内蒙古开鲁县高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.2-6.4 细胞分化-细胞癌变教案 新人教版必修1

内蒙古开鲁县高中生物第六章细胞的生命历程6.2-6.4细胞分化-细胞癌变教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《高中生物》第六章“细胞的生命历程”中的6.2-6.4节，主要讲述细胞分化、细胞癌变等知识点。这部分内容涉及细胞分化的概念、特点及意义，细胞癌变的原因和癌细胞的主要特征。通过本节课的学习，学生应掌握细胞分化的实质，了解细胞癌变的原因及癌细胞的主要特征，从而深入理解细胞生命历程中的重要环节。

针对高中生生物学科，本节课的教学设计应注重理论与实验相结合，通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。在教学过程中，要关注学生的认知发展水平，适当拓展知识面，提高学生的生物素养。同时，注重培养学生的探究能力和合作精神，使学生在探讨细胞生命历程的过程中，提高科学思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过分析细胞分化的实质和意义，使学生建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念；通过探讨细胞癌变的原因和癌细胞特征，引导学生运用比较、分析等科学思维方法，深入理解生命现象。同时，通过小组讨论、实验观察等探究活动，提高学生的科学探究能力，培养其团队合作精神和勇于创新的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了细胞的基本概念、细胞膜的功能、细胞内的各种细胞器等基础知识。此外，他们可能还了解了一些关于细胞分裂和遗传物质传递的知识。这些知识为本节课的理解细胞分化和细胞癌变奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对生物学科的兴趣普遍较高，特别是对与生活密切相关的生命现象。学生在分析问题和逻辑思维方面具有一定的能力，但可能在实验操作和观察方面需要进一步培养。部分学生可能倾向于自主学习，而另一部分学生可能更愿意在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解细胞分化的实质和意义方面可能存在一定的困难，因为这一概念较为抽象。另外，学生可能对细胞癌变的原因和癌细胞特征的理解不够深入，尤其是在联系实际案例方面。此外，学生在实验操作和观察过程中可能遇到技术性问题，需要教师给予指导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和实验法等多种教学方法。讲授法用于介绍细胞分化和细胞癌变的基本概念；案例研究法用于分析实际案例，帮助学生理解知识点的应用；小组讨论法用于促进学生之间的互动和合作，提高他们的科学思维能力；实验法用于观察和验证细胞分化和癌变的相关现象。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过展示细胞分化和细胞癌变的图片，引发学生的兴趣和思考，为后续学习做好铺垫。

b.讲授环节：教师以PPT为辅助，系统讲解细胞分化的实质、特点及意义，细胞癌变的原因和癌细胞的主要特征。

c.案例分析环节：提供几个实际案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及到的细胞分化和癌变知识，提高学生的应用能力。

d.实验环节：安排学生进行细胞分化实验和癌细胞观察实验，让学生亲身体验和验证所学知识，提高他们的实践能力。

e.总结环节：组织学生进行小组讨论，总结本节课所学知识，加深对细胞分化和细胞癌变的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示细胞分化和细胞癌变的相关知识点、图片和实际案例，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放细胞分化和癌变的实验操作过程，帮助学生直观地了解实验方法和步骤。

c.在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽他们的知识面。

d.实验器材：准备细胞培养皿、显微镜等实验器材，确保实验环节的顺利进行。

e.小组讨论指南：为学生提供讨论话题和思考方向，引导他们高效地进行小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞分化”和“细胞癌变”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞分化和细胞癌变的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“细胞分化”和“细胞癌变”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞分化的实质、特点及意义，细胞癌变的原因和癌细胞的主要特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析和实验等活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析和实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.细胞分化的概念：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

2.细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性。

3.细胞分化的实质：基因的选择性表达。

4.细胞分化的意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

5.细胞癌变的定义：细胞癌变是指正常细胞发生恶性肿瘤的过程。

6.细胞癌变的原因：

-外因：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。

-内因：原癌基因和抑癌基因发生基因突变。

7.癌细胞的主要特征：

-无限增殖：癌细胞具有无限增殖的能力。

-形态结构发生显著变化：癌细胞的形态结构会发生显著变化。

-细胞表面发生变化：癌细胞的表面会发生变化，如细胞膜上的糖蛋白等物质减少。

8.细胞凋亡的概念：细胞凋亡是由基因决定的细胞编程性死亡的过程。

9.细胞凋亡与细胞坏死的区别：

-细胞凋亡是正常的生命现象，对生物体有利；细胞坏死是由外界环境因素引起的，对生物体有害。

-细胞凋亡是一个有序的过程，细胞膜保持完整；细胞坏死过程中，细胞膜破裂，内容物泄漏。

10.细胞衰老的特征：

-水少：细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢速率减慢。

-酶低：细胞内多种酶的活性降低。

-色累：细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐累积。

-核大：细胞内呼吸速度减慢，细胞核的体积增大，染色质固缩，染色加深。

11.细胞衰老的原因：

-自由基的累积损伤：自由基可以损伤细胞膜，影响其通透性。

-端粒酶的活性降低：端粒酶活性降低，导致端粒长度缩短，使细胞衰老。

12.细胞衰老的意义：对于多细胞生物而言，细胞衰老和死亡是一种正常的生命现象，它有助于维持生物体的健康和生存。内容逻辑关系①细胞分化是细胞癌变的前提条件。细胞分化使细胞具有了特定的功能，从而为细胞癌变提供了可能的条件。例如，当一个细胞在分化过程中发生了基因突变，这个突变基因可能会导致细胞失去原有的功能，进而发生癌变。

②细胞癌变是细胞分化的极端表现。细胞癌变是细胞分化的一个极端情况，它反映了细胞分化的失控。细胞癌变中的癌细胞失去了正常的生长和分化调控，导致细胞无限制地增殖和扩散。

③细胞分化与细胞癌变都与基因突变有关。细胞分化和细胞癌变都与基因突变有关。细胞分化中的基因选择性表达需要基因突变来提供新的表达模式；而细胞癌变中的基因突变则导致了细胞失去了正常的生长和分化调控。

板书设计：

1.细胞分化

-概念

-特点

-实质

-意义

2.细胞癌变

-原因

-外因

-内因

-特征

3.细胞分化与细胞癌变的逻辑关系

-细胞分化是细胞癌变的前提条件

-细胞癌变是细胞分化的极端表现

-细胞分化与细胞癌变都与基因突变有关典型例题讲解1.问题：细胞分化的实质是什么？

答案：细胞分化的实质是基因的选择性表达。

2.问题：癌细胞的主要特征有哪些？

答案：癌细胞的主要特征有无限增殖、形态结构发生显著变化和细胞表面发生变化。

3.问题：细胞衰老的特征有哪些？

答案：细胞衰老的特征有水少、酶低、色累和核大。

4.问题：细胞衰老的原因有哪些？

答案：细胞衰老的原因有自由基的累积损伤和端粒酶的活性降低。

5.问题：细胞凋亡与细胞坏死的区别是什么？

答案：细胞凋亡与细胞坏死的区别在于细胞凋亡是正常的生命现象，对生物体有利，而细胞坏死是由外界环境因素引起的，对生物体有害。课堂2