2024宁夏中考化学二轮重点专题突破 主题17 横向实验归类练（课件）

主题17横向实验归类练

类型1对比实验和控制变量法的应用

类型2元素守恒法的应用

类型3与压强有关的实验

类型4同一物质有关的实验

类型5创新实验类型1对比实验和控制变量法的应用1.实验过程中的变量研究(自身对照)(1)如图1，铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出大量的热。根据实验现象说明该实验过程中研究的变量是_________。氧气浓度图1(2)如图2，探究过氧化氢分解制取氧气的实验中，将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，无明显现象，然后在试管中加入少量二氧化锰粉末，观察到的现象为_____________________________。根据实验现象说明该实验过程中研究的变量是_________。图2有气泡产生，带火星的木条复燃二氧化锰2.多组实验中的变量研究(空白对照)(1)如图3为探究铁制品锈蚀条件的实验。图3①通过分析该实验涉及的几种因素，可得出以下表格(“√”表示相同，“×”表示不同)。

序号条件或现象

ABC水√√×氧气√×√现象生锈不生锈不生锈②通过对比AB实验组，可知研究的变量为_____，即铁生锈所需的条件之一是____________；通过对比AC实验组，可知研究的变量为___，即铁生锈所需的条件之一是__________。

序号条件或现象

ABC水√√×氧气√×√现象生锈不生锈不生锈氧气与氧气接触水与水接触(2)如图4为探究可燃物燃烧条件的实验。①通过分析该实验涉及的几种因素，可得出以下表格(“√”表示相同，“×”表示不同)。图4

序号条件或现象ABC温度√√×氧气√×√现象燃烧不燃烧不燃烧②通过对比AB实验组，可知研究的变量为_____，即燃烧所需的条件之一是___________________；通过对比AC实验组，可知研究的变量为_______，即燃烧所需的条件之一是________________________。氧气与氧气(或空气)接触着火点温度达到可燃物的着火点1.如图是比较碳酸钠与稀盐酸反应快慢的实验，观察到_______(填“块状”或“粉末状”)碳酸钠反应更剧烈。说明反应物接触面积越大，反应速率越快。该实验中研究的变量是__________________。粉末状反应物的接触面积2.已知铜锈蚀的条件除有水和氧气外，还必须有二氧化碳，下图的几组实验中，作为对照实验的是___；其他实验分别与对照实验对比，得出实验的变量有____________________。证明“铜锈蚀必须有氧气”需进行的实验组合是_______；证明“铜锈蚀必须有水”需进行的实验组合是_______。甲氧气、水、二氧化碳甲和乙甲和丙1.化学思想方法是化学实验探究的重要方法，其中之一为控制变量法。如图所示实验探究影响反应速率的因素是(

)A.温度

B.盐酸浓度C.催化剂

D.固体质量A2.为了探究溶质在水中溶解速率的影响因素，某学习小组设计了如图所示实验，下列说法中正确的是(

)A.对比①和②，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响B.对比②和③，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响C.对比②和③，可探究固体溶质的形态对溶质在水中溶解速率的影响D.对比①和③，可探究固体溶质的形态对溶质在水中溶解速率的影响A3.(2021宁夏)下列实验不能达到目的的是(

)A.探究空气与呼出气体中二氧化碳的多少B.探究同种金属与不同种酸反应的速率(室温下)C.探究不同溶剂对物质溶解性的影响(室温下)D.探究温度对分子运动快慢的影响答案：D4.(2022兰州改编)下列图示实验中，不能达到目的的是(

)A.探究铁锈蚀是否与氧气有关B.探究木炭燃烧剧烈程度与氧气浓度有关C.探究二氧化碳是否与水发生反应D.鉴别硬水和软水A(2)甲中的X、乙中的Y分别为_______________。(3)“水进入试管中”的原因是___________________________________________。5.(2023河北)按如图所示方案进行“探究燃烧条件之一是温度要达到可燃物的着火点”的实验(已知：白磷的着火点是40℃)，观察到：甲中白磷燃烧，乙中白磷不燃烧。实验后，将甲中试管倒置于水中，去掉橡胶塞，发现水进入试管中。(1)甲中白磷燃烧的化学方程式为____________________。4P＋5O2

2P2O580℃热水、空气白磷燃烧消耗试管内的氧气，试管内压强变小6.控制变量，设计对比实验是实验探究的重要方法。将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中，对比观察到的现象，可以得出的结论是_________________________________________空气中氧气的含量比呼出气体中氧气的含量多实验一：探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同。实验二：探究决定氯化铁溶液颜色的粒子。氯化铁溶液呈黄色。为了探究溶液中的哪种粒子使溶液呈黄色，小艳同学分析溶液中存在的粒子，选择了一种试剂作对比，确定了决定氯化铁溶液颜色的粒子，用作对比的试剂可以是_______溶液【链接】控制变量的相关探究详见专题六氯化钠类型2元素守恒法的应用1.燃烧法：图1图2图3图4(1)图1、2、3实验中都能观察到烧杯内壁有水珠，说明氢气、甲烷、蜡烛中都含有___元素。根据氢气在氧气中燃烧的实验，可推知水由___元素和___元素组成。氢氢氧图1图2图3图4(2)一段时间后，将烧杯倒转，加入适量的澄清石灰水，振荡，观察到图2、3实验中_________________，说明甲烷、蜡烛中都含有碳元素。(3)如图4，在燃烧的蜡烛火焰上方放一个冷碟子，一段时间后，观察到冷碟子底部出现了黑色物质，说明蜡烛中含有___元素。该实验说明氧气不足的条件下，可以用含___元素的物质制得炭黑。澄清石灰水变浑浊碳碳2.化合法：适用于由两种单质发生的化合反应。(1)通过氢气与氧气反应生成水来研究水的组成，其化学方程式为____________________。(2)拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分，他将少量汞放在密闭容器里连续加热12天，发现一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了

。已知该红色粉末为氧化汞粉末，反应的化学方程式为_____________________。2Hg＋O2

2HgO2H2＋O2

2H2O3.分解法：(1)如图5，电解水实验中，负极产物为_____，可知水中含有___元素；正极产物为_____，可知水中含有___元素。(2)利用化合法和分解法均可得出水、氧化汞的组成元素，这两种方法的理论依据是__________________________。图5氢气氢氧气氧化学反应前后元素种类不变1.如图是探究固体酒精元素组成的实验。点燃固体酒精，在火焰上方罩一个干冷烧杯，一段时间后，将烧杯迅速倒转，倒入适量澄清石灰水，证明固体酒精中含有氢元素的现象是__________________，证明固体酒精中含有碳元素的现象是__________________，通过实验_____(填“能”或“不能”)证明固体酒精中含有氧元素。烧杯内壁出现水珠澄清石灰水变浑浊不能2.为探究不同物质中可能含有相同元素，某同学设计了如图①、②两个实验。(1)实验①，取少量白砂糖、面粉，分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦，燃烧匙中所剩物质均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都含有___元素。(2)实验②，加热碱式碳酸铜的实验过程中，当观察到_________________时，也可说明碱式碳酸铜中含有与白砂糖、面粉中相同的元素。碳澄清石灰水变浑浊

某同学设计了如下装置探究“铜绿”的组成元素。已知：“铜绿”为绿色；无水CuSO4遇水变蓝色。实验步骤实验现象连接装置，检查气密性，装入试剂并按上图进行实验。通入一段时间N2后，点燃A处酒精灯

装置A中出现黑色物质装置B中无水CuSO4变蓝色装置C中澄清石灰水变浑浊(1)根据上述实验可知，“铜绿”中一定含有的元素是____________(填元素符号，下同)。(2)取少量装置A反应后的黑色物质于一支试管中，滴入稀硫酸，充分反应后，溶液变为蓝色，说明“铜绿”中还含有的元素是_____。C、H、OCu类型3与压强有关的实验1.引起化学实验中气压变化的因素2.装置内气压增大或减小的原因压强形成原因具体反应或操作气压增大产生气体H2O2或H2O→O2碳酸盐和酸→CO2活泼金属和酸→H2压强形成原因具体反应或操作气压增大温度升高活泼金属和酸反应CaO和H2O反应酸、碱的中和反应NaOH固体溶解、浓硫酸稀释气压减小消耗气体磷燃烧、金属单质与氧气反应二氧化碳与碱溶液反应二氧化碳溶于水温度降低硝酸铵溶于水3.压强变化后的主要可视化实验现象：①液柱(或液面)的移动；②气球(或软塑料瓶)的变大变小。装置内外产生气压差时，气体或液体总是向着气压____(填“大”或“小”)的方向运动。小1.液柱(或液面)的移动：图1(1)如图1，检查装置气密性的方法是先将导管的一端浸没在水中，然后用手紧握试管，观察到_________________，说明装置气密性良好；一段时间后松开手，导管中液面上升，形成了一段稳定的水柱，出现此现象的原因是___________________________________________________________________________________________。导管口有气泡冒出松开手后试管内气压减小，水在大气压的作用下被压入导管中，装置内外压强平衡后，水柱稳定不变图2(2)如图2，检查装置气密性的方法是先用弹簧夹夹紧胶皮管，再向长颈漏斗中注入水，使水浸没长颈漏斗下端，并使长颈漏斗中的液面高于锥形瓶中的液面，静置一段时间，观察到______________________，说明装置气密性良好。长颈漏斗中液面不下降(3)如图3，装置可用于制取二氧化碳，石灰石(或大理石)应放在____________，生成二氧化碳使试管内压强增大，将试管内液体压入长颈漏斗中，从而达到固液分离的目的，使反应停止。(4)如图4，待装置冷却后，打开弹簧夹，可观察到的现象是________________________________________________________。图3图4多孔隔烧杯中的水板上倒吸入集气瓶中，集气瓶中液面约上升至刻度1处2.气球(或软塑料瓶)的变大变小：(1)如图5，利用红磷燃烧验证质量守恒定律的实验中，通过红热的玻璃管引燃红磷，产生大量白烟，放出大量的热，气球_____(填“变大”或“变小”)，冷却后气球比未反应时变得更瘪。变大图5(2)如图6，向一个盛满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约

体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到______________，得到结论二氧化碳能溶于水。图6软塑料瓶变瘪1.如图7，将胶头滴管中的水滴入集气瓶中，一段时间后，观察到U形管____(填“左”或“右”)侧液面下降。与这一现象相关的化学反应方程式是________________________。图7左CaO＋H2O===Ca(OH)22.如图8，打开弹簧夹，挤压胶头滴管，观察到烧瓶内出现喷泉，同时观察到烧瓶中溶液变红，产生此现象的原因是_____________________________________________________________________________________________________________________________________。图8氯化氢易溶于水形成盐酸，使烧瓶内压强急剧变小，打开弹簧夹，烧杯内的溶液被大气压压入烧瓶内，盐酸使紫色石蕊溶液变红，因此形成红色喷泉1.如图为过氧化氢溶液在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量的氧气。下列现象正确的是(

)

A.气球胀大，红墨水左移B.气球缩小，红墨水右移C.气球胀大，红墨水右移D.气球缩小，红墨水左移D2.用如图装置进行实验，将装置倾斜，使①、②中药品接触，观察到气球鼓起，一段时间后又恢复原状。下列药品符合该实验现象的是(

)A.水和烧碱B.锌和稀硫酸C.氯化钾和碳酸钠D.大理石和稀盐酸A3.(2021武汉)利用气体压强的变化是完成实验的重要手段。以下各图装置气密性均良好。下列说法正确的是(

)A.图1红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧，则测得空气中氧气的体积分数偏小B.图2向试管中加入氧化钙后，石灰水中溶质质量减小，玻璃弯管左侧液面降低图1图2C.图3向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明氢氧化钠和盐酸反应放热D.图4氢氧化钡溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应图3图4答案：B类型4同一物质有关的实验1.在一次化学实验课上，小华同学完成如下四组实验，其中可以达到实验目的的是(

)B2.下列有关实验的分析不正确的是(

)A.实验A：水可以用细沙代替B.实验B：水的主要作用是吸收二氧化硫，防止污染空气C.实验C：能利用该方法收集的气体具有的性质是能溶于水D.实验D：用经煮沸迅速冷却的蒸馏水是为了除去水中的氧气C3.水是实验室最常用的试剂，如图所示的实验中均用到水，下列有关实验的分析正确的是(

)A.图①，稀释浓硫酸时，应将水加入浓硫酸中，并不断搅拌B.图②，探究燃烧条件时，热水的作用只是提供热量C.图③，电解水实验，可用于探究水的组成D.图④，集气瓶和烧杯中的水，在本实验中作用一样C4.下列与磷相关的实验中能达到相应实验目的的是(

)D5.同学们利用蜡烛设计了如下四个实验，其中对实验现象及结论的分析不正确的是(

)A.①：火柴梗的a处最先炭化，说明蜡烛中的外焰温度最高B.②：烧杯内壁有水珠，说明蜡烛中含有氢、氧元素C.③：碟子底部有黑色物质出现，说明蜡烛中含有碳元素D.④：一段时间后，罩有烧杯的蜡烛熄灭，另一支蜡烛继续燃烧，说明燃烧需要氧气B6.某兴趣小组同学设计了如图所示的四个实验，其中不能达到实验目的的是(

)C类型5创新实验1.(2023安徽)某实验小组用如图装置进行微型实验。按下列表中选项加入试剂，实验时滴入甲，浸有丙的棉花不变红的是(

)选项甲乙丙A浓氨水/无色酚酞溶液B石灰水碳酸钠无色酚酞溶液C稀盐酸石灰石紫色石蕊溶液D浓盐酸锌粒紫色石蕊溶液B2.(2023北京)利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是(

)A.实验前需检查装置气密性B.白磷的作用是消耗试管中的氧气C.白磷熄灭、试管冷却后再打开弹簧夹D.最终量筒中液面约降至40mL刻度线处D3.某课外活动中，学生利用如图所示的杠杆完成探究实验，杠杆已