电子技术 教案 任务4.3 组合逻辑控制应用电路

年月《组合逻辑控制应用电路》教案

年月《组合逻辑控制应用电路》教案组合逻辑控制应用电路(2学时)教学目标【知识目标】1、 掌握组合逻辑电路的分析方法；2、 掌握组合逻辑电路的设计方法。【能力目标】1、 能对常见的组合逻辑电路进行分析，并阐述其功能；2、 能对常见的组合逻辑电路进行设计、搭建与实现。【价值目标】1、通过课前学习任务，培养学生自主预习的习惯；2、通过需求分析、变量设置、方案设计、逻辑化简、电路搭接等步骤，使学生领悟数字电路设计的思想。3、在设立目标、设计实施、遭遇失败和解决问题当中，培养学生的自信，养成反复实践，坚韧不拔的精神。学习内容1、组合逻辑电路的分析；2、组合逻辑电路的设计。教学重点组合逻辑电路的设计教学难点组合逻辑电路的分析课前训练学习内容教师活动学生活动设计意图什么是组合逻辑电路？什么是时序逻辑电路？已知电路图如何分析出电路的功能呢？作为乙方，如何实现甲方的电路需求呢？1.在“深职i学习”平台发布学习任务；2.关注学生学习情况；3.线上答疑，学生线上学习数据汇总，以学定教。1.在“深职i学习”平台自主学习课前任务；2.根据自学情况提出问题。课前线上学习，锻炼学生的自主学习能力，为课中学习和实践打下基础，提高课中学习效率。课中训练学习内容教师活动学生活动子任务1：组合逻辑和时序逻辑1.组合逻辑电路：2.时序逻辑电路：从实例引入，引导学生思考，区分组合逻辑电路和时序逻辑电路；学生思考，遇到问题，相互讨论，解决问题。子任务2：组合逻辑电路的分析1.组合逻辑电路的分析步骤2.组合逻辑电路分析实例：1.介绍组合逻辑电路的分析方法与步骤；2.引例引导学生进一步加深对组合逻辑电路分析方法的理解，学生自行分析，表达。小组讨论尝试分析、解决问题。子任务3：组合逻辑电路的设计1.组合逻辑电路的设计步骤2.根据题意要求设计路考考试系统：3名考官中至少2人通过，或主考官一人通过则考试通过。（1）定义A、B、C三个输入变量和输出变量Y：主考官A、考官B和C同意时为1，不同意时为0；结果Y通过为1，不通过为0。（2）根据题意列写输入和输出变量的真值表。（3）根据真值表写出逻辑函数表达式。(输入为1填该变量为0填非变量)（4）化简该逻辑函数表达式。（5）根据化简后的表达式画出逻辑图。（6）根据逻辑图搭接此电路图，完成设计。（7）总结逻辑电路的设计思路1.引导学生回归到本次课程的引入目标上，以小组为单位根据已知条件列写真值表，并根据真值表列写逻辑函数表达式。2.提问：从复杂的逻辑表达式很难搭接，要怎么办呢？化简。根据学生的回答，引入下次课的主题：逻辑函数的化简，为下次课埋下伏笔。3.引导学生根据简化的表达式画出逻辑图。4.以小组为单位，用7种基本的逻辑芯片完成本任务的设计要求。5.根据本任务，总结逻辑电路几种表达方法和逻辑电路的设计思路和步骤。1.学生分小组讨论学习如何列写真值表和逻辑函数表达式，并表达出自己的结论。2.根据老师的提问，认识到逻辑函数化简的必要性，由此激发如何化简的想法，课后进行自主的预习。3.根据简化后的表达式，尝试画出逻辑图。4.以小组为单位搭接电路，完成设计。5.通过老师对本任务设计步骤的总结和回顾，加深的对设计思想的理解。任务小结：本任务介绍了组合逻辑电路分析与设计的方法与步骤，并通过实例引入加强了对任务的理解。课后训练学习内容教师活动学生活动教师通过“深职i学习”平台在课后布置线上头脑风暴对学生的学习掌握情况进行测试；发布《课后任务》至上课班级。因