改革纲要(试行)》要求开设的一门必修课程，是国家课程中独立的学科，类似于语文、数学，不是任何学科的附庸。39、学生的年龄特征决定了学校德育的性质。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：当前的时代特征和学生思想品德实际决定了德育内容的针对性和有效性，而学生的年龄特征只是决定了德育内容的深度和广度，并不能决定德育的性质。40、职业道德行为是教师职业道德修养的最终目的，其最大的特点是自觉性和习惯性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：职业道德行为是指人们在一定的职业道德认知、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯，使教师在没有任何人监督的条件下也能长期自觉地按照职业道德原则和规范办事，积极主动地选择善良的职业道德行为，避免和杜绝邪恶的道德行为。三、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)41、简述性格与能力的关系。标准答案：性格与能力是个性心理特征中的两个不同侧面。二者关系如下：区别：能力是决定心理活动的基本因素，活动能否进行，这与能力有关；性格则表现为人的活动指向什么。采取什么态度。怎样进行。联系：性格与能力是在一个人统一实践过程中发展起来的，二者之间相互影响、相互联系。①能力的形成与发展受性格特征的制约。一方面，优良的性格特征能促使能力的形成和发展。同时．优良的性格特征也往往能补偿某种能力的相对不足。但是，不良的性格特征则会阻碍能力的发展，甚至使能力衰退。②在多种能力的形成与发展的过程中，也会促使相应性格特征的发展。知识点解析：暂无解析42、什么是韦伯定律?标准答案：刺激物引起感觉之后，如果刺激量发生了变化(增多或减少)，也会引起感觉的变化。但是，并不是刺激的所有变化都会引起感觉的变化。只有当刺激变化到一定量时，才能使我们感觉到差别。能引起这种差别感觉的刺激物的最小变化量，称为差别感觉阈限。对差别感觉阈限的感受能力，称为差剐感受性。差别感觉阈限和差别感受性二者在数值上也成反比关系，即差别感觉阈限越小，差别感受性就越大；反之，差别感觉阈限越大，差别感受性就越小。产生最小差别感觉，刺激物的变化量与原刺激量之间的关系在一定范围内是一个常数，用公式表示为：K=△I／I其中，I为原刺激量，△J为刺激物的变化量，K为常数即韦伯常数。这一公式就是著名的韦伯定律。研究证明，韦伯定律只是在中等刺激强度的范围内才是正确的，且不同的感觉，韦伯常数是不同的。知识点解析：暂无解析四、案例分析(本题共3题，每题1.0分，共3分。)近年来，校园安全事故频繁发生，学生伤害老师事件已经引起了社会广泛的热议。2013年9月14日，江西抚州临川区某重点中学某老师被异地求学的高三学生雷某杀害。案发前日，雷某课间玩手机时手机被该班主任强行收走，并要求雷某通知其家长来校。第二天，雷某进入该老师办公室将其割喉杀害。案发后，犯罪嫌疑人雷某潜逃至上海浦东后向警方自首。雷某告诉民警，他跟该老师没有任何个人恩怨，就是适应不了该老师的教学方式和管理方式。另据报道，2016年4月15日晚，安徽蒙城县某中学发生5名男学生群殴英语老师事件。现场视频显示，当晚，蒙城县某中学英语老师马老师给九(1)班寄宿学生上辅导课时，因收发试卷不当与学生戴某发生冲突，进而引发该班学生马某和其他4名同学对该老师拳打脚踢。进行殴打期间，无一学生上前劝阻，且有不少学生围观起哄。4月21日，涉事的5名学生向马老师当面承认错误并赔礼道歉，马老师也进行了自我检讨并向学生道歉，双方互相达成谅解。请根据以上背景材料，回答以下问题：43、请根据埃里克森人格发展理论，分析案例中学生群殴、杀害教师的原因。标准答案：埃里克森认为，人格的发展必须经历一系列阶段，每个阶段都有其对应的危机。中学阶段的任务主要是形成自我同一性，克服角色混乱。案例中的学生处于半成熟、半幼稚的心理断乳期，有强烈的独立意识和成人感，对老师和家长的管制和约束极其反感，情感容易冲动。没有形成完整的自我一致性，造成殴打甚至杀害老师的行为。知识点解析：暂无解析44、请根据班级管理理论，针对蒙城事件，提出避免类似事件发生的对策。标准答案：(1)民主管理，引导学生进行自我教育。案例中的教师因收发试卷不当，和学生发生了冲突。说明教师过于武断，遇到问题没有主动与学生沟通交流，从而导致冲突的发生。(2)了解和研究学生，建立以学生为本的班级管理机制。案例中的教师没有以学生为本，遇到问题时不能正确地了解学生的心理，导致遇到一点问题就和学生产生了很大的冲突。(3)以身作则，为人师表，建立教师威信。教师在日常生活和工作中，应做到严于律己，加强自身道德修养。良好的言行、心态、性格和行为习惯郜是建立教师威信的途径。(4)关注后进生，促进全体学生的发展。在教学过程中教师不能只关注优等生而忽视了后进生，从而使后进生对教师的作为有所非议和不满，导致冲突的出现。知识点解析：暂无解析45、请根据教育学理论，分析影响良好师生关系建立的主要因素。标准答案：影响良好师生关系建立的因素主要有：(1)环境因素。学校的人际关系环境和课堂的组织环境以及社会尊师重道的环境等都会影响良好师生关系的建立。(2)教师自身的因素。教师对学生的态度直接影响师生关系，教师平等、公正地评价学生有利于构建融洽和谐的师生关系。此外，教师的知识、能力、人格等也会影响师生关系，其中教师的人格起着尤为重要的作用。(3)学生因素。学生对自己义务的了解和履行会直接影响师生关系，如遵守纪律、课上认真听讲、与同学友好相处等。此外，学生的心理发育状况也会影响师生关系，处于心理断乳期的中学生更容易与教师发生冲突。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)46、结合实际，论述在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系。标准答案：师生关系是指教师和学生在教育活动过程中为完成共同的教育任务进行交往而形成的一种特定关系。这是教育过程中最基本、最重要的人际关系。是维系教育活动必不可少的基本要素。(1)从教师方面：①了解研究学生；②树立正确的学生观；③热爱、尊重学生、公平对待学生；④主动与学生沟通，善于与学生交往；⑤努力提高自我修养，健全人格；⑥发扬教育民主；⑦正确处理师生矛盾；⑧提高法制意识，保护学生的合法权利；⑨加强师德建设，净化师生关系。(2)从学生方面：①正确认识自己；②正确认识老师。(3)从环境方面：①加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；②加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于师生关系的形成也具有一定的作用和价值。总之，作为一名教师，要努力树立正确的学生观，与学生构建良好的师生关系，努力促进教育教学活动的顺利进行。知识点解析：暂无解析47、请根据所提供的教学材料和学生情况，按一节课的要求完成教学设计。教学材料：某版本《思想品德》编排了“做自立自强的人”主题单元，其中一节是《少年能自强》，主要内容如下：一个自强的人，必定对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神．一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。“少壮不努力．老大徒伤悲”。我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习．发奋进取。牛顿小时候读书不用功，是班里成绩较差的学生。一次，他把自己精心制作的漂亮小风车带到学校。同学讽刺他虽然会造风车，却不懂其中的原理，还打碎了他的小风车。从那以后．牛顿变得肯动脑筋、爱学习了。他要让那些瞧不起他、嘲笑他、侮辱他的人明白，自己在学习上也是强者。牛顿战胜了自己的弱点，做学习上的强者，终于成为一位举世公认的科学巨人。要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的：既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。要自强，首先就要树立坚定的理想。为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。真正的强者确定了目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。每个人都有自己的弱点。有的不爱思考，有的做作业马马虎虎，有的怕吃苦，有的懒惰，有的缺乏耐心等。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人．而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。学生情况：教学对象为某农村中学的七年级学生，班级人数为40人。设计要求：结合实例，进行《少年能自强》的教学设计，教学设计中包括：教学目标、教学重点、教学难点及教学过程等内容。标准答案：一、教学目标1．知识目标通过认识自我、战胜自我、成就自我三部分教学设计让学生掌握做自强的人的方法。2.能力目标通过“天生我才”活动培养学生正确认识自我，善于挖掘自身优势的能力和学会运用优势的实践能力。通过“情景漫画”活动培养学生学会克服自身弱点的能力。3．情感、态度和价值观目标通过视频《“最美少年”邵帅》，激发起学生想要自强的斗志。通过“情景漫画”环节培养学生克服困难坚持不懈的勇气。二、教学重点通过“天生我才”这个活动让学生认识到自己身上的闪光点，通过互相交流更深层次地挖掘潜能优势，并让学生学会如何运用自己的优势。三、教学难点通过“情景漫画”让学生进一步发现自己的问题并想出方法。四、教学过程(一)课堂导入播放视频片段《“最美少年”邵帅》(5分钟)。教师提问：邵帅的事迹哪里让你感动?学生回答：给妈妈捐骨髓、做家务、照顾姥姥，还坚持自己的绘画。教师归纳：这段视频告诉我们，人生要面对这样或那样的不如意，甚至要面对苦难，要迎接社会中客观存在的竞争，还要承担一定的责任(社会的、家庭的等)，还要实现自己的理想……这些。都需要我们自强。我们初一的学生，不一定都面对邵帅这样的艰难处境，但我们也会遇到各种各样的问题和困难，我们也会感受到竞争，也要承担一定的责任，所以同样需要自强的意志品质。(二)认识自我，发扬长处教师：要想成为一个自强的人，我们应该为自己设定一个目标，当目标不清晰时，可能是我们对自我的认识不够。下面我们做一个活动，来帮助我们更好地认识自我。活动一：“天生我才”小组成员互相交流然后发言请同学们认真思考，挖掘自身优势。1．请同学们回忆一下，你生活中有没有以前认为自己不能胜任的事情，后来发现自己居然能做得很好?2．在日常学习生活中，如何发挥你的优势和才能?学生回答：我很开朗、大方、热情，沟通能力强，绘画水平高。我小学时不敢胜任宣传委员，但到了初中自己就勇敢地胜任了，现在为班里设计墙报，同学老师都很认可我。我觉得自己的绘画水平比以前进步了不少。……教师总结：同学们应努力去挖掘自己的优势，我们每个人身上都有许多长处，善于发现运用自己的优势．这样做事才能事半功倍，这也是自强的捷径。(三)战胜自我，克服弱点教师：通过同学们的问卷调查发现我们在学习生活中有许多不好的行为习惯，这些习惯阻碍着我们的进步，阻碍着我们实现做自强的人的梦想，请同学看以下四个情景漫画。活动二：情景漫画问题：1．邵帅是怎样对待自己的弱点的?2．设想如果他不去克服自己的弱点，结果会怎样?3．对于自己的弱点，你是怎么克服的?学生回答：邵帅他怕黑，就编个歌曲给自己壮胆，如果他不克服，就不能救她妈妈。我以前英语听力不好．后来买了好多磁带，每天回家后都听，简直就把英语当作背景音乐，后来英语成绩确实提高很多了。……教师总结：每个人都有自己的弱点，它就如同一只拦路虎，如果选择放任自我，我们可能终生碌碌无为，自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点，只有战胜它，才能进步，才能自强。(四)成就自我，自强不息教师：克服弱点，不是一个短期的任务，需要我们一直坚持下去，说到坚持，我想到了一个人，我们来看一下他的故事。学生思考并回答问题：1．从短片的介绍中，你了解到刘伟经历了哪些波折?面对波折他是怎么做的?2．刘伟用脚弹琴最终成为钢琴师，你认为他是怎么做到的?3．从他身上你学到了什么?学生回答：首先是断臂后他生活不能自理，但他没有放弃自己，他努力学习生活自理和生活技能；后来他学会了游泳，正当他为参加比赛努力时，却由于身体原因只能放弃，但刘伟并没有消沉而是又学习了钢琴，在克服巨大困难后学有所成。他靠着信念和目标的支撑，坚持不懈，不放弃。我从中也学到了坚持、勇敢、有毅力、不放弃、坚持不懈。教师总结：我们面对困难要学会坚强面对，做任何事都要持之以恒，坚持不懈。(五)课堂总结别让怯弱否定自己，别让懒惰误了青春。一个人不自强不能有所成就，一个国家不自强不能立足世界，一个民族不自强不能兴盛强大。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。同学们，珍惜大好时光，少年当自强!(六)作业让大家在周围寻找一个“自强不息”的示例，下节课的时候跟大家分享。知识点解析：暂无解析六、作文题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)48、终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯串于人的一生的、持续的学习过程。国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限(诗歌除外)。标准答案：教师的终身学习与可持续发展知识经济时代，科学技术加速发展，知识更新不断加快，人类将进入学习化社会，成人教育、继续教育将不断发展。而学校是进行人类文化的代际交接和传承的场所，教师则是进行人类文化的代际交接和传承的执行者。所以，“终身学习”对于教师而言势在必行。具体来说有以下几方面缘由：教师的职业性质与特点决定了教师在社会不断发展变化的今天必须树立“终身学习”的观念。《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。为此，每位教师都必须具备自我发展、自我完善的能力，不断提高自我素质、不断地接受新的知识和新的技术，不断更新自己的教育观念、专业知识和能力结构，以使自己的教育观念、知识体系和教学方法等跟上时代的变化，提高对教育和学科最新发展的了解。终身学习的能力既是社会发展对人的要求，也是教育变革对教师职业角色提出的要求。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。而在众多角色中，最基本的角色还是“传道受业解惑者”角色，教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，教师又是社会各行各业建设人才的培养者。有人认为，“教师要给学生一瓶水，自己要有一桶水。”这种看法在社会发展速度很慢的年代是有一定道理的，但在当代这样一个发展极为迅速的社会，教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪。一桶长期不更新、不流动的水，会变成死水，一个教师的知识不随着时代的发展而不断地更新，他的知识就会变得陈旧，变得无用。因此，教师必须不断更新自己的知识，常教常新。知识的不断更新也就意味着教师要不断地学习，不停地学习，终身学习。知识点解析：暂无解析七、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)49、按评价所运用的方法和标准的不同，教学评价可以分为()。标准答案：C,D知识点解析：按评价所运用的方法和标准的不同，教育评价可以分为相对性评价和绝对性评价。相对性评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对成绩。绝对性评价是评价标准不依赖于其他学生的表现，而是依赖于学生对所测内容的实际掌握情况。50、我国学校教育层次包括()。标准答案：B,C,D知识点解析：这三项均属于我国学校教育层次的分类。51、下列活动中，属于教育现象的是()。标准答案：A,C,D知识点解析：广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。包括家庭教育、社会教育和学校教育。动物的行为不能称之为教育。52、下列属于必须在“做中学”的程序性知识包括()。标准答案：A,D知识点解析：程序性知识也叫操作性知识，是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测其存在的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。游泳和跳舞需要依靠操作进行学习，即必须“做中学”。53、教育的发展规律是指()。标准答案：A,C,D,E知识点解析：教育的发展规律具体表现为：教育系统整体随经济的发展而发展(教育受经济发展的制约)；上层建筑各部门对教育发展有重要影响(教育受政治制度的制约)；教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的(教育受文化的制约)；教育目标与受教育者的发展水平之间的矛盾是教育发展的内在动因(教育的人的制约性)。B选项属于教育的结构规律。八、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)54、作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，称为_______。FORMTEXT标准答案：个体身心发展知识点解析：暂无解析55、_______是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径。FORMTEXT标准答案：教学知识点解析：暂无解析56、《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间(包括自习)，中学不超过______小时，小学不超过六小时。FORMTEXT标准答案：八知识点解析：暂无解析57、为了掌握预测、提问、解释、总结等四种策略，教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是_______模式。FORMTEXT标准答案：交互式教学知识点解析：暂无解析58、我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习分为三类：_____、______和______。FORMTEXT标准答案：技能的学习、知识的学习、行为规范的学习知识点解析：暂无解析名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)59、心理发展标准答案：心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。知识点解析：暂无解析60、效度标准答案：效度是指一个测验欲测量某种心理特征的准确程度，即测验的有效性。知识点解析：暂无解析61、顺化标准答案：顺化是人在适应外部环境过程中改变自身认知结构以实现对环境的适应，这就是所谓的“顺化于物”。顺化不是被动的过程，而是主体通过与环境作用，主动改变自身的认知结构，使认知结构不断地向更高水平发展，由此实现主体与外部环境的协调一致。知识点解析：暂无解析辨析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)62、为突出材料的本质属性，教师在课堂讲授过程中要尽可能多地采用变式来呈现学习材料。标准答案：错误。变式是重要的，但在教学中也不可过多地运用。变式的成效并不取决于运用的数量。而在于是否具有广泛的典型性，能否使学生在领会科学概念时，摆脱感性经验和片面性的消极影响。教师在运用变式时，要对学生提出明确的要求，引导学生观察、思考，才能使变式达到预期的教学效果。知识点解析：暂无解析63、学生掌握了知识就能够形成相应的能力。标准答案：这种说法是错误的。掌握知识与发展能力的关系包括：掌握知识是发展能力的基础，能力不能离开知识技能而凭空发展；能力发展是掌握知识的重要条件，能力提高了，掌握知识的效率和质量才能提高；知识的掌握和能力发展之间是不均衡的，有了知识，能力不一定能发展，能力强，不一定知识水平高。知识点解析：暂无解析教学设计(本题共3题，每题1.0分，共3分。)丑小鸭太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去。忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！请根据上述材料完成下列任务：64、设计本课的教学目标。标准答案：教学目标：知识与技能目标：学会本课出现的生字和由生字组成的词语；理解课文内容。发展想象能力。过程与方法目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，锻炼自身的阅读能力。情感、态度与价值观目标：懂得要和善待人、尊重他人。对丑小鸭的遭遇产生同情心的同时要正确认识自己。知识点解析：暂无解析65、设计本节课的教学重难点。标准答案：教学重点和难点：①理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。②进行语言文字训练的同时，发展学生思维。③了解丑小鸭命运的戏剧性变化，从它的成长过程中领悟道理：世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠，追求美好理想。知识点解析：暂无解析66、结合低年级学生的学习特点，谈谈教学思路。标准答案：小学低年级学生好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强，对直观形象的图画比较感兴趣。生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。但他们虽然聪明活泼。却缺乏认真思考的习惯，读起书来往往流于形式，缺乏深入理解课文内容、体会思想感情的能力。因此．我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，以指导学生有感情地朗读为切入点，在读中感悟，以此激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文内容，使学生在趣味性的学习中。实现自身的情感与课文所表达的情感的共鸣。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是()。A、导生制B、设计教学法C、特朗普制D、道尔顿制标准答案：B知识点解析：设计教学法，也叫单元教学法，就是设想、创设一种问题的情景，让学生自己去计划、去解决问题。设计教学是一种有目的、有计划、有实际活动的学习方式。2、这学期乐乐没有参加刘老师亲戚办的校外补习班，刘老师便经常找乐乐的茬，上周还把他调到教室最后一排坐，乐乐感觉刘老师不如以前那样喜欢自己了。这个材料表明刘老师没有做到()。A、公平待生B、言行一致C、严慈相济D、以身立教标准答案：A知识点解析：《中小学教师职业道德规范》规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中刘老师没有做到公平待生。3、根据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师义务的是()。A、参加进修或者其他方式的培训B、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平C、对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作思想提出意见和建议D、从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教师法》第八条第六款规定：教师应不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。A、C、D三项是教师的权利。4、“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是()。A、永久客体性B、不守恒性C、自我中心D、不可逆性标准答案：C知识点解析：“我走月亮走，我停月亮停”反映出儿童在感知月亮运动时以自身为参照标准，表现出的思维特点是以自我为中心，答案为C项。5、对个体身心发展起主导作用的因素是()。A、遗传因素B、社会环境C、学校教育D、主观努力标准答案：C知识点解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；环境使遗传提供的发展可能性变成现实。同时环境对儿童的身心发展起着一定的制约作用；个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素：学校教育在人的发展中起主导作用。答案为C项。6、下列描述能够体现中国古代教育特点的是()。A、教育与生产劳动紧密结合B、教育与生产劳动严重脱离C、教育与生产劳动逐步结合D、教育与生产劳动若即若离标准答案：B知识点解析：古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会教育两个时期。古代学校教育的基本特征是：(1)古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性。(2)古代学校教育脱离社会生产实践，显示了教育与生产劳动相分离的特征。(3)古代学校教育的形式一般是个别教学，它使教育具有了完备的条件，即专职教师、固定学员和专门的教材。(4)教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自然、对辩和死记硬背。故教育与生产劳动是严重脱离的，选B。7、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()。A、宽大效应B、晕轮效应C、中心品质D、刻板印象标准答案：B知识点解析：晕轮效应又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。本质上是一种以偏概全的认知偏误。题干所述现象应为晕轮效应。8、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是()。A、讲授法B、谈话法C、实验法D、演示法标准答案：A知识点解析：依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法是指教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法；谈话法是指教师与学生互相交谈，以引导学生根据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固新知识或检查新知识的教学方法。结合题干可知，该题的正确答案为A。9、把要背诵的诗文编成口诀进行记忆，属于()。A、组织策略B、复述策略C、精细加工策略D、元认知策略标准答案：C知识点解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。将需要背诵的诗文编成口诀属于精细加工策略。10、教育起源说中，教育的生物起源说和心理起源说都否认了()。A、教育的生产属性B、教育的社会属性C、教育的科学属性D、教育的艺术属性标准答案：B知识点解析：生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界就有教育活动。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。两者都否定了教育的社会性。11、根据《中华人民共和国未成年人保护法》，非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，情节严重的将会面临下列哪种处罚?()A、主管部门予以关闭B、由公安机关依法给予行政处罚C、由工商行政管理部门吊销营业执照D、主管部门责令改正，依法给予行政处罚标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十八条规定，非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；情节严重的。由工商行政管理部门吊销营业执照。12、“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有()。A、客观性B、主观性C、目的性D、社会性标准答案：B知识点解析：心理的实质是在社会实践中人脑对客观世界的主观的能动的反映。主观性即面对同一事物，不同的人有不同的看法与评价。“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有主观性。13、阳光中学高一学生张某解除收容教养后，向阳光中学申请复学，阳光中学应当()。A、拒绝其复学申请B、同意其复学申请C、将其转向其他学校D、将其与其他同学隔离，单独教育标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国未成年人犯罪法》第三九条规定，解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。14、谐音联想法属于学习策略中的()。A、精细加T策略B、复述策略C、组织策略D、元认知策略标准答案：A知识点解析：本题是对学习策略分类的考查。根据学习策略涵盖的成分，麦基奇等人把学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略。认知策略又分为复述策略、精细加工策略和组织策略。谐音联想法属于精细加工策略中常用的记忆术方法之一。15、“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是()。A、位置记忆法B、编简C、谐音联想法D、形象化法标准答案：B知识点解析：编简即将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后编成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去材料联系起来。16、对学校教育来说，课外活动()。A、与课堂教学相结合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B、是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学C、并不是正规的教育活动．而课堂教学是正规的教育活动D、是课堂之外的．不可能与课堂教学的教育目标保持一致标准答案：A知识点解析：课外活动是与课堂教学相配合，是课堂以外对学生身心施加影响的正规教育活动。17、金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡。问金某应当负刑事责任吗?()A、应负刑事责任B、不应负刑事责任C、视沈某家人的反应而定D、不确定标准答案：A知识点解析：我国《刑法》第十七条规定，已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满16周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。本题中金某已满14周岁，其故意伤害沈某致其死亡，应负刑事责任。故正确答案应为A。18、加涅提出的学习结果分类不包括()。A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、情绪因素标准答案：D知识点解析：加涅提出的学习结果分类包括智力技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度。故答案选D。根据以下材料，回答问题：Mostepisodesofabsent一mindedness一一forgettingwhereyouleftsomethingorwon一duringwhyyoujustenteredaroom一一arecausedbyasimplelackofattention，saysSchacter.“Youaresupposedtoremembersomething，butyouhaven’tencodeditdeeply.”Encoding，Schacterexplains，isaspecialwayofpayingattentiontoaneventthathasamajorimpactonrecallingitlater.Failuretoencodeproperlycancreateannoyingsituations.Ifyouputyourmobilephoneinapocket，forexample，anddon’tpayattentiontowhatyoudidbecauseyou’reinvolvedinaconversation，you’llprobablyforgetthatthephoneisinthejacketnowhanginginyourwardrobe.“Yourmemoryitselfisn’tfailingyou，”saysSchacter.“Rather，youdidn’tgiveyourmemorysystemtheinformationitneeded.”Lackofinterestcanalsoleadtoabsent-mindedness.“Amanwhocanrecitesportsstatisticsfrom30yearsago，”saysZelinski，“maynotremembertodropaletterinthemailbox.”Womenhaveslightlybettermemoriesthanmen，possiblybecausetheypaymoreattentiontotheirenvironment，andmemoryreliesonjustthat.Visualcuescanhelppreventabsent-mindedness，saysSchacter.“Butbesurethecueisclearandavailable，”hecautions.Ifyouwanttoremembertotakeamedicationwithlunch，putthepillbottleonthekitchentable一一don’tleaveitinthemedicinechestandwriteyourselfanotethatyoukeepinpocket.Anothercommonepisodeofabsent-mindedness：walkingintoaroomandwonderingwhyyou’rethere.Mostlikely，youwerethinkingaboutsomethingelse.“Everyonedoesthisfromtimetotime，”saysZelinski.Thebestthingtodoistoreturntowhereyouwerebeforeenteringtheroom，andyou’lllikelyremember.19、Whydoestheauthorthinkthatencodingproperlyisveryimportant?()A、Ithelpsusunderstandourmemorysystembetter.B、Itenablesustorecallsomethingfromourmemory.C、Itexpandsourmemorycapacityconsiderably.D、Itslowsdowntheprocessoflosingourmemory.标准答案：B知识点解析：由文章第二段第一句话可知，编码是关注某一事件的一种特殊方式，它对我们以后重新提取有重大影响。即它能保证我们在记忆里重新提取一些信息。20、Onepossiblereasonwhywomenhavebettermemoriesthanmanisthat().A、theyhaveawiderrangeofinterestsB、theyaremorereliantontheenvironmentC、theyhaveanunusualpoweroffocusingtheirattentionD、theyaremoreinterestedinwhat’shappeningaroundthem标准答案：D知识点解析：由文章第三段可知，缺乏兴趣同样会导致心不在焉，进而影响记忆。女人比男人记忆好是因为她们更有兴趣关注她们周围的环境，而记忆往往也依靠周围环境来提供信息。二、判断题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、中原经济区建设要走一条不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的新型城镇化和农业现代化协调发展的新路子。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：中原经济区建设要走一条不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的新型城镇化、新型工业化、新型农业现代化“三化”协调发展之路。22、学校教育在个体身心发展中起主导作用。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学校教育在人的身心发展过程中起主导作用，主要是因为：学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动：学校教育是通过专门训练的教师来进行的；学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。23、广义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。广义的教育是指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。24、教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师专业发展即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。优秀教师并不一定是专家型教师。25、根据教育的定义，“教育”就是“学习”“灌输”和“德育”。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育有广义和狭义之分。广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。题干说法是对教育的片面理解。26、双轨制主要存在于19世纪的亚洲国家。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：双轨制主要存在于19世纪的欧洲国家。27、成败归因是指人们做完一项工作之后，寻找自己或他人之所以取得成功或遭受失败的原因。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：韦纳的成败归因理论认为，人们做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己或他人之所以取得成功或遭受失败的原因。28、儿童元认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：改错：儿童的元认知发展经历了一个从无意识到有意识再到自动化的过程。29、短时记忆保持的时间大约是2秒到5秒。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为2．5秒到20秒，最长不超过1分钟。30、学生是影响师生关系的最主要因素。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师本身是影响师生关系的最主要因素，学生是影响师生关系的重要因素。31、义务教育与普及教育是一个等同的概念。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育；当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。32、中等难度的试题的区分度比较高，难度为0．5的题目，区分度最大。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析33、奥苏伯尔主张学生应进行有意义的发现学习。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：奥苏伯尔提倡有意义的学习，反对机械学习，但他认为在学校中有意义的学习应当通过接受学习来实现。34、学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：因为学科课程标准是国家根据课程计划以纲要形式编写的有关某门课程的内容及其实施、评价的指导性文件。所以，学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。35、义务教育与普及教育是一个等同的概念。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育；当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。二者都是指基础教育，但义务教育具有强制性。36、受教育者在德育过程中是德育的客体。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在德育过程中，受教育者包括受教育者的个体和群体，是德育的对象。在德育过程中，受教育者既是客体，又是德育的主体。当他们是德育对象时，他们是德育的客体；当他们接受德育影响、进行自我品德教育和对其他德育对象产生影响时，他们又成为德育的主体。37、德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。38、心理发展的顺序是不可逆的，也不能超越。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展的顺序是不可逆的，也不可逾越。39、当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他内在的吸引力。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他外在的吸引力，而会降低活动对他内在的吸引力。40、热爱学生是教师职业良心的重要体现。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：热爱学生的教育意义如下：(1)热爱学生是教师职业良心的重要体现；(2)热爱学生是教育学生的前提；(3)热爱学生是教育学生的手段；(4)热爱学生是教师做好教育工作的精神动力；(5)热爱学生是新型教育观的体现。三、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)41、简述教育的劳动起源说。标准答案：教育的劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说否认教育的社会性观点的基础上，在马克思主义历史唯物主义推论的指导下形成的，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。人与动物最根本的区别就是人类会制造和使用工具。年长一代为了延续种族的生产、生活，有目的地把生产技能、技巧以及经验传授给下一代，教育就是在这种经验传递中产生的。人在社会中生活，就要遵守共同的行为规范，在长期的劳动过程中，表达意义和情感的语言产生了，人类的大脑、四肢进一步发展，活动能力和协调性不断增强。所以，劳动促进了人类的发展，也为教育的产生提供了前提条件。知识点解析：暂无解析42、简述心理辅导工作应该遵循的原则。标准答案：心理辅导工作应遵循以下原则：(1)面向全体学生原则；(2)预防与发展相结合原则；(3)尊重与理解学生原则；(4)学生主体性原则；(5)个别化对待原则；(6)整体性发展原则。知识点解析：暂无解析四、案例分析(本题共3题，每题1.0分，共3分。)近年来，校园安全事故频繁发生，学生伤害老师事件已经引起了社会广泛的热议。2013年9月14日，江西抚州临川区某重点中学某老师被异地求学的高三学生雷某杀害。案发前日，雷某课间玩手机时手机被该班主任强行收走，并要求雷某通知其家长来校。第二天，雷某进入该老师办公室将其割喉杀害。案发后，犯罪嫌疑人雷某潜逃至上海浦东后向警方自首。雷某告诉民警，他跟该老师没有任何个人恩怨，就是适应不了该老师的教学方式和管理方式。另据报道，2016年4月15日晚，安徽蒙城县某中学发生5名男学生群殴英语老师事件。现场视频显示，当晚，蒙城县某中学英语老师马老师给九(1)班寄宿学生上辅导课时，因收发试卷不当与学生戴某发生冲突，进而引发该班学生马某和其他4名同学对该老师拳打脚踢。进行殴打期间，无一学生上前劝阻，且有不少学生围观起哄。4月21日，涉事的5名学生向马老师当面承认错误并赔礼道歉，马老师也进行了自我检讨并向学生道歉，双方互相达成谅解。请根据以上背景材料，回答以下问题：43、请根据埃里克森人格发展理论，分析案例中学生群殴、杀害教师的原因。标准答案：埃里克森认为，人格的发展必须经历一系列阶段，每个阶段都有其对应的危机。中学阶段的任务主要是形成自我同一性，克服角色混乱。案例中的学生处于半成熟、半幼稚的心理断乳期，有强烈的独立意识和成人感，对老师和家长的管制和约束极其反感，情感容易冲动。没有形成完整的自我一致性，造成殴打甚至杀害老师的行为。知识点解析：暂无解析44、请根据班级管理理论，针对蒙城事件，提出避免类似事件发生的对策。标准答案：(1)民主管理，引导学生进行自我教育。案例中的教师因收发试卷不当，和学生发生了冲突。说明教师过于武断，遇到问题没有主动与学生沟通交流，从而导致冲突的发生。(2)了解和研究学生，建立以学生为本的班级管理机制。案例中的教师没有以学生为本，遇到问题时不能正确地了解学生的心理，导致遇到一点问题就和学生产生了很大的冲突。(3)以身作则，为人师表，建立教师威信。教师在日常生活和工作中，应做到严于律己，加强自身道德修养。良好的言行、心态、性格和行为习惯郜是建立教师威信的途径。(4)关注后进生，促进全体学生的发展。在教学过程中教师不能只关注优等生而忽视了后进生，从而使后进生对教师的作为有所非议和不满，导致冲突的出现。知识点解析：暂无解析45、请根据教育学理论，分析影响良好师生关系建立的主要因素。标准答案：影响良好师生关系建立的因素主要有：(1)环境因素。学校的人际关系环境和课堂的组织环境以及社会尊师重道的环境等都会影响良好师生关系的建立。(2)教师自身的因素。教师对学生的态度直接影响师生关系，教师平等、公正地评价学生有利于构建融洽和谐的师生关系。此外，教师的知识、能力、人格等也会影响师生关系，其中教师的人格起着尤为重要的作用。(3)学生因素。学生对自己义务的了解和履行会直接影响师生关系，如遵守纪律、课上认真听讲、与同学友好相处等。此外，学生的心理发育状况也会影响师生关系，处于心理断乳期的中学生更容易与教师发生冲突。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)46、教学材料：初中数学某个板块的“不等式与不等式组”包括三方面内容：不等式、实际问题与一元一次不等式、一元一次不等式组。相关情况：授课对象为某乡村中学初二(3)班的学生，班级人数50人。请设计三个问题，并说明设计意图。(要求：①学生通过问题掌握不等式的性质；②三道题逻辑紧密联系；③三道题目，由易到难，体现教学要求；④说明教学意图。)标准答案：题目1：用“>”或者“<”填空并总结