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文档简介
每
课
必
记课
题1.6时间的测量日期2003年9月12日教学目标1、知道时间的单位,会估计一段时间的长度。2、了解时间的历史,会灵活的从自然中“看”时间。3、了解时间的测量工具,初步学会使用停表测量时间。4、培养学生珍惜时间的意识。重点难点分析1、让学生明白任何有周期的运动都可以作为测量时间的标准,从而会灵活的运用大自然中的一些工具作为测量时间的工具。2、停表的使用,让学生有惜时的观念。3、时间和时间间隔的区别,通过一些例子进行说明。课程资源的准备与开发通过网络查找了一些有关时间历史、从古到今各种测量时间工具的资料,做成了PPT课件。时间特展:.tw/aeea/Time_exhibit_c.html教
、学预设调控对策一、引入
问学生时间是什么?我们能把握住时间,抓住时间吗?时间在流逝,不会停止,所以,更要好好的珍惜时间。二、时间的历史
让学生举例说明有哪些方法可以大概的测量时间,有哪些一起?
学生讨论,教师总结。
问:若你不小心回到古代,没有手表,你会怎么样来测量时间呢?
1、表圭和日晷;
2、滴漏(水钟);
3、火钟;
4、沙漏(沙钟);
5、摆钟(伽利略发现单摆的等时性);
6、近代机械钟;
7、电子钟和原子钟。
燃香、沙漏、日晷、节拍器、太阳的升起和落下、四季的更替等等,为什么能用来计时呢?——在自然界,任何有周期性的运动都可以作为测量时间的标准。(估计时间的长短)三、时间的单位
常用单位:秒(s),还有小时(h)、分钟(m)、日(天)、周、月和年等等。
1秒大约有多长呢?做P22练习3,得出一秒比脉搏(心跳)每跳动一次的时间稍长些。同时让学生说明1秒钟可以做什么事情?
秒怎么来的呢?秒的三次定义(课件)
练习:时间单位的换算:
1年=365天,1天=24小时,1小时=60分,1分=60秒,1秒=1000毫秒==>>>1小时=3600秒,1天=38400秒。(题目见课件)
四、停表的使用
用手握紧停表,大拇指按在按钮上,按停表分三步,启动、停止、回表。注意:eq\o\ac(○,1)观察,秒针转一圈几秒?最小分度值几秒?分针的读法。eq\o\ac(○,2)不会动或要测长时间的,要先上发条,用时用力不要过猛。eq\o\ac(○,3)注意使用时初时刻要在0.0秒位置eq\o\ac(○,4)按下时速度要快……五、时间概念的应用及意义
1、有了时间的概念,对时间发生的前后有了一个共同的标准,可以协调我们的生活、学习、工作和交通。如:我们学校上学7点10分,其他单位一般8点,可以缓和交通。让学生举例还有哪些应用(起床时间,从家到学校时间比较,电视报)2、时刻和时间间隔的区别。如电视节目……六、国际单位制(P21阅读)七、小
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