4 海燕（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）

4海燕（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）一、教学内容

本节课的教学内容是九年级语文下册同步备课系列（统编版）中的《海燕》。《海燕》是高尔基在1901年写的一篇著名的散文诗，通过对海燕的描绘，展现了海燕无畏、英勇、乐观、自信的品质。通过学习这篇文章，学生可以更好地理解海燕的形象特点，感受作者对海燕的赞美之情，进而培养自己的勇敢和自信品质。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了九年级上册的语文课程，对文学作品有了一定的理解，能够分析和解读文章的主题和情感。学生对自然界和动物有一定的了解，能够通过观察和描述来表达自己的观点和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和动物有着浓厚的兴趣，喜欢通过观察和描述来表达自己的观点和感受。学生在文学作品的学习中表现出较强的分析和解读能力，能够理解文章的主题和情感。学生喜欢通过小组合作和讨论来学习，能够积极参与课堂活动，表达自己的观点和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解读文学作品时可能会遇到一些困难，如难以理解文章中的象征和隐喻。学生在描述和表达自己的观点时可能会遇到语言表达的困难，难以用恰当的词语来表达自己的感受和观点。学生可能会对文章中的某些观点持有不同的看法，需要教师引导他们进行开放和包容的讨论。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和分析，引导学生理解和掌握《海燕》这篇文章的主题和情感，使学生能够深入理解海燕的形象特点和作者的赞美之情。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对海燕的理解和感受，鼓励学生提出问题并互相解答，培养学生的思维能力和合作精神。

（3）示范法：教师通过朗读和表演，展示海燕的形象特点和情感表达，激发学生的学习兴趣，引导他们更好地理解和感受文章。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示海燕的形象和文章中的重要场景，帮助学生更好地理解和感受文章的情感和主题。

（2）教学软件：教师使用教学软件，如电子白板或教学PPT，展示文章的结构和重要句子，帮助学生更好地理解和掌握文章的重点。

（3）视频教学：教师播放与海燕相关的视频，如海燕的纪录片或动画片，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和感受海燕的形象和特点。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《海燕》的主题和情感，设计一系列问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解文章的主题和情感。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《海燕》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述海燕的故事，引出《海燕》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的结构和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文章的情感表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文章的情感表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文章的情感表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《海燕》的情感表达，掌握文章的情感表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《海燕》的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《海燕》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《海燕》的知识和情感表达技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.理解《海燕》的主题和情感：学生将能够深入理解《海燕》这篇文章的主题和情感，理解作者对海燕的赞美之情，并能够用自己的语言表达对文章的理解和感受。

2.分析海燕的形象特点：学生将能够分析海燕的形象特点，如勇敢、乐观、自信等，并能够用自己的语言描述和表达海燕的形象特点。

3.掌握文章的情感表达技巧：学生将能够掌握文章的情感表达技巧，如通过描写海燕的形象和动作来表达情感，通过比喻和象征来深化情感等，并能够运用这些技巧来表达自己的情感和观点。

4.培养自主学习能力：学生将能够在老师的引导下，自主学习《海燕》这篇文章，通过阅读、思考、讨论等方式，理解和掌握文章的主题和情感。

5.培养团队合作意识和沟通能力：学生将能够在课堂活动中，与小组成员合作，共同完成任务，并通过讨论、分享等方式，培养团队合作意识和沟通能力。

6.培养反思总结能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

7.拓宽知识视野和思维方式：学生将能够通过拓展学习，了解与《海燕》相关的更多信息，拓宽知识视野和思维方式。

8.提高文学素养：学生将能够通过学习《海燕》这篇文章，提高自己的文学素养，培养对文学作品的阅读和理解能力。

9.培养对自然的热爱和尊重：学生将能够通过学习《海燕》这篇文章，培养对自然的热爱和尊重，了解自然界的多样性和美丽。

10.培养勇敢和自信的品质：学生将能够通过学习《海燕》这篇文章，培养自己的勇敢和自信品质，面对困难和挑战时能够保持积极和乐观的态度。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读理解：《海燕》文章的阅读理解，要求学生能够准确理解文章的主题和情感，分析海燕的形象特点，并能够用自己的语言表达出来。

2.情感表达练习：要求学生模仿文章的情感表达技巧，通过描写人物形象和动作来表达情感，或者通过比喻和象征来深化情感，要求能够运用这些技巧来表达自己的情感和观点。

3.小组讨论：要求学生与小组成员合作，就《海燕》的主题和情感进行讨论，提出自己的观点和看法，并能够通过讨论达成共识。

4.作文练习：要求学生根据《海燕》的主题和情感，写一篇作文，要求能够表达自己的情感和观点，同时运用文章的情感表达技巧。

作业反馈：

1.阅读理解的反馈：教师对学生的阅读理解作业进行批改，指出学生对文章的理解和分析是否准确，是否能够用自己的语言表达出来，并提出改进建议。

2.情感表达练习的反馈：教师对学生的情感表达练习作业进行批改，指出学生是否能够运用文章的情感表达技巧，并提出改进建议。

3.小组讨论的反馈：教师对学生的讨论作业进行批改，指出学生是否能够提出自己的观点和看法，并提出改进建议。

4.作文练习的反馈：教师对学生的作文作业进行批改，指出学生是否能够表达自己的情感和观点，并提出改进建议。八、板书设计

①文章主题：《海燕》的主题是赞美海燕的无畏、英勇、乐观和自信的品质。

②情感表达技巧：文章通过描写海燕的形象和动作来表达情感，通过比喻和象征来深化情感。

③海燕的形象特点：勇敢、