《计算机辅助设计AutoCAD》课程标准

《计算机辅助设计AutoCAD》课程标准适用专业视觉传达（展示设计）修读学期第3学期制订时间2015.4课程代码YS03017B课程学时70课程学分4课程类型B类课程性质必修课程类别专业核心课程对应职业资格证或内容Autodesk认证工程师证书、室内设计员合作开发企业执笔人合作者审核人一、课程定位本课程是展示专业的软件应用入门课程，也是展示专业一门必修的专业基础课程。是通过对展示专业的职业工作岗位进行系统化的调研、分析，按照职业资格标准要求，基于工作过程系统化的课程开发，以培养学生具备“CAD绘图员”核心职业能力为目的，掌握绘图员所需的知识和技能，具有优良综合素质和职业能力、懂制图、会制图的技能型人才。目标是让学生学习计算机技术应用于会展设计制图，软件AUTOCAD的基本知识、使用操作和绘图方法，提高学生工程设计图纸的速度和质量。通过本课程的学习，使学生能掌握基本的工程CAD操作，基本能够完成普通的绘图任务。它的前导课程是透视学与制图基础、计算机应用基础，其后续课程是3DsMAX效果图设计、展示设计等。从课程性质来讲，它是一门专业通识课程，开设在第三学期。二、课程设计思路本课程根据高职教学改革的需要，在广泛调研和多年实践教学的基础上，采用典型工作任务项目化课程开发模式，遵循“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标，我校根据社会的需求注重学生能力培养，以技术为主线，突出应用性的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习内容。其主要设计思路如下：（1）以会展设计行业的制图任务为依据，以绘图员岗位需求为目标，体现课程技能与行业能力紧密联系；（2）结合会展行业真实的绘图任务、工作情境和过程设计教学内容，体现实用性；（3）选择典型的任务图为载体，设计学习情境，体现典型性；（4）以完成绘图任务)提高解决实际问题的能力为宗旨，体现实践性)趣味性)挑战性；（5）任务驱动——理实一体化训练模式，体现调动学习兴趣和积极性，提高学习效率。本课程的创新点在于实施“项目+工作室”的教学模式，按“三做”、“四合一”方式组织实施。“三做”即采用“虚案实做”、“旧案新做”、“真案真做”的办法，将项目引领的教学思想贯穿课程教学之中。“四合一”是指在教师工作室中实施教学，将“教师与设计室合一、教师与项目负责人合一”、“学生与设计人员合一”“理论知识运用于动手实践合一”。三、课程学习目标通过本课程的学习，使学生掌握CAD软件的操作技术，熟练应用各命令。使学生理解本课程的核心和重点内容。强调本课程的实践性和应用性，要求学生在学过程中加强实践训练,了解cad制图规范及会展设计相关行业标准，主要体现3方面能力目标：专业、方法和社会能力。1.专业能力（1）具备熟练绘制和编辑平面图、三视图（2）具备使用CAD准确进行文字处理和按国标进行尺寸标注样式设置、标注、编辑的能力（3）具备熟练的图层设置和控制能力（4）具备熟练的图块操作能力和对CAD设计中心的运用能力（5）具备熟练的图形输出能力（6）具备初级绘图员的技能水平2.方法能力（1）培养学生动手能力，空间思维能力，分析问题能力，整体设计方案的思考能力（2）具备能利用国家标准设计图集指导识图的能力掌握测量现场、记录数据、应用软件等方法（3）具备能利用软件帮助系统学习软件功能的能力（4）具备能利用多媒体获取信息的能力（5）具备能利用网络资源自我学习的能力3.社会能力：（1）具备能从容应对、沟通的能力（2）具备能审美、评判、改进的能力（3）具备能开拓创新的职业精神（4）遵纪守法，身心健康，具有良好的身体素质和心理素质以及良好的职业道德（5）具备团结协作的敬业精神,诚实守信的做人态度（6）了解本行业技术现状及发展趋势，建立可持续发展的知识基础及技能（4）具有脚踏实地，吃苦耐劳的精神四、课程典型工作任务会展空间CAD会展空间CAD绘图（两个展位）博物馆CAD绘图（一个展厅）典型工作任务图示（1）会展空间CAD绘图：了解会展装修设计图纸内容，熟悉平面、立面图的绘制，掌握室内功能空间划分和设计要点，掌握平面图、立面图的绘制流程。重点在于掌握建筑平面图、室内平面图、立面图的绘制方法、室内装潢设计完整的流程、室内设计立面图和构造详图绘制的一般思路。（2）博物馆CAD绘图：了解博物馆展厅设计概念及内容，熟悉相关装饰图的绘制方法和技巧，掌握办公空间室内设计考虑的因素，掌握博物馆展厅各室内设计图的绘制思路和绘制流程。重点在于掌握博物馆展厅需用面积的计算、平面图定位轴线的绘制、尺寸标注、立面标注、图层的设置。五、课程整体设计序号学习单元主题学习单元参考学时小计1会展空间CAD绘图复习展示设计理论235测量展位尺寸并记录3绘制展位平面图5测量展品尺寸并记录5绘制展品平面5绘制立面平面5绘制细部5绘图总结52博物馆CAD绘图复习展示设计理论235测量展厅每间房间尺寸并记录3绘制展厅空间平面图5测量展柜空间房间尺寸并记录5绘制展柜空间平面5绘制立面图5绘制细部5绘图总结5合计70六、课程学习单元内容与要求学习单元一：会展空间CAD绘图学习性工作任务或项目1.目标：经过本项目的系统训练，使学生基本掌握室内设计技术专业绘制CAD图纸的工作流程；能够和同小组同学协作运用测量工具和方法对居室空间进行测量，并能够应用室内设计理论进行草图绘制，并记录数据；能够安装软件，打开软件并设置绘图空间，设置并编辑图层，管理属性，运用绘图命令和编辑命令，运用文字编辑和标注；能够套用图框，编排图纸顺序。2.具体任务：测量两展位展厅，绘制草图并记录、室内设计理论知识准备、绘制建筑平面图，绘制装饰设计平面图，绘制家具平面图、绘制细部图、绘图总结3.活动设计：学生分组完成测量任务并记录——教师演示——学生绘制图纸——绘图总结载体或活动学生利用CAD完成居室设计CAD图纸，总结出居室空间CAD绘图的流程，打印出图。本学习单元学习方法建议演示法、实践操作法本学习单元学习重点与难点重点：二维基础绘图与修改命令、图层的设置难点：文字标注、尺寸标注、打印出图、线宽的设置本学习单元组织实施建议采用“做1—学—教—做2”的思路，将每个主题学习单元组成一个完整的教学流程。本学习单元学习场地与设施建议国展中心两展位展厅、带投影设备的教室、联入Internet的电脑、打印机、，分讨论区、发言区本学习单元学生学习知识与技能准备知识准备：展示设计理论知识、测量知识、手绘知识、透视学与制图基础技能准备：计算机应用基础本学习单元学生学习素材准备米尺、笔记本、笔、室内设计理论教材、设计任务书、项目“过程考核”成绩评估各种表格。本学习单元学习考核与评价成果评定：根据学生的学习成果（图纸）给出评定成绩，占比40%，由教师、学生互评和实训工作室评定相结合。过程评价：根据对学生平时考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德，平时分项任务完成情况综合给出评价，占比60%，由教师评定和学生间互评相结合。学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时会展空间CAD绘图复习展示设计理论专业能力：N1.1使用简单工具进行测量的能力N1.2记录测量数据的能力N1.3绘制简单平面草图的能力N1.4和同学合作共同完成测绘工作的能力N1.5进行计算机操作的能力N1.6进行软件绘图的能力N1.7进行绘图编辑的能力N1.8运用制图知识（文字尺寸、标注尺寸、线性管理）的能力N1.9在教师指导或不指导下自主学习的能力N1.10对绘制图纸和自我能力客观评价的能力N1.11通过学习，调整学习方法的能力方法能力：N1.12能够复习室内设计知识，收集资料的能力；N1.12能对测量草图进行整理，识图的能力；N1.13能制定出合理的计划社会能力：N1.14与人沟通、合作能力；N1.15创新革新能力；N1.16能合理评价能力；N1.17自我学习能力；N1.18解决问题能力；N1.19数字应用能力；Z1.1新建文件，保存文件Z1.2设定单位，绘图区域Z1.3工具菜单，选项设定Z1.4如何使用鼠标（左键、右键、滚轮）Z1.5平移，缩放Z1.6建立图层，命名，颜色，线形Z1.7绘图命令：直线L，多段线PL，圆弧A，矩形REC，填充BH，圆C，多边形PL，样条曲线SPL，生成块B，插入块IZ1.8编辑命令：偏移O，剪切TR，倒角F，删除E或DELETE，阵列AR，移动M，旋转RO，缩放SC，拉伸S，延长EX，分解EX对象捕捉Z1.9重画，重新生成Z1.10新建图层Z1.11管理图层Z1.12属性修改Z1.13单行文字、多行文字Z1.14查询距离，查询面积Z1.15新建图层，图层编辑Z1.16图案填充BHZ1.17单行文字、多行文字Z1.18线性标注、对齐标注、半径标注、快速标注2测量展位尺寸并记录3绘制展位平面图5测量展台尺寸并记录5绘制展台空间平面5绘制立面平面5绘制细部5绘图总结5本学习单元学时小计35学习单元二：博物馆CAD绘图学习性工作任务或项目1.目标：经过本项目的系统训练，使学生基本掌握展示设计技术专业绘制CAD图纸的工作流程；能够和同小组同学协作运用测量工具和方法对博物馆展厅进行测量，并能够应用展示设计理论进行草图绘制，并记录数据；能够安装软件，打开软件并设置绘图空间，设置并编辑图层，管理属性，运用绘图命令和编辑命令，运用文字编辑和标注；能够套用图框，编排图纸顺序。完成整套图纸CAD的绘制，包括装饰平面图、装饰立面图、细部图的绘制。经过本项目实训，学生的设计能力、分析能力、沟通能力、学习能力、创新能力、协作能力等多方面的能力得以进一步的提升。2.具体任务：测量细部会议室，绘制草图并记录，室内设计理论知识准备，绘制建筑平面图，绘制装饰设计平面图，绘制陈设平面图，绘制细部图和立面图，绘图总结3.活动设计：学生分组完成测量任务并记录——教师演示——学生绘制图纸——绘图总结载体或活动学生完成公共空间设计图纸一套，总结出公共空间CAD绘图的流程，打印出图本学习单元学习方法建议分组讨论法、演示法、实践操作法本学习单元学习重点与难点重点：CAD软件命令的应用难点：细部图的绘制本学习单元组织实施建议采用“做1—学—教—做2”的思路，将每个主题学习单元组成一个完整的教学流程。本学习单元学习场地与设施建议会议室、带投影设备的教室、联入Internet的电脑、打印机、，分讨论区、发言区本学习单元学生学习知识与技能准备知识准备：1.室内设计理论知识2.测量知识3.手绘知识4.透视学与制图基础技能准备：1.计算机应用基础本学习单元学生学习素材准备米尺、笔记本、笔、室内设计理论教材、设计任务书、项目“过程考核”成绩评估各种表格。本学习单元学习考核与评价成果评定：根据学生的学习成果（图纸）给出评定成绩，占比40%，由教师、学生互评和实训工作室评定相结合。过程评价：根据对学生平时考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德，平时分项任务完成情况综合给出评价，占比60%，由教师评定和学生间互评相结合。学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时博物馆CAD绘图复习展示设计理论专业能力N1.1使用简单工具进行测量的能力N1.2记录测量数据的能力N1.3绘制简单平面草图的能力N1.4和同学合作共同完成测绘工作的能力N1.5进行计算机操作的能力N1.6进行软件绘图的能力N1.7进行绘图编辑的能力N1.8运用制图知识（文字尺寸、标注尺寸、线性管理）的能力N1.9在教师指导或不指导下自主学习的能力N1.10对绘制图纸和自我能力客观评价的能力N1.11通过学习，调整学习方法的能力方法能力：N1.12能够复习室内设计知识，收集资料的能力；N1.13能对测量草图进行整理，识图的能力；N1.14能制定出合理的计划社会能力：N1.15与人沟通、合作能力；N1.16创新革新能力；N1.17能合理评价能力；N1.18自我学习能力；N1.19解决问题能力；N1.20数字应用能力；Z1.1新建文件，保存文件Z1.2设定单位，绘图区域Z1.3工具菜单，选项设定Z1.4如何使用鼠标（左键、右键、滚轮）Z1.5平移，缩放Z1.6建立图层，命名，颜色，线形，管理图层Z1.7绘图命令：直线L，多段线PL，圆弧A，矩形REC，多线，填充BH，圆C，多边形PL，样条曲线SPL，生成块B，插入块IZ1.8编辑命令：偏移O，剪切TR，圆角F，删除E或DELETE，阵列AR，移动M，旋转RO，缩放SC，拉伸S，延长EX，分解EX，多段线编辑PE，特性匹配MA，Z1.9对象捕捉F3，正交F8，Z1.10重画，重新生成REZ1.11标注样式，文字样式Z1.12特性Z1.13CAD插件运用2测量展厅每间房间尺寸并记录3绘制展厅空间平面图5测量展柜尺寸并记录5绘制展柜空间平面5绘制立面图5绘制细部5绘图总结5本学习单元学时小计35七、课程考核与评价1.考核方式一（1）成果评定：根据学生的学习成果（设计作品）给出评定成绩，占比40%，由教师和实训工作室评定相结合。（2）过程评价：根据对学生平时考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德，平时分项任务完成情况综合给出评价，占比60%，由教师评定和学生间互评相结合。2.考核方式二学生学习成绩评价与考核表评价项目评价内容评价形式权重（%）分值过程性评价学习单元评价综合测量数据草图尺寸的正确性10%50%室内设计知识的掌握程度绘图过程表现10%CAD应用熟练程度阶段性绘图成果10%学生自评综合工作态度上课纪律10%工作效率设计进度10%结果性评价学习单元评价综合最终绘图作品绘图正确性30%30%第三方评价学生互评团队合作能力合作表现10%20%企业（社会）评价工作态度工作纪律10%合计100%100注：1.评价内容：主要包括基本概念的理解程度，具体技能方法的掌握程度，相关法律法规的认知水平，工作方案设计实施能力，团队合作能力，工作态度（包括出勤），工作效率（包括进度），工作质量（失误率、正确率）等；2.评价形式：主要包括学生提交的工作成果，理论作业，调查报告，试卷测试成绩，回答问题表现，问卷表等。八、教材及相关资源1．教材参考书