《zh ch sh r》教学教案范例

《zhchshr》教学教案(通用《zhchshr》教学教案（通用）一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第二册第四章，详细内容包括：1.学习拼音“zh、ch、sh、r”的发音方法；2.掌握“zh、ch、sh、r”与声母、韵母的拼读；3.学习含有“zh、ch、sh、r”的词语及句子；二、教学目标2.能正确拼读“zh、ch、sh、r”与声母、韵母组成的音节；3.运用含有“zh、ch、sh、r”的词语进行简单句子练习，提高口语表达能力。三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r的正确发音，与声母、韵母的拼读。难点：发音时舌位、口型的掌握，以及发音的准确性。四、教具与学具准备1.教具：拼音卡片、词语卡片、教学挂图；2.学具：学生用拼音卡片、练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用故事、儿歌等形式，引导学生复习之前学过的拼音，为新课的学习做好铺垫。2.新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生观察并发现“zh、ch、sh、r”的特点；（2）教师示范发音，学生跟随模仿；（3）学生分组练习，互相纠正发音；（4）教师选取典型错误进行指导。3.例题讲解（15分钟）（1）教师讲解“zh、ch、sh、r”与声母、韵母的拼读方法；（2）教师出示例题，引导学生进行拼读练习；（3）学生自主练习，教师个别指导。4.随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成；（2）学生互相交换检查，教师点评；（3）针对难点进行针对性练习。（2）学生复述，巩固记忆；（3）教师布置作业。六、板书设计1.《zhchshr》2.内容：（1）zh、ch、sh、r的正确发音；（2）zh、ch、sh、r与声母、韵母的拼读；（3）含有“zh、ch、sh、r”的词语；（4）发音注意事项。七、作业设计1.作业题目：（1）完成练习本上的拼音练习；（2）用含有“zh、ch、sh、r”的词语造句。2.答案：（1）见练习本；（2）例句：我看见一只小狮子。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：关注学生的发音准确性，对典型错误进行针对性指导；2.拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，提高学生的语文素养。重点和难点解析1.“zh、ch、sh、r”的正确发音；2.“zh、ch、sh、r”与声母、韵母的拼读；3.发音时舌位、口型的掌握；4.学生发音准确性的指导；5.课后作业设计及拓展延伸。一、正确发音1.“zh”发音时，舌尖轻抵上齿，气流从舌两侧摩擦而出；2.“ch”发音时，舌尖轻抵上齿，气流从舌两侧摩擦而出，声音较“zh”清脆；3.“sh”发音时，舌尖轻抵上齿，气流从舌两侧摩擦而出，声音较“zh、ch”更清脆；4.“r”发音时，舌尖卷起，靠近上颚，气流从舌尖两侧摩擦而出。二、拼读方法1.“zh、ch、sh、r”与韵母相拼时，发音要清晰、准确；2.注意区分“zh、ch、sh、r”与相似声母的发音，如“z、c、s”等；三、舌位、口型1.“zh、ch、sh、r”发音时，舌尖位置要准确；2.注意发音时口型的变化，避免出现发音错误；3.教师可通过示范、指导，帮助学生掌握正确的舌位、口型。四、发音准确性的指导1.课堂上多进行发音练习，关注学生的发音情况；2.针对典型错误，进行个别指导；3.鼓励学生互相纠正，提高发音准确性；4.教师可利用教学挂图、卡片等教具，帮助学生形象地掌握发音要领。五、课后作业设计及拓展延伸1.作业内容要涵盖本节课所学知识，巩固发音练习；2.设计具有实际意义的作业，如用含有“zh、ch、sh、r”的词语造句；3.拓展延伸部分，引导学生关注生活中的拼音，提高语文素养；4.作业难度要适中，既能巩固所学，又能激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时，注意语速适中，发音清晰，以便学生更好地理解；2.在强调重点、难点时，适当提高语调，引起学生关注；3.用轻松、亲切的语调与学生互动，营造愉快的学习氛围。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，引导学生复习旧知识，为新课学习做好铺垫；2.新课导入：10分钟，讲解新课内容，进行发音练习；3.例题讲解：15分钟，详细讲解拼读方法，进行随堂练习；三、课堂提问1.针对重点、难点进行提问，检查学生对知识的掌握程度；2.鼓励学生主动提问，培养学生敢于质疑、善于思考的习惯；3.设置开放性问题，激发学生的想象力和创造力。四、情景导入1.利用故事、儿歌等形式，吸引学生的注意力，激发学习兴趣；2.结合生活实际，设计有趣的实践情景，让学生在实践中学习；3.通过互动游戏，增进师生、生生间的交流，提高课堂氛围。教案反思1.关注学生的发音准确性，对典型错误进行针对性指导，提高教学