课外阅读指导课说课稿

采撷“课外读物”的浪花说课稿说课进程：说课题课外阅读是语文教学的一个重要组成部份。在我国中小学教学中，由于多种因素的制约，轻忽普遍阅读的培育、单纯靠几册语文讲义、单纯靠无尽无休的机械刻板的应试训练的现象普遍存在，应该是最大限度减少教师的教学，语文在专门大程度上要靠“广种博收”，仅仅几本教材难以完成教学任务，必需加大阅读量。在实施研究的具体策略中我着重开展以下研究：（一）培育学生阅读爱好（二）培育学生阅读适应（三）营造阅读气氛（四）指导学生阅读方式（五）推荐适合学生的阅念书籍（六）开展念书活动，增强鼓励和评判在新课改背景下，我充分开发和利用了各类阅读资源，从而实现了课内外阅读教育的衔接和整合，不断增强对学生课外阅读爱好的激发和阅读方式的指导，使学生爱念书，感受到念书的乐趣的基础上学生还学会了多种念书方式，培育了良好的阅读适应，从而增强了课外阅读对语文教学的辅助作用。二、说教学目标一、本课通过课外阅读指导,把学生的阅读范围延伸向课外,在阅读的进程中让学生体会到念书的欢乐,阅读的乐趣。二、通过阅读示例,使学生把握选读法、粗读法、精读法、摘读法的阅读方式,养成“不动笔墨不看书”的良好适应；三、说教学重点、难点把握科学的阅读方式，养成良好的课外阅读适应，尔后运用到平常的阅读当中。说课前预备每人预备一本课外书籍说教学进程设计理念与思路：第一步，激情导入，吸引学生注意力；第二步，学生互谈喜爱书籍并谈理由；第三步，指导阅读好方式；第四步，培育念书好适应；第五步，走进作品，美文赏读制成卡；第六步，小组合作，展现功效放光荣；第七步，赠箴言师生共勉，爱好书获益无穷。具体教学进程：一、导入课程同窗们，咱们都明白书是人类进步的阶梯，咱们也明白没有书的生活犹如没有阳光，咱们更明白念书能够让你披上漂亮的光荣。我更情愿把温家宝总理在参加“世界念书日”活动时说过的一句话送给大伙儿：为了让咱们自己充满希望，为了咱们的民族充满希望，让咱们一起走进教科书之外的书的世界，去一起感受课外阅读带给咱们的不一样的出色！今天咱们来谈一个轻松的话题——有关课外阅读的问题“大伙儿课外都喜爱读什么样的书？”2、学生交流互动，谈自己喜爱的课外书，并说说喜爱的理由。3、情形小结，出示板书：念书要有选择性——先进的、优秀的文化作品念书要有目的性——启发聪慧、升华思想今天，咱们就一起来学习一些阅读方式希望大伙儿学习后都能够有所感、有所悟，更能有所行动！4、下面咱们来学习一下“念书方式”一是选读法，即依照自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部份，以便学以致用。二是粗读法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要文句的方式去读。五、培育学生良好的念书适应科学的阅读方式和良好的阅读适应是提高阅读效率的关键。咱们在课外阅读时最好要一边念书，一边动笔。具体方式如下：制卡片。将文章中出色语段、重点文句摘抄，分类整理，便于查问。列提纲。记叙故事可能内容或文章要紧意思。作批注。用不同符号对内容、字句、艺术特色等方面明白得、体会、质疑等。写心得。进行课外阅读进程中通过试探研究，必然会从中发觉问题，因此咱们能够要求学生携程书面文字，哪怕是一段，都能表现学生的制造思维及挑战意识。六、制作念书卡片：学习了以上的科学阅读方式，下面咱们阅读一下大伙儿手里的课外读物，或一个章节或一个段落，来制作一张念书卡。（分组制作卡片、列提纲、作批注、写心得、一起展现功效）7、课堂总结。这使我想起了著名诗人歌德所说的一句话:“读