部编人教版八年级语文下册第7课《大雁归来》精美课件

大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”是王维被排挤的孤独与伤感；“乡书何处达,归雁洛阳边。”是王湾对家乡的思念与牵挂；“西风烈，长空雁叫霜晨月。”是毛泽东面对失利和困难的从容与豁达。而今天我们学习的《大雁归来》，却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。导入新课利奥波德（1877-1948）美国生态学家，环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。作品《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含着丰富的生态哲学观，被视为生态文学的典范之作。《沙乡年鉴》与亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》、雷切尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然文学三部曲”。写作背景

本文选自《沙乡年鉴》。侯文蕙译。有改动。为了更好地体验和研究生态平衡，利奥波德在威斯康星畔买下了一个被废弃的农场。此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他亲近自然的“世外桃源”。《沙乡年鉴》就是他对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶，而《大雁归来》是这本书中的一篇。

科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。有以下特点：文体知识1.内容的科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。

2.文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。

3.语言的通俗性：科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要深入浅出、通俗易懂。雾霭（

）缄默（

）迁徙（

）目空一切（

）赌注（

）沼泽（

）瞄准（

）偷偷摸摸（

）狩猎（

）盘旋（

）喧嚷（

）环颈雉

（

）邀请（

）凋零（

）枯燥（

）半蹼鹬

（

）稀疏（

）

弥漫（）顾忌（）更新世（）yāoǎimiáokōngshòuzhǎozàodiāozhùzhìmōxǐpǔyùxuánjiānrǎngshūmíjìgēng字词识记词语积累雾霭：迁徙：缄默：窥探：顾忌：坚定不移：目空一切：闭口不说话。雾气。暗中察看。迁移。恐怕对人或事情不利而有所顾虑。（立场、主张意志等）稳定坚强，不动摇，不改变。一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。15:144月15日周一下午听读课文描写大雁归来时的情景介绍大雁的日常生活写大雁的联合迁徙大雁归来（第1-5自然段）（第11-13自然段）（第6-10自然段）按照以下思路将课文分为三部分。1、作者笔下的大雁有哪些生活习性？（2）大雁归来的季节是三月春天（3）大雁飞行的路线是笔直的（4）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷（1）十一月份南飞的大雁一声不响整体感知(5)当第一群大雁到达迁徙地时会向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请（6）大雁特喜欢寻食玉米粒（8）大雁常列队飞行。六只或以六的倍数（9）四月的夜间，大雁会在沼泽一阵阵喧闹（10）大雁具有的观念。联合（7）孤雁的飞行和鸣叫很

而且声调

。频繁忧郁①11月份，南飞的鸟群目空一切地从我们头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。2、课文第三段中哪些语句体现了大雁知道威斯康星的法规，法规的内容是什么？威斯康星的法规可能是：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。②大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。3、依据课文内容试着将下面几个词进行连线，并尝试用一段话进行概括。十一月秋雁南飞因有猎人的威胁，比较警惕，几乎直线飞行，三月春雁归来、觅食集会等则显得自由从容，而那些失群孤雁则飞行频繁，忧郁哀鸣。忧郁警惕集会觅食自由从容春雁秋雁孤雁4、第8段中“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”“单调枯燥的数字”指什么，这句话说明了什么问题，体现了作者怎样的情感？“单调枯燥的数字”指“我”和“我”的学生记录的每支雁队组成的数字。这些数字表明雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀。这句话表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了对猎杀大雁的行为的愤怒。①一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。②我们的大雁又回来了。③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。④与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。⑤等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。“我们”一词说明作者将大雁视为我们中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员，体现了作者与大雁和谐相处、平等友好的情怀。5、文中多次提到“我们”，找出相关语句，感受作者的情怀。本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，找出将大雁大雁人格化的语句并加以分析，欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。（1）他们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（第四段）“拐来拐去”“低语”用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。“喧嚷”“发出邀请”运用拟人的手法，写出了大雁的热情，显示了大雁之间的深厚的友谊。（2）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（第五段）（3）与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，他们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。（第六段）运用了拟人的修辞手法，“喧闹”“辩论”“争论”赋予大雁以人的行为，写出了大雁活泼的特点，渲染了环境的热闹。本文在介绍大雁时，运用了多种说明方法，请举例说明。赋予主红雀、花鼠及大雁以人的思想和行为，并且把主红雀、花鼠和大雁作比较，突出大雁才是真正的报春使者，说明大雁对季节的判断非常准确。（1）如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。作比较（2）返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。（第六段）运用打比方的说明方法，把摇晃着从空中落下来的大雁比作凋零的枫叶，生动形象地写出了大雁向下飞时飘逸、优美的姿态。打比方（3）不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。记录下停留的大雁的具体数目，并把停留大雁的数目看作衡量春天富足的两大标准之一，足见大雁对春天的重要意义，表达了作者对大雁的珍爱之情。列数字（4）1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。将各国之间联合的不可预期与大雁的联合观念进行比较，突出了大雁用生命实现联合的信念，表达了作者对大雁的赞美和敬佩之情。作比较作者描写大雁的活动，大量运用拟人的修辞手法、打比方和作比较的说明方法，表明作者对大雁的喜爱之情。诗性的语言作用作者在大雁身上找到哪些失去的东西？善性、友情、亲情、联合的观念，找到了大自然的诗意。思考：标题“大雁归来”的含义。

“大雁归来”不仅是作者对大雁的热切呼唤，更是对很多美好期待的呼唤。他还希望动物们平安的归来；美丽环境的归来；人与动物和平共处的生活归来；人类环保意识的归来；美好人性的归来……利奧波德的思想

希望人们平等对待自然界的生命，热爱大自然，倡导人与自然和谐相处。

本文主要运用拟人化的手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们尊重生命，保护自然，与大自然中的生命和谐相处。主旨归纳大雁归来大雁归来大雁迁徙大雁鸣叫春雁——辩论——低语保护动物热爱自然——喜爱孤雁——忧郁——伤心——赞美群雁——喧闹——谈论——欣喜——报春使者——全球一体板书设计7*大雁归来大雁整体把握文章内容，理清说明顺序。（重点）体会本文的写作特色和抒情性语言，理解文章的主旨和思想内涵。（难点）感受作者的情怀，树立保护野生动物的观念，培养热爱大自然、尊重生命的情感。（重点）学习目标

利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。其代表作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。作者简介本文选自《沙乡年鉴》（吉林人民出版社1997年版）。侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。背景链接雾霭（）缄默（）迁徙（）

狩猎（）滑翔（）弥漫（）香蒲（）沼泽（）瞄准（）水洼（）盘旋（）喧嚷（）

凋零（）咯咯（）稀疏（）zhǎoxiánɡpúshòuwādiāomiáoxǐ◆生难字ǎijiānmíɡēxuánxuānrǎnɡshū字词学习◆词语解释雾霭：雾气。狩猎：打猎。迁徙：迁移。凋零：（草木）凋谢零落。缄默：闭口不说话。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。喧嚷：（好些人）大声地叫或说。沼泽：水草茂密的泥泞地带。认真读课文，理清文章脉络。第一部分第二部分第三部分（1—5）描写大雁归来时的情景。（6—10）写大雁归来后的日常生活。（11—13）写大雁的联合迁徙。整体感知用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？1.三月春暖北飞2.飞行路线很直3.常成六只或六的倍数列队飞4.孤雁时常哀鸣5.雁过群体生活文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等提法，思考：作者这样称呼大雁，蕴含着怎样的思想感情？作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。课文精讲第2段运用了什么修辞手法和说明方法？有何作用？运用了拟人的修辞手法和作比较的说明方法。运用拟人的修辞手法，赋予主红雀、花鼠及大雁人的思想和行为，增强文章的生动性。把主红雀、花鼠和大雁进行比较，突出大雁才是真正的报春使者，说明大雁对季节的判断非常准确。找一找课文中将大雁人格化的句子。体会作者对大雁的情感。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。“目空一切”贬词褒用，写出了群雁飞过时不可阻挡、高傲的气势。“一声不响”写出了大雁南飞的专注和执着。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。“拐来拐去”“低语”赋予大雁以人的情态，生动形象地写出了大雁机敏热情、活泼警觉的特点，表现了作者对它们的喜爱之情。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。用拟人的修辞手法写出了大雁的聪慧，以及它们对同类的热情友善。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会，从而表出大雁的聪明和社会性。作者赋予大雁以人的性情，使文章形象生动，富有趣味，表现了作者对大雁的喜爱之情。文中还有很多细腻的描写，字里行间也洋溢着作者对大雁、对大自然的喜爱之情，找出来细细品味。如：返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时飘逸、优美的姿态。通读全文，说一说：作者是从哪些方面对大雁进行观察的，饱含了作者怎样的感情？对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。对大雁的迁徙飞翔由衷地钦敬。喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。作者利奥波德每逢周末就到农场度假，他用心观察研究大雁，设身处地地感受大雁的喜怒哀乐，他为什么对大雁有这么深的喜爱？

在作者的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等和谐地相处。深入探究作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情。这引起了作者的共鸣，使作者喜欢观察研究它们。大雁有不少为人类所不及的品性，它们向来有联合的观念，它们对人类是有益无损的。作者观察研究大雁，可以从中获得启示和无穷乐趣。现代化固然为人类带来了前所未有的福利，但是自然界也有其无法代替的趣味，在享受高度物质文明的同时，人们越来越向往自然。作者到自然中去，与动物为伴，体现了一种回归自然的趋势。1.拟人手法的运用。作者多用拟人手法描