爱岗敬业教师心得体会

爱岗敬业教师心得体会爱岗敬业老师心得体会

在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么要如何写呢？下面是我帮大家整理的爱岗敬业老师心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

爱岗敬业老师心得体会1

前天我们在板桥中心学仔细、细致的学习了“努力做一个自尊自信、爱岗敬业的阳光老师”再致全县老师的一封公开信。通过领读、自我学习、研读我受益匪浅。

一个人不管从事任何职业都的自尊自信。

作为一名老师，更应如此。单局长在信中写到“办好一所学校造福一方百姓，教好一个学生就是华蜜一个家庭”。的确，我们每教一个班级，就牵动着一批孩子一批父母一批家庭。我们教书育人是一辈子的事，就要把这一辈子做的实实在在的。不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，都要自尊自信。

世上还有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我簇新、新奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

这就是我们工作的价值和自尊、骄傲、华蜜的源泉。

身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，敬重学生的人格。因此，老师更应当要有一个阳光心态。为了健康，为了工作和生活，我们应当时刻不忘调整好自己的心态，时刻不忘在自己心灵中种植“阳光”。

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们老师教化学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教化学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老师才能塑造出合格的学生。

岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了近六年，经过了许很多多多个日日夜夜，也经验了许多的酸甜苦辣。但是我无怨无悔，因为老师是太阳底下最光辉的职业，常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需接着努力。

让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，我将用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳。

爱岗敬业老师心得体会2

为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是老师职业道德中一个显著特点，是社会对老师提出的详细要求，也是老师的崇高风范。

一、以身作则，为人师表

以身作则，为人师表是指老师各方面都应为学生和社会作出表率，《韩诗外传》中提出“智如泉源，行为可以表仪，人师也”，师者，人之模范也，老师的一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响，所以在思想上、行动上，用纯净的品德去感染学生，用美妙的心灵去塑造学生。

第一，思想品德上，遵纪遵守法律。塑造良好的人生观、价值观，用高尚的情操与品德面对学生，承接正确的世界观、人生观，培育学生成为一个遵纪遵守法律的人。其次，在语言文明方面，用纯净、文明、健康的语言，不夹杂地方土语，用语要文静、优秀，语调要和谐、悦耳，使学生听后能产生开心感，乐于接受老师的训诲，切忌用低级庸俗、粗鲁无礼的语言秽语。现在有些老师在指责学生时，用尖酸苛刻的语言去讽刺、挖苦和讪笑学生。因而对学生产生一种逆反心理。受到挫折之后，不擅长言语的学生积压在心中，久而久之，就形成对老师的反感、厌恶，从而厌学、逃学，给德育工作带来极大的伤痕，甚至会干脆带来更为严峻的后果；其次语言要精确、显明、简练。言简意赅，入木三分，见解独到深切，令人耳目一新，这样才会具有感召力，才能让学生把美妙的思想与学问带进心田。同时，语言要热忱、恳切，富于激励性，溢于言表，才能充分显示生命力，才能与学生的心产生共鸣。第三，仪表大方，端庄朴实。老师的仪表应有美感，衣着、发式整齐、干净、朴实为特色，充分显示了老师对生活的酷爱，精神饱满，诚恳朴实的生活习惯，从而给学生以美的熏陶，相反，老师衣着不整，不仅伤斯文，有失风雅，还会对学生留下生活懒散，精神颓废之感，同时，老师的仪表还具有时代感，老师是人类文明的传播者和建设者。在老师的身上要体现时代气息，不能过于保守和落后于时代的发展，当然也不能追求时髦，独树一帜，总之，使学生认为充溢朝气和活力，觉得精神激昂，神采奕奕就行。第四，教态稳重，表情丰富，亲切，显示出一种文化修养，老师高雅自如、利落潇洒的教态，有助于强化教学效果，端庄稳重，又利于学生听课心情，减轻学习压力，切忌不能“抖脚”、“翘二郎腿”，以免给人放荡不羁的感觉。

荀子讲过“尊严而惮蚵以为师；耆艾而言，可以为师；涌说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师”。前人已很明确地概括了“为人师表、以身作则”的形象，作为后人的为师者，履行前人踪迹，传道授业解惑也

二、爱岗敬业，尽职尽责

教化家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教化事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教化事业剧烈的使命感和责任感。

第一，爱岗敬业，尽职尽责是老师基本的职业道德。老师职业是“人类华蜜和自我完善”结合的职业。一方面，老师立足本职岗位，仔细完成教化教学任务，培育合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充溢活力的人生华蜜。老师从事的是一种培育人、教化人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，老师职业关系着千千万万的自我价值和人生华蜜，关系着学生自由而全面发展的程度。

其次，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着老师的教化事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作看法，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证，老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创建出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它恒久也得不到胜利。在老师岗位上，没有悠然自由的舒适和安逸，只有静默无闻的奉献，仔细负责，工作严谨是老师的须要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

三、求真务实，开拓创新

求真务实，是辩证唯物主义护一以贯之的科学精神，是党的思想路途的核心内容，因此，作为老师求真务实，脚踏实地，扎根教化基地，诚恳苦干，以“内强素养、外树形象”为工作中心，营造一个精致的育人环境，锤练一套精良的育人方法。坚持求真务实，是一身的修养，因为它是一种品行，一种境界，一种追求。只有立足教化事业，才会满腔热忱地去务实，以诚待人，忠实处世，克服私欲，才会正确处理教书与育人的关系。第一，正确处理求真务实的关系，才能开拓进取。在现实中，很多老师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采奕奕；工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈奢侈，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。其次，锐意进取，勇于创新，对学问精益求精，不断进取，深化教学第一线，探究教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

爱岗敬业老师心得体会3

教学是一门学问，我们老师担当的是园丁，给我们的漂亮花朵浇水施肥，给他们供应养分，工作并不是简洁轻松，要考虑的事情也要四平八稳，不然总会有说遗漏。

一、把学生当自己的孩子

在小学的小挚友都是一些比较小的孩子，他们学到的东西比较少，知道的也比较少，在教育的时候我们应当把他们视如己出，专心对待，给他们给多的坚持老师不是一件轻松的差事，是须要我们努力付出须要我们去尽职尽责完成的，不能为了偷懒便利就糊弄，这只会害了学生。

爱岗敬业老师心得体会4

人们都说：“老师是太阳底下最崇高的职业！”这体现了人们对老师的＇敬重。老师之所以受人敬重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰难任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，近年来，由于国内外各种因素的影响，社会价值呈现困难化、多样化的趋势，对生活相对清贫的老师来说无疑形成了巨大的冲击。一些老师淡化了对事业、对志向的追求，敬业精神有所下降，教学工作马虎，精力投入不足。有的老师贪图金钱和享乐，信奉“金钱万能”，有的老师损人利已，私欲膨胀等等。这些行为不仅违反了《老师法》、《教化法》，也损坏了老师的群体形象，更为严峻的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯净的师生关系。那么如何克服为师不廉，消退行风不正呢？除了健全制度，加强纪律教化外，最主要的还是要消退老师不廉不洁的外因。我认为：

廉洁是老师职业道德的本质要求。老师之所以受人敬重，因为他是人类文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰难任务，、因为他是人师，是人之楷模。“学为人师，行为世范。”老师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习仰慕的典范。因此，社会期望老师具有比其它行更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求老师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。老师清正廉明是从教的一个重要的条件，是老师＂育人＂的品德基础，它要求老师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气，坚守作为一名人民老师的操守。

廉洁是师道之前提，立教之根本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。老师高尚廉洁不仅使学生仰慕，而且通过言传身教，对学生的品德产生潜移默化的影响。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。因此老师要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。教化无小事，事事见真理，“勿以恶小不而为之，勿以善小而不为”。试想，一个唯利是图的老师，能义正词严地教化好自己的学生吗？能公允公正地对待每一个学生吗？老师要三省吾身，始终保持醒悟的头脑，拒绝家教，抵制红包。唯其如此，才能不被名利遮双眼，明辨是非曲直；才能有逆水行舟之动力，

全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作之中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。我国现代教化家陶行知先生，一身执教，持俭守节，“捧着一颗心来，不带半根草去。”把毕生精力奉献给教化事业，他的这种廉洁从教的作风，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在仰慕中，静默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

阅历证明，身教重于言传。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有老师本身有光明，才能照亮学生；只有老师心中有火种，才能点燃学生。“己之不廉，何以育人”，只有廉洁从教，老师才具备道德上的感召力。

廉洁是老师形象的感人魅力。“耐一身贫寒，育多数人才”做一名人民的老师，注定要贫寒，不行能一掷千金，而这正体现了老师的人生价值。今日，中华大地上万千教化工作者，以“点燃自己，照亮学生”的红烛精神，教书育人，无怨无悔，执着追求，忠于职守、时时刻刻提示自己要实实在在求学问、认仔细真当老师、清清白白干事情，辛勤耕耘在他们为之奋斗终身的教化战线上。

“宁廉洁正直以自清兮”。老师以自己高尚品德和聪慧才智，教书育人，行动静默书写着老师的含义：老师就是志存高远，老师就是爱岗敬业，老师就是酷爱学生，老师就是严谨治学，老师就是廉洁从教，老师就是注意言表。他们在世俗面前无言、无私、无怨、无悔，他们身守三尺讲台，手握两寸粉笔，心系大千学子，肩挑祖国的将来以自己的心血点燃文明的火炬，铸就高尚、圣洁的师魂。

老师们，让我们从现在做起，从自我做起，接着发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的优良传统，净化校内这块纯净的圣土，共同维护老师廉洁奉献的师德操守，为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁！这是我们应当做到的，也是我们肯定能够做到的。因为我们是光荣的人民老师！

自古老师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。人们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对老师职业无限的付出和努力。得这些赞美的缘由，正是老师最平凡的职责——爱岗敬业。爱岗敬业老师最漂亮的语言。它诠释了一名老师对自己职业的酷爱和重视。

爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到华蜜的彼岸。我认为，我们幼儿园老师爱岗敬业，最大的目的是让幼儿因为自己的教化得到欢乐。学习学问，熬炼身体当然很重要，但最重要的是培育幼儿的一些良好的行为习德，让幼儿们从自己的言行和教育中找到他们须要的创建欢乐的实力。古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括关切幼儿的生活，耐性地为学生解决，用自己正确的价值观和主动的生活方式潜移默化影响幼儿。让他们找到自己将来通向华蜜的道路。

假如说爱幼儿是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业学问和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推动教学的进展。而品德是老师的灵魂，我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。一个品德高尚的老师带给幼儿的，总是比他在课堂上讲的从今书中可以窥视到，学校教化是个人一生中所受教化最重要的组成部分，老师的职业是传道授业解惑，教化的职业是把教学当成自己终生职业，用爱搭起教化的基础，用自己的学识及人格魅力，点燃学生的爱好，促进学生健康欢乐的成长，这对老师爱岗敬业休戚相关，时代也呼喊着老师，职责驱使我们做老师要不断更新自己教化观念，担负起身上培育将来人才的责任，不辜负人民的重托。

读了《培育老师爱岗敬业精神》这本书归纳起来编者从爱岗敬业到勤奋努力、忠诚守信、热忱专著、自信自强、自我管理、尽职尽责，学习探讨八方面进行详细具体的阐述，使我对老师爱岗敬业有更加深化细致的相识，也懂得如何培育爱岗敬业的精神有更加明确努力方向，书是人类的挚友连与此书的对话中让我找到前进的方向，从详细的事例中体会到胜利与失败，责任与担当，勤奋与忠诚信守与专注是我努力奋进的前提，让我以书为伴，从书中学习更加明智的人生观，用自己的微薄之力去描绘那美妙绚丽的明天，去迎接属于自己的欢乐和华蜜。在教学的第一线发挥自己的光和热。

爱岗敬业老师心得体会7

多年来，倾听了许多场精彩的报告，倾听了许多老师的汇报总结，这次培训感受更是深刻。我想，作为一名老师，除了要工作仔细、努力外，还要有酷爱、敬重学生的心，有钻研科研的精神。作为老师，首先要作风正派，为人师表，套用一句话叫做树人先树己。作为老师除了要仔细解答学生的每一个怀疑，要仔细评写学生的每一次评语，还要合理处理学生的每一个错误，充分调动学生的每一个闪光之处。做到从生活的点点滴滴中对学生进行潜移默化的教化。

酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱更困难。师爱应当是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应当靠着带着一颗心来，不衔半根草去的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误会之后，我们都要一味地奉献付出，决不行以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关切学生、敬重学生，带着一颗宽容的心对待他们。

当老师要有耐性和爱心，缺乏耐性的老师就会对学生说一些挖苦的话，对学生造成损害。记得我自己在刚从教时就是这样，但是后来，我发觉挖苦和讽刺只会让学生与老师之间的关系更恶化，对教化好学生有害无益，我必需去找寻适合他的方法。去年，我所教的一年级就有个男孩，是个在幼儿园就被认为是问题儿童孩子，他不讲究卫生，衣服总是赃兮兮的，特殊捣蛋，经常无故打别的孩子，老师指责他还敢顶嘴，总之是个不受欢迎的孩子，在他上一年级时，幼儿园的老师就给我打了预防针，让我当心他。我想，这么小的孩子还能坏到哪去?不就是捣蛋点吗。接班后，我才领教了他的厉害，他会在课堂上搅得你上不了课;他还成天惹事，让你不得安静......指责轻了不当一回事，指责重了他更让你下不来台。小小年纪性格怎会如此叛逆?我确定走进他的内心去了解他。

首先，我了解他的家庭状况，原来他生活在一个单亲家庭，父亲脾气急躁，他母亲就是因此离开家的，父亲成天忙于奔波，无暇管教他，间或教一下也是说不到三句就拿棍子，在这样的家庭中成长才使得他形成了这样叛逆的性格。了解了这些之后，我明白了这孩子是缺乏爱，我决心用我的爱暖和他稚嫩的心。早晨，我关切的问他吃过早餐了没有，假如没有吃就给他买;课间和他闲聊，给他修剪指甲;头发长了，带他去理;课外活动带他和同学们一起做嬉戏;看到他有了一点进步就刚好的表扬......经过一番努力，最终有了可喜的改变，他不再有意捣蛋了，上课规则多了，也不乱打同学了，同学也喜爱跟他在一起玩了。我还几次到他家去和他父亲谈话沟通，使他父亲转变了看法，协作我教化孩子。就这样问题孩子成了好孩子。特性学生的转变并非一天两天就能胜利，须要我们付出爱心和耐性。

同等公正地对待每一个孩子，这是老师必需遵守的最基本的师德要求，也是作为一名合格老师所应具备的最基本的品质。这话说起来简单但做起来的确不那么简单，很多老师在教化教学过程中都难免会有“偏心眼”的时候。通过师德师风培训，我相识到做一个“偏心眼”的老师的弊端，在以后的工作中，我将力求做到同等公正地对待每一个孩子，无愧自己的良心。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。做为人类灵魂的工程师，我们的工作看似平凡却影响深远。我们的举手投足，言谈举止，无不都是学生仿照的榜样。因此我们的工作肯定不是简洁的学问教化，而是进行更为重要的人格培育。教会学生做人是我们的动身点。基于这个目的，我们就应当甘于平淡，甘于清贫，忠诚于教化事业。教学工作兢兢业业，要把满腔的心血都倾注于深爱的老师职业。作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，通过学习我清晰自身责任是多么的重大，在以后的教学中要不断提高自身的精神修养，爱岗敬业，做一位无愧于人民的老师。

爱岗敬业老师心得体会8

爱是老师最漂亮的语言。要当好一名幼儿老师，就要爱岗敬业，酷爱孩子!

酷爱学生是师德教化的核心。老师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教化事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教化方针;看他是否酷爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教化的深切关注，真诚地酷爱学生已被视为当代老师的师德之魂。因为：

一、酷爱学生是建立同等民主、和谐师生关系的基础。

任何教化的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教化结果。今日的学生须要有一个宁静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必需是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比较和谐，学生的心情就会轻松开心，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动主动地参加各种学习活动，学习的主动性和热忱都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生心情上的惊慌或放任，造成内心烦躁、恐惊等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种状况，正如英国教化家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充溢了恐怖，恐怖立即占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

在教化过程中，老师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种冲突。倘如老师没有敬重，关切和酷爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的挚友，让他们感受到亲人般的关爱和爱护。要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于学生偏见或老师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对老师的“好心”的误会。但是老师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去体现对学生的敬重、爱惜和关切，就能为建立民主、和谐、同等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解冲突。因此说，酷爱学生是建立民主、同等、和谐的师生关系的基础。

二、酷爱学生是做好教化工作的重要条件

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们须要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教化是我们教学上的巨大推动力。老师关切学生，就能载起我们教化界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关切，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师酷爱学生有助于学生良好品行的培育;有利于创建活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态;有利于……而这一切，都是做好教化工作必不行少的条件。

二十一世纪呼喊着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育呼喊着素养教化，素养教化也呼喊着高尚的师德修养。爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关切他们的成长。正如某学校校训所言：爱惜自己的孩子是人，爱惜别人的孩子是神。倘如我们每位老师都是“神”，那么，我敢确定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对老师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而，老师并非生活在与世隔绝的孤岛上，老师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教化生涯中守身如玉，用心致志地做好本职工作。

关于师德问题，不少教化家及曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范;唐代韩愈，还特地著有《师说》一文，指出老师的三大任务是：“传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所存”，以此作为从教择师的标准.”综上所述，我们清晰地意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责随意识，是社会对老师职业道德的必定要求。

老师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风景，难免会为干老师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。的确，老师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许很多多从教几十年的老老师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有些老师担心份于教学，想下海、跳槽……过去，本人也曾有过一段担心心从教的心理过程。初涉教坛时，我心中充溢了为教化事业奋斗终身的满怀××，但不久这份××便被“清贫”而渐渐淡化，担心心从教的思想起先在心中萌芽。不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思想情感。

酷爱学生是老师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容。教化学生是个艰难的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培育教化学生的过程中，应当像斯大林所说：“要当心翼翼地培育人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。”

爱岗敬业老师心得体会9

身为老师，我深深地爱着这份职业，对于我而言这对我影响还是特别大的，过去几年的学习经验的确让我有了一番不一样的体会，其实我是打心里面喜爱老师工作，作为一名老师我始终都是严格的要求自己，对自身的要求始终不曾降低，我也深刻的体会到了这其中的乐趣，教化学生是一件特别有成就感的事情，这毋庸置疑，想着要做好这么一件工作，其实在今后还是会有我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的'思想观点指导自己的教化实践。因此，我将自己积累的丰富教学阅历与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响，激励她多参与培训，多读书，阅读有关杂志来获得课改信息，不断更新自己的教化观念。此时的我们既是师徒，又是同事，我们常常探讨如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学安排、复习支配与之沟通。正所谓“教学相长”，在与她的沟通中，也从他身上学到很多东西。

二、激励多听、多上，提高教学水平。

崔老师由于阅历的缘由，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我激励她这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一起先崔老师参与了校公开课，我们一同确定讲授内容，共同探讨该课的学习目标以及自学指导，在打算期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导她修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的宠爱，获得与会老师和领导的一样好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、阅历交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控实力大大增加了。

三、激励多思、多写，积累教学阅历。

作为一名年轻老师，不仅要提高教学实力，平常还应留意反思、积累，朝科研型发展。我激励她努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思阅历教训，刚好记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。

学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们恒久须要学习，须要探讨，信任在我们共同的努力下，我们肯定可以共同发展，共同进步。

爱岗敬业老师心得体会11

老师是人类灵魂的工程师"这是多么高的赞誉，作为人类灵魂工程师的老师必需具备爱岗敬业精无私奉献的精神，必需具备淡薄名利，超然物外的气度，必需有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。爱岗敬业，这四个字对每一位老师来说，肯定是再熟识、再简洁不过了。

学生们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对老师职业无限的付出和努力。得这些赞美的缘由，正是老师最平凡的职责——爱岗敬业。爱岗敬业老师最漂亮的语言。它诠释了一名老师对自己职业的酷爱和重视。

爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到华蜜的彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教化得到华蜜。学习学问，熬炼身体当然很重要，但最重要的是培育学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教育中找到他们须要的创建华蜜的实力。古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括关切学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应当耐性的为学生解决，用自己正确的价值观和主动的生活方式影响学生。让他们找到自己将来通向华蜜的道路。

假如说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业学问和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推动教学的进展。而品德是老师的灵魂，我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的老师带给学生的，总是比他在课堂上讲的我常常教化学生说：学无止境。然而我也应当常常对自己说这句话。虽然我已经身为人师，但不应当放弃学生这一身份，应当接着再教化，丰富自己的学问体系。学生们最信任、最崇拜的人莫过于老师，假如我是一专多能，是无所不知或是“今日我不会，明天肯定告知你”的爱学习的老师，我的学生肯定是学问信息丰富、性格开朗、好学上进、成果不错的独立个体。这时，老师的教学水平就产生了磁性——吸引、同化着一个个有活力的心，真正实践了“身教重于言教”的教化思想，成为“传道授业”的育人楷模。

爱岗敬业老师心得体会12

老师作为人类社会中光荣而崇高的职业，在人类社会发展中始终充当着继往开来的重要角色，他们传导学问、施行教化、培育人才、启迪后代，被认为是人类文明的传播者、是人才成长的智力源泉。我从小就敬重老师，崇尚这一光荣而宏大的职业。期望成为其中的一员，毕业后，我有幸实现了自己多年的心愿，在参与工作的近十个春秋里，我始终战斗在教化工作的第一线，用自己的心血和汉水，爱心和才华，为学校为学生奉献着自己的全部精力，为国家培育了多数优秀的人才。多年来，我始终坚持自己的从教原则，那就是爱岗敬业、无私奉献、教书育人、尽职尽责。由于自己的工作努力，教学仔细，得到了学生爱戴，同事的好评和上级领导的嘉奖，多次被评为优秀老师，先进工作者，优秀党员、教学能手、优秀班主任等荣誉称号。

一、爱岗敬业，忠诚于人民的教化事业

由于自己从小对教化的酷爱，因此，从成为一名老师之日起，就严格要求自己，忠诚于党和人民的教化事业，努力成为一名合格的人民老师。在工作中。全面贯彻党的教化方针，始终把握新的历史时期教化工作的战略方向，使自己走出狭隘天地去开阔思想，拓宽视野，，密切无间的关系工作，时刻牢记教书育人的神圣使命，树立为人民教化事业而献身的观念，不辞劳苦，辛勤耕耘。时时刻刻把教化事业的利益放在首位，识大体，顾大局，不为权势，地位，名利，金钱和物质利益所动摇，把全部的心血用在培育学生上，在平凡的岗位上实现自己的人身价值。

二、酷爱学生，培育新世纪的优秀人才

老师对学生的爱，既是老师开展教化工作的必要条件，同时也是一种教化手段，在教化工作中，有着特别的重要作用，古今中外的教化家凡在教化工作上取得成就的，无不是在相互理解的基础，关切学生，了解学生，与学生相互敬重，同等相处，同时又深受学生的爱戴和敬重，基于以上的相识，自己在教化方法上，工作中，尤其注意学生的这种师生友爱，密切无间的关系，对学生的道德修养，学习和生活各方面都深切关怀，以他们的华蜜作为自己的华蜜，以他们的欢乐作为自己的欢乐，象父母一样关切、爱惜、爱护和帮助每一位学生，他们感受到老师的暖和，从而增加他们学习的信念，成为一个个新世界的优秀人才。

升入职业中学的学生都是各个初中考不上一中、二中的，他们普遍学习基础差，学问底子薄，行为习惯不规范，学习主动性不高，听课时留意力不集中，作业时字迹潦草不仔细，为从根本上变更这一现状，也为了让学生们能学到我感谢园长对我的帮助，还有我们幼儿园对我工作的支持，这让我很有信念，也让我明白了接下来要朝着什么样的方向发展，这一点是特别关键的，无论是做什么事情都应当专心去做好，我酷爱这份工作，我也望以后可以把工作做的更好，对于现在我自己所达成的一些目标我也是特别的有自信，做这份工作就应当有一个好的看法，仔细的去思索应当如何去搞好细微环节的事情，我能够在这一点上面做的更加到位，因为酷爱这份工作，才能够在工作当中端正看法，努力争取把工作做的更好，在这个岗位上面我从来不觉得自己的做的多么的好，即使是得到过领导的表扬，但是我真的是感觉有肯定的压力，以为我知道这就是自己的职责所在。

我始终都在仔细思索自己工作，每天和孩子们相处这让我感觉很好，这个学期的工作结束了，在我看来我还是应当保持好的工作看法，做好自己的岗位上的职责，不辜负了园内领导的期望在，只有坚持做好自己分内的事情才能够更加优秀，始终以来对自己的要求比较高，也是因为在这样的环境下，我一每天的在做好自己分内的工作在，对于自己的工作我还是比较有信念的，这是对自身实力的一种证明，在这个工作岗位上面我的确是应当要有自己的推断，和孩子们在一起很是快乐，虽然在工作当中有些事情没有支配的合理，我也是知道接下来应当怎么去完善自己工作，刻苦钻研教学工作，只有在工作方面仔细提高教学实力，才能教育好学生，在这一阶段的学习的当中还需坚持好工作方向，今后肯定会更加努力，不断超越自我。

爱岗敬业老师心得体会14

从选择成为老师到现在已经过去了多年的时间，这段时间以来我始终劳碌于教学工作的绽开并为学生的成长供应了很大的助力，正因为能够用心与教化事业的发展才会让我做好教学工作吧，虽然有时也能够感受到工作中带来的压力却无法否认自己内心对教学工作的酷爱，秉承着这颗爱岗敬业的心让我在老师岗位上收获了很多体会。

在我踏入这所校内之前便有着成为优秀老师的崇高志向，正因为有着对老师职业的仰慕之情才让我选择师范专业并在毕业后投入到教学事业的建设之中，那时的我虽然存在着教学阅历不足的问题却有着虚心学习与主动探究的良好品质，在其他老师的帮助与同