人教版初中历史与社会七年级上册 综合探究一 从地图上获取信息之《带着地图定向越野》教案

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究一从地图上获取信息之《带着地图定向越野》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《带着地图定向越野》，该活动旨在让学生从地图上获取信息，提高他们的地图阅读和分析能力，以及方向感。教学内容与人教版初中历史与社会七年级上册第五单元“草原牧场”和第六单元“黄土高原”相关。

在活动开始时，教师会向学生介绍地图的基本要素，如比例尺、坐标系、图例等，让学生了解如何从地图上获取信息。接着，教师会引导学生通过观察地图，了解草原牧场和黄土高原的地形、地貌、气候等特点，从而加深他们对这两个地区地理特征的认识。

在学生对地图有了一定的认识后，教师会组织学生进行定向越野活动。活动过程中，学生需要根据地图上的指示，找到预定的目的地。这个活动不仅考验学生的地图阅读能力，还考验他们的方向感和团队合作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.地理学科核心素养：通过地图定向越野活动，培养学生的地图阅读和分析能力，使他们在观察、思考、解决问题的过程中，形成对地理环境的认识和理解。

2.信息素养：学生需要从地图上获取信息，分析地图中的要素，掌握信息的有效提取和利用方法。

3.团队协作和沟通能力：在定向越野活动中，学生需要与团队成员共同合作，制定策略，分工协作，从而培养他们的团队合作意识和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生已经对人教版初中历史与社会教材中第五单元“草原牧场”和第六单元“黄土高原”的相关内容有所了解，包括这两个地区的地理位置、地形地貌、气候特点等。学生在生活中也接触过地图，对地图有一定的认识，如能识别地图的基本要素，知道如何使用地图。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于地理学科，学生普遍具有较强的学习兴趣，尤其是那些对地理环境、地图感兴趣的学生。在能力方面，学生具备一定的观察力、思考力和解决问题的能力。在学习风格上，学生喜欢实践活动，对于亲自动手操作、实际体验的学习方式较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《带着地图定向越野》的活动中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

（1）地图阅读和分析能力不足：部分学生可能对地图的阅读和分析能力不够强，难以快速准确地获取地图信息。

（2）方向感不强：部分学生可能在生活中缺乏方向感，对于如何根据地图确定方向感到困惑。

（3）团队合作和沟通困难：在定向越野活动中，学生需要与团队成员共同合作，制定策略，分工协作。对于部分学生来说，如何有效地与团队成员沟通、合作是一个挑战。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的白板和投影仪，用于展示地图和相关信息。

-地图册，用于学生阅读和分析。

-指南针，用于帮助学生判断方向。

-计时器，用于记录定向越野活动的时间。

2.课程平台：

-无需使用课程平台。

3.信息化资源：

-无需使用信息化资源。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解地图的基本要素和阅读方法。

-实践操作法：学生进行定向越野活动，实践地图阅读和分析能力。

-小组合作法：学生分组进行定向越野活动，培养团队合作和沟通能力。

-问答法：教师提问，学生回答，巩固地图阅读和分析知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《带着地图定向越野》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用地图找到某个地方的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地图的基本概念。地图是一种图形化的工具，用于表示地球表面的地形、地貌、地理位置等信息。它在我们日常生活、学习和工作中都有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地图的阅读方法和定向越野的技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地图定向越野的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地图的历史》：介绍地图的发展历程和各种地图类型。

-《地图设计与制作》：介绍地图的设计原则和制作方法。

-《定向越野技巧》：介绍定向越野的基本技巧和训练方法。

-《地理信息科学导论》：介绍地理信息科学的基本概念和发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解地图在各个领域的应用，如交通、军事、环境保护等。

-学生可以尝试自己设计一张地图，可以是学校的平面图、家庭所在地区的地图，或者自己喜欢的旅游景点的地图。

-学生可以参加学校的定向越野活动，或者自己组织小型的定向越野比赛，提高自己的实际操作能力。

-学生可以深入研究地图的历史，了解地图的制作技术和绘制方法的发展变化。

-学生可以学习地理信息系统（GIS）的基本操作，了解GIS在现实生活中的应用。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习状态和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、思考深度和观点表达等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对地图阅读和定向越野技巧的掌握程度，以及他们在实际操作中的表现。

4.实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，如地图阅读速度、准确性、方向判断能力以及团队协作等。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况和地图应用实践，收集家长对教学的意见和建议。

7.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师进行综合评价，给出具体的反馈和建议，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供相应的辅导和支持。同时，教师还需根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读《地图的故事》，了解地图的制作过程以及地图在历史发展中的重要作用。

-观看纪录片《地理的发现》，了解地理学家如何利用地图探索未知世界。

-学习使用在线地图服务，如谷歌地图、百度地图等，了解地图的实时更新和功能应用。

-探索地图在不同领域的应用，如交通规划、城市发展、环境保护等。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读推荐书籍，观看纪录片，并做好读书笔记或观后感。

-鼓励学生参与地理学科相关的社会实践活动，如参观地图展览、参加地理知识竞赛等。

-学生可尝试使用在线地图服务，进行实时的地图导航和位置查询，了解地图的实际应用。

-学生应将自己的学习心得和实践体验与同学分享，互相交流学习经验和感悟。

-教师可定期组织地图知识讲座或小组讨论，为学生提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将地图知识与实际生活相结合，提高自己的地理素养。教学反思与总结这节课的内容是《带着地图定向越野》，通过地图阅读和定向越野活动的教学，我看到了学生在知识、技能和情感态度上的收获和进步。同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，学生在地图阅读和定向越野的实践活动中表现出了浓厚的兴趣和积极的态度。他们在活动中积极参与，与同伴合作，通过实践更好地理解了地图的基本要素和定向越野的技巧。这表明，通过实践活动，学生能够更好地理解和掌握知识。

其次，学生在小组讨论中能够积