2023三年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 6 Food and drinks第3课时教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks第3课时教案牛津沪教版（三起）主备人备课成员教学内容2023三年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks第3课时教案，牛津沪教版（三起）主要包括以下内容：1.学习关于食物和饮料的新单词，如“hamburger”,“icecream”,“juice”,“water”等；2.掌握一般疑问句“Doyoulike…？”并能够用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”回答；3.运用所学单词和句型进行角色扮演活动，谈论喜欢的食物和饮料；4.阅读并理解课文中的对话，提取关键信息；5.完成课本中相关的练习题，巩固所学知识。本节课内容与课本紧密关联，旨在提高学生的英语口语表达能力，培养他们正确的饮食习惯。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用本课新学的食物和饮料词汇，以及一般疑问句“Doyoulike…？”进行交流的能力，提升学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于食物和饮料的话题，使学生了解中西方饮食文化的差异，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生运用所学英语进行逻辑思考和表达个人喜好，提高其思维品质。

4.学习能力：指导学生通过合作学习、角色扮演等方式，自主探究和学习新知识，培养其自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于日常生活中的基本食物和饮料的词汇，如“apple”,“milk”,“bread”等，并能够使用简单的英语进行自我介绍和日常交流。此外，他们还对一般现在时的肯定句和否定句有了初步的了解。

2.三年级的学生对英语学习普遍充满兴趣，他们好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习新知识。学生在小组合作和角色扮演活动中表现积极，具有较强的模仿能力和表现欲。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对新学的食物和饮料词汇发音不够准确；在运用一般疑问句进行交流时，可能存在语法错误；部分学生可能不敢开口说英语，担心犯错；此外，对于中西方饮食文化差异的理解可能也存在一定难度。在教学过程中，教师需要关注这些方面，并给予针对性的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，为学生讲解新学的食物和饮料词汇，以及一般疑问句的用法。同时，结合学生的生活实际，举例说明，使抽象的知识具体化，便于学生理解和记忆。

②讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们运用所学知识，互相提问和回答关于食物和饮料的问题。这种互动式的学习方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

③游戏法：设计各种英语游戏，如“猜猜我喜欢的食物”、“快速问答”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用多媒体课件展示各种食物和饮料的图片，以及相关英文单词和句型。通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地记忆和理解新知识。

②教学软件：运用互动式教学软件，如英语口语练习软件，让学生在课后进行自主练习，提高他们的英语听说能力。

③实物教具：准备一些真实的食物和饮料，让学生在课堂上进行观察和触摸，增加他们的学习兴趣，同时强化单词的记忆。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module2Myfavouritethings》中的《Unit6Foodanddrinks》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中喜欢什么样的食物和饮料？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索食物和饮料的话题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解关于食物和饮料的英文表达。这些词汇能帮助我们描述日常生活中的饮食喜好。它们在我们的语言交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英文描述自己喜欢的食物和饮料，以及如何用一般疑问句进行交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新词汇的发音和一般疑问句的结构。对于难点部分，我会通过举例和互动来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于食物和饮料的话题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟在餐厅点餐的场景，用英文进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中西方饮食文化差异”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了关于食物和饮料的英文词汇和一般疑问句的用法。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对饮食文化差异的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇：

-新学的食物和饮料词汇：hamburger,icecream,juice,water,milk,bread,apple,banana等。

-其他相关词汇：like,do,don't,yes,no等。

2.句型：

-一般疑问句结构：“Doyoulike…？”

-肯定回答：“Yes,Ido.”

-否定回答：“No,Idon't.”

3.语法：

-一般现在时态的疑问句和回答。

-名词单复数的变化。

4.话题：

-讨论个人对食物和饮料的喜好。

-了解中西方饮食文化差异。

5.文化：

-食物和饮料在中西方文化中的地位和影响。

-介绍一些具有代表性的中西方食物和饮料。

6.阅读：

-阅读并理解课文中关于食物和饮料的对话。

-提取关键信息，回答相关问题。

7.口语表达：

-运用所学词汇和句型进行角色扮演活动，如模拟餐厅点餐、谈论个人喜好等。

-提高学生的英语口语交流能力。

8.写作：

-编写简短的关于食物和饮料的英文句子或对话。

-完成课本中相关的练习题，巩固所学知识。内容逻辑关系①知识点顺序与逻辑：

-知识点1：新学的食物和饮料词汇。这是本节课的基础，为学生提供了表达喜好的语言材料。

-知识点2：一般疑问句的结构及回答。在掌握词汇的基础上，学习如何用英语提问和回答关于食物和饮料的喜好。

-知识点3：中西方饮食文化差异。通过对比学习，拓宽学生的文化视野，增强跨文化交际意识。

②重点词汇与句型：

-重点词汇：hamburger,icecream,juice,water,like,do,don't,yes,no等。

-重点句型：Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon't.

③板书设计：

-板书左侧列出食物和饮料词汇，右侧对应列出一般疑问句和回答的句型。

-在中间部分，用简图或符号表示中西方饮食文化差异，如刀叉和筷子。

-板书下方预留空间，用于记录学生讨论和角色扮演时的精彩表达。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们掌握了关于食物和饮料的英文词汇，以及如何用一般疑问句询问和回答个人喜好。

-学生通过小组讨论和角色扮演活动，了解了中西方饮食文化差异，并能够用英语进行简单的交流。

-教学过程中强调了词汇的正确发音和句型的正确使用，提高了学生的语言表达能力。

2.当堂检测：

-词汇检测：教师随机说出一个食物或饮料的英文单词，学生需快速正确地用英语回答。

-句型检测：教师提出一个关于食物或饮料的一般疑问句，学生需用所学句型进行回答。

-角色扮演检测：学生分角色进行餐厅点餐的模拟对话，检测他们实际运用英语进行交流的能力。

-文化知识检测：教师提问关于中西方饮食文