九年级语文上册 第21课 陈涉世家教案 （新版）新人教版

九年级语文上册第21课陈涉世家教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容九年级语文上册第21课《陈涉世家》教案（新版）新人教版：

1.知识与技能：

-学习《史记》中《陈涉世家》的原文，理解文章大意和结构。

-掌握重要词汇、句式和修辞手法，如“揭竿而起”、“天下云集响应”等。

-分析陈涉起义的原因、过程和影响，了解秦末民变的背景。

2.过程与方法：

-通过小组合作、讨论的方式，分析《陈涉世家》中的人物形象、故事情节和寓意。

-指导学生运用比较、概括的方法，归纳陈涉起义的特点和历史意义。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对文言文的阅读兴趣，提高对传统文化的认识。

-学习陈涉敢于反抗、争取民族独立的精神，激发学生的爱国情怀。

4.课后延伸：

-鼓励学生阅读《史记》其他篇章，了解中国古代历史。

-组织一次关于陈涉起义的辩论赛，培养学生的思辨能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文素养、历史素养和人文素养。

1.语文素养：通过学习《陈涉世家》，提高学生的文言文阅读理解能力，掌握重要词汇、句式和修辞手法，能准确理解文本内容，并运用到日常写作中。培养学生对文言文的审美情趣，提升文学素养。

2.历史素养：通过对陈涉起义事件的分析，让学生了解秦末民变的背景、过程及其历史意义，认识中国古代封建社会的矛盾和冲突。培养学生对历史事件的分析、比较和评价能力，增强历史观念。

3.人文素养：通过学习陈涉敢于反抗、争取民族独立的精神，激发学生的爱国情怀，培育社会主义核心价值观。同时，通过讨论、辩论等形式，培养学生的思辨能力、表达能力和团队合作精神，提高人文素养。

4.道德素养：通过陈涉起义事件，引导学生认识到公平、正义、勇敢、担当等道德品质的重要性，培养正确的价值观和道德观念，使学生具备良好的道德品质。

5.创新素养：鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题，培养创新思维和探究精神。在学习《陈涉世家》的基础上，激发学生对古代历史文化的兴趣，为学生的终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在九年级上学期，学生已经学习了一定的文言文知识，包括基本的文言文阅读技巧、词汇和句式。他们对于古代历史和文化有了一定的了解，特别是在学习《史记》选文时，已经接触了部分历史人物和事件，这为学习《陈涉世家》打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，对历史故事和人物有一定的兴趣。学生在前期的学习中展现出了较强的记忆能力和逻辑思维能力，但学习风格各异，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。此外，学生在信息化时代背景下，对于图像、视频等多媒体资源有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《陈涉世家》的学习中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）文言文阅读理解难度较大，特别是长篇的文言文，理解起来有一定难度；（2）对于陈涉起义的背景、历史意义等复杂问题，学生可能难以把握；（3）部分学生对古代社会的政治、经济制度理解不够深入，影响对文本内容的理解；（4）在学习过程中，可能会因为词汇、句式的陌生而产生挫败感，影响学习兴趣。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的学习支持，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-电子白板

-电脑

-扩音设备

2.软件资源：

-语文教学软件

-文言文学习平台

-电子教材

-课程相关PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

-在线作业与测评系统

4.信息化资源：

-电子版《史记》

-陈涉世家相关音频资料

-历史背景与人物介绍视频

-文言文翻译工具

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-互动问答

-课后在线辅导

-课堂实践活动

6.辅助材料：

-《史记》原文书籍

-陈涉世家相关历史资料

-古代兵器、服饰等实物模型教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《陈涉世家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“陈涉起义的背景是什么？”激发学生思考，为课堂学习《陈涉世家》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《陈涉世家》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《史记》选文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对文言文阅读技巧和秦末历史的掌握情况，为学习《陈涉世家》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《陈涉世家》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如陈涉起义的原因、过程和影响，强调难点，如文言文句式和修辞手法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕陈涉起义的背景、过程和影响等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《陈涉世家》知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《陈涉世家》内容相关的拓展知识，如秦末民变的后续发展，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《陈涉世家》内容，引导学生思考历史与现实生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《陈涉世家》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如文言文翻译练习和陈涉起义历史意义的论述。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.文言文阅读能力：学生掌握了《陈涉世家》中的重要词汇、句式和修辞手法，提高了文言文阅读理解能力。在课后练习和测评中，大部分学生能够准确理解文本内容，独立完成文言文翻译和解读。

2.历史素养：学生对陈涉起义的背景、过程及其历史意义有了深入的了解，能够从多个角度分析秦末民变的起因、发展及其影响。在课堂讨论和辩论中，学生能够运用所学知识，对历史事件进行客观评价。

3.分析与评价能力：通过小组合作和课堂互动，学生学会了分析《陈涉世家》中的人物形象、故事情节和寓意。他们能够从历史背景出发，对陈涉及其领导的起义进行合理的评价，并提出自己的观点。

4.思辨与表达能力：学生在课堂讨论、辩论和小组合作中，锻炼了思辨能力和表达能力。他们能够围绕陈涉世家相关话题，展开有条理的论述，提出有力的论据，并倾听他人的意见。

5.人文素养：通过学习《陈涉世家》，学生感受到了古代历史文化的魅力，增强了民族自豪感和爱国情怀。他们能够从陈涉起义事件中汲取精神力量，培养勇敢、担当等品质。

6.道德观念：学生在学习过程中，认识到公平、正义、勇敢等道德品质的重要性。他们能够将这些品质与现实生活中的人和事相结合，树立正确的道德观念。

1.掌握《陈涉世家》的基本情节：学生能够复述陈涉起义的原因、过程和结果，了解陈涉世家在《史记》中的地位。

2.理解文言文词汇和句式：学生能够正确解释《陈涉世家》中的重要词汇，如“揭竿而起”、“天下云集响应”等，并运用到其他文言文学习中。

3.分析陈涉起义的历史背景：学生能够从政治、经济、社会等多方面分析秦末民变的背景，理解陈涉起义的历史必然性。

4.评价陈涉起义的历史意义：学生能够客观评价陈涉起义在古代中国历史发展中的地位，认识到它对后世的影响。

5.感受古代历史文化的魅力：学生通过学习《陈涉世家》，对古代历史人物和事件产生了浓厚兴趣，主动阅读《史记》其他篇章，拓宽知识视野。

6.培养合作与沟通能力：在小组合作和课堂互动中，学生学会了倾听、尊重他人意见，提高了合作与沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记》其他篇章，如《项羽本纪》、《高祖本纪》等，了解秦末民变的历史背景和相关人物。

-视频资源：《大秦帝国》纪录片、《史记》解读视频，帮助学生更直观地了解秦末民变的背景和过程。

-电子资源：电子版《史记》全文，方便学生随时阅读和学习。

-辅助书籍：《中国古代史》、《史记译注》等，提供更深入的历史背景和人物介绍。

-网络资源：推荐一些权威的历史网站或论坛，供学生自主查阅相关资料。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。可组织线上或线下学习小组，促进学生间的交流和讨论。

-要求学生撰写阅读笔记或观后感，分享学习心得和体会，提高学生的表达能力和批判性思维。

-鼓励学生参加相关历史知识竞赛或活动，如历史知识问答、历史故事演讲等，检验和提升所学知识。

-定期组织学生进行课后拓展成果展示，如撰写历史小论文、制作历史课件等，激发学生的学习兴趣和创造力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：陈涉世家、《史记》、秦末民变、陈涉起义

-关键词：揭竿而起、天下云集响应、秦二世、封建社会矛盾

-重点句：王侯将相宁有种乎？

-结构框架：背景→起因→过程→影响

②简洁