16《雷雨》教学设计 -2023-2024学年语文二年级下册统编版

16《雷雨》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员教学内容16《雷雨》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

教学内容：

二年级下册统编版语文教材第16课《雷雨》

教学目标：

1.学生能够认识并理解“雷雨”这一自然现象，了解雷雨的形成原因和特点。

2.学生能够通过阅读课文，理解并掌握课文中关于雷雨的描写，提高阅读理解能力。

3.学生能够通过学习课文，了解雷雨对人们生活的影响，培养环保意识。

4.学生能够通过学习课文，掌握雷雨天气中的安全知识，提高自我保护意识。

教学重点：

1.学生能够认识并理解“雷雨”这一自然现象，了解雷雨的形成原因和特点。

2.学生能够通过阅读课文，理解并掌握课文中关于雷雨的描写，提高阅读理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语言运用、思维品质和文化意识三个方面。

首先，在语言运用方面，学生将通过阅读课文，理解并掌握课文中关于雷雨的描写，提高阅读理解能力。同时，学生将学习如何运用语言描述雷雨的特点，培养语言表达和交流的能力。

其次，在思维品质方面，学生将通过学习雷雨的形成原因和特点，培养逻辑思维和分析问题的能力。同时，学生将思考雷雨对人们生活的影响，培养批判性思维和创新思维。

最后，在文化意识方面，学生将通过学习雷雨这一自然现象，了解其在中国传统文化中的象征意义，培养文化认同感和文化敏感性。同时，学生将了解雷雨对人们生活的影响，培养环保意识和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学生能够认识并理解“雷雨”这一自然现象，了解雷雨的形成原因和特点。通过阅读课文，学生需要理解并掌握课文中关于雷雨的描写，提高阅读理解能力。此外，学生还将学习雷雨对人们生活的影响，培养环保意识。

2.教学难点

雷雨的形成原因和特点：雷雨的形成是复杂的气象过程，涉及大气中的电荷分布、云层中的水滴和冰晶等。学生可能难以理解这些抽象的概念，需要通过形象化的教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解雷雨的形成过程。

课文中关于雷雨的描写：课文中对雷雨的描写生动形象，学生需要通过反复阅读和理解，才能掌握课文中对雷雨的描写。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文的描写，提高阅读理解能力。

雷雨对人们生活的影响：雷雨对人们的生活有广泛的影响，包括农业、交通、电力等方面。学生可能难以全面了解雷雨对人们生活的影响，需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解雷雨对人们生活的影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-投影仪或白板，用于展示雷雨相关的图片和视频。

-电脑，用于播放雷雨形成过程的动画或视频。

-打印机，用于打印雷雨相关的图片和资料。

2.课程平台：

-教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

-学习管理系统，用于学生在线阅读课文和讨论。

3.信息化资源：

-雷雨形成过程的动画或视频。

-雷雨相关的图片和资料。

-雷雨对人们生活的影响的案例分析。

4.教学手段：

-提问，引导学生思考雷雨的形成原因和特点。

-小组讨论，帮助学生深入理解雷雨对人们生活的影响。

-角色扮演，让学生模拟雷雨天气中的安全行为。

-案例分析，通过具体案例帮助学生理解雷雨对人们生活的影响。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕雷雨的形成原因和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解雷雨的形成原因和特点。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将学习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解雷雨的形成原因和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出雷雨的形成原因和特点。

-讲解知识点：详细讲解雷雨的形成原因和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握雷雨的形成原因和特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验雷雨的形成原因和特点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解雷雨的形成原因和特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握雷雨的形成原因和特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解雷雨的形成原因和特点，掌握雷雨的形成原因和特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据雷雨的形成原因和特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与雷雨的形成原因和特点相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的雷雨的形成原因和特点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.雷雨的形成原因和特点

-雷雨的形成是大气中的电荷分布和云层中的水滴和冰晶相互作用的结果。

-雷雨的特点包括强烈的闪电、雷鸣、大风和暴雨。

-雷雨通常发生在夏季，特别是在潮湿的海洋性气候地区。

2.雷雨对人们生活的影响

-农业：雷雨可能导致农作物受损，影响农业生产。

-交通：雷雨可能引发交通事故，影响交通出行。

-电力：雷雨可能损坏电力设施，导致停电和电力供应中断。

-建筑：雷雨可能导致建筑物的损坏，影响人们的居住安全。

-健康：雷雨可能引发洪水和泥石流等自然灾害，影响人们的健康和生命安全。

3.雷雨天气中的安全知识

-避免在室外活动，特别是在雷雨天气中。

-远离金属物体，如电线、铁栏杆等，以防止触电。

-不要使用手机、电脑等电子设备，以免电磁波干扰。

-室内保持安全，远离窗户和门，以防雷电击中。

-如果必须在室外，尽量寻找避雷设施，如避雷针、避雷带等。

-注意个人安全，避免在水边、高地等危险区域活动。

-了解和掌握急救知识，如心肺复苏、止血等，以应对紧急情况。板书设计雷雨的形成原因和特点：

1.雷雨的形成原因：大气电荷分布、云层中的水滴和冰晶

2.雷雨的特点：闪电、雷鸣、大风、暴雨

雷雨对人们生活的影响：

1.农业：农作物受损

2.交通：交通事故

3.电力：电力设施损坏

4.建筑：建筑物损坏

5.健康：洪水、泥石流

雷雨天气中的安全知识：

1.避免室外活动

2.远离金属物体

3.室内保持安全

4.了解急救知识典型例题讲解例题1：请简述雷雨的形成原因和特点。

答案：雷雨的形成原因是大气中的电荷分布和云层中的水滴和冰晶相互作用。雷雨的特点包括强烈的闪电、雷鸣、大风和暴雨。

例题2：请列举雷雨对人们生活的影响。

答案：雷雨对人们生活的影响包括：

1.农业：可能导致农作物受损，影响农业生产。

2.交通：可能导致交通事故，影响交通出行。

3.电力：可能导致电力设施损坏，影响电力供应。

4.建筑：可能导致建筑物损坏，影响人们的居住安全。

5.健康：可能导致洪水和泥石流等自然灾害，影响人们的健康和生命安全。

例题3：请简述雷雨天气中的安全知识。

答案：雷雨天气中的安全知识包括：

1.避免在室外活动，特别是在雷雨天气中。

2.远离金属物体，如电线、铁栏杆等，以防止触电。

3.不要使用手机、电脑等电子设备，以免电磁波干扰。

4.室内保持安全，远离窗户和门，以防雷电击中。

5.如果必须在室外，尽量寻找避雷设施，如避雷针、避雷带等。

6.注意个人安全，避免在水边、高地等危险区域活动。

7.了解和掌握急救知识，如心肺复苏、止血等，以应对紧急情况。

例题4：请简述雷雨天气中如何保护自己和家人。

答案：雷雨天气中保护自己和家人的方法包括：

1.避免在室外活动，尽量待在室内。

2.关闭门窗，切断电源，防止雷电击中。

3.不要使用手机、电脑等电子设备，以免电磁波干扰。

4.尽量远离金属物体，如电线、铁栏杆等，以防止触电。

5.了解和掌握急救知识，如心肺复苏、止血等，以应对紧急情况。

例题5：请简述雷雨天气中如何保护自己的财产。

答案：雷雨天气中保护自己财产的方法包括：

1.关闭门窗，防止雨水侵入。

2.断开电源，防止电器受损。

3.将易受雷击的物体放置在安全的地方，如避雷针附近。

4.了解和掌握急救知识，如心肺复苏、止血等，以应对紧急情况。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对雷雨的形成原因和特点的理解程度。例如，可以提问学生：“雷雨是如何形成的？”、“雷雨有哪些特点？”等。通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。例如，可以观察学生是否认真听讲、积极参与课堂活动等。通过观察，教师可以及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：通过设计相关的测试题目，了解学生对雷雨的形成原因和特点的掌握程度。例如，可以设计选择题、填空题、简答题等。通过测试，教师可以及时发现问题并进行解决。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。例如，可以批改学生对雷雨的形成原因和特点的描述、对雷雨对人们生活的影响的分析等。通过批改，教师可以及时发现问题并进行解决。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。例如，可以点评学生的作业中的优点和不足，提出改进的建议。通过点评，教师可以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励学生继续努力。例如，可以通过邮件、短信、微信等方式，向学生反馈作业的批改情况，提出改进的建议。通过反馈，教师可以及时发现问题并进行解决。教学反思本节课的教学内容是雷雨的形成原因和特点，以及雷雨对人们生活的影响和雷雨天气中的安全知识。通过本节课的学习，我认识到学生在理解雷雨的形成原因和特点方面存在一定的困难，因此我在教学中注重通过形象化的教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解雷雨的形成过程。同时，我也注意到学生在学习雷雨对人们生